Мягкий знак после шипящих на конце существительных женского рода, 3 класс, русский язык

Придумано кем – то просто и мудро

С улыбкой здороваться: «Доброе утро!»

• Доброе утро! – солнцу и птицам.
• - Доброе утро! – улыбчивым лицам.
• И каждый становится добрым, доверчивым…
• Доброе утро пусть длиться до вечера!

Тр и д ца«т о е янв а ря« Кла« сс ная рабо«та

№ 4

Дятел долбил дерево.

Я хочу посадить дерево.

Иней запушил деревья.

Без воды цветы завянут.

Пролетело жаркое лето.

Возле дома посадили ель.

№ 4

Дятел долбил дерево.

Я хочу посадить дерево.

Иней запушил деревья.

Без воды цветы завянут.

Пролетело жаркое лето.

Возле дома посадили ель.

Самоопределение к деятельности

Прочитай.

Нож, рожь, врач, дочь, вещь,

ковш, мышь, товарищ.

• Какие звуки вы услышали на конце слов?

([ш][ч][щ])

• Что вы можете сказать о них?

(это «шипящие» согласные звуки)

• А что необычного в написании этих слов?

В некоторых словах на конце есть мягкий знак (ь)

Самоопределение к деятельности

Определи тему нашего урока

«Мягкий знак (ь)

на конце

имён существительных после шипящих»

Упражнение 51 (с. 31)

Прочитай правило на с. 31

Запомни! Мягкий знак (ь) на конце шипящих – это орфограмма

Подготовка к изложению

Упр. 59 с. 34

(ь) в слове

Разделит.(ь)

а л ь бом

о б е з ь я на

Разделит. (ъ)

рельс

медведь

(ь) на конце сущ. после шипящих

о б ъ я влен и е

платье

вьюга

помощ ь

подъезд

мелочь

объём

ложь

объяснение

глушь

ДОМА

Подготовиться к изложению с. 35 упр. 62

Дома:

с. 33 упр. 56 (Б.У.)

с. 34 упр. 60 (П.У.)

Придумано кем – то просто и мудро

С улыбкой здороваться: «Доброе утро!»

• Доброе утро! – солнцу и птицам.
• - Доброе утро! – улыбчивым лицам.
• И каждый становится добрым, доверчивым…
• Доброе утро пусть длиться до вечера!

Тр и д ца«т ь перв о е я нв а ря« Кла« сс ная р а бо«та

Самоопределение к деятельности

Что значит написать изложение?

Написать изложение – значит письменно пересказать текст, который услышали или прочитали сами.

• Где может пригодиться вам умение письменно излагать услышанный или увиденный текст?
• Сформулируйте цель работы на уроке?

Вспомним:

• Что такое текст?
• Тема текста – это …
• Главная (основная мысль текста)
• Ключевые (опорные слова) – это…

Опорные слова из текста

Лев, мышь, поймал, обещала, отпустил, охотники, привязали, услышала, прибежала, перегрызла, добром за добро

Вт о р о е ф е вр а ля Кла сс ная р а бота

Тема урока:

Паде « ж имён существительных

Что такое склонение имён существительных?

Выберите форму работы

• Самостоятельной найти ответ на вопрос в ходе наблюдения
• Прочитать готовый ответ в учебнике

• Что ж, ответ на стр. 36 – правило (прочитай его)
• Так же прочитай с. 37 и приготовься ответить на вопрос по правилу
• Рассмотри падежи на с. 37
• Выполни упражнение 65с. 37

Я рада, что вы выбрали именно этот вариант!

• На с. 36 рассмотри упр. 64
• Запишите текст (пропуская вопросы) – правильно выбрать окончание тебе поможет таблица на с. 37 или твоя памятка «Падежи»
• Выделите окончание в имени существительном сосне во всех словосочетаниях
• Сколько раз существительное сосна изменила своё окончание?

Узнай, как называется изменение существительных по вопросам ?

с. 36 (правило)

Домашнее задание :

• с. 38 упр. 67
• Учить падежи имени существительного