Мебельная фурнитура

Муниципальное казенное специальное (коррекционное) общеобразовательное учреждение для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья.

«Богородская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа 8 вида».

План – конспект

открытого урока

По теме: « Подвижная и неподвижная фурнитура сборочных единиц.»

Учитель столярного дела II категории

Каранов Руслан Андреевич

2013 - 2014 год

Тема: Подвижная и неподвижная фурнитура сборочных единиц.

Тип занятия: комбинированный урок.

Цель урока: научить учащихся различать подвижную и неподвижную фурнитуру.

Образовательные задачи:

- развитие знаний, умений, навыков при выполнении столярных работ;

- учить применять на практике знания, полученные на уроке;

- учить пользоваться технологической картой;

- расширить знания учащихся путем знакомства с новым материалом.

Коррекционно – развивающие задачи:

- коррекция и развитие связанной речи через ответы на вопросы учителя, составление плана работы, анализ выполненной работы, применение специальной терминологии;

- коррекция и развитие памяти при фронтальном опросе учащихся;

- коррекция и развитие зрительного восприятия (сравнение образца работы учителя и работы ученика, образцов материала);

- коррекция и развитие мелкой моторики кистей рук при выполнении практической работы;

- коррекция и развитие навыков самоконтроля при выполнении задания.

Воспитательные задачи:

- воспитывать умение самостоятельного ориентирования в здании;

- воспитать учащегося ответственно относиться к заданию;

- воспитать навыки по правильному хранению, использованию инвентаря, материалов, спец. одежды;

- воспитывать соблюдать правила личной гигиены;

- воспитать соблюдать правила ОТ.

Оборудование:

- Доска: Тема урока, чертеж, технологическая карта, компьютерная презентация.

материал: бруски, ножовка, рубанок, напильник, наждачная бумага, дрель

напильник.

- для практической работы: бруски, ножовка, рубанок, наждачная бумага, стамеска, дрель.

Ход урока:

1. Организационный момент.

2. Здравствуйте ребята! Сегодня у нас на уроке присутствуют гости.

Мы с вами продолжаем изготовление форточки, часть соединения вы уже выполнили, чтобы приступить к работе , давайте с вами повторим пройденный материал и ответим на вопросы.

3. Повторение пройденного материала

Вопрос: Из каких материалов изготавливают окна?

Ответ: Как правило окна изготавливают из дерева(дуб, сосна) или пластика(армированный профиль)

Вопрос: Что вместо стекла в окне использовали в древности?

Ответ: В древности вместо оконного стекла применяли бычий пузырь, а зимой ставили льдины.

Вопрос: Какое соединение применяют при изготовлении форточки?

Ответ: При изготовлении форточки используют угловое шиповое соединение.

Вопрос: Какой инструмент необходим при изготовлении форточки?

Ответ: При изготовлении форточки необходима пила, рулетка, карандаш,

рубанок, стамеска, дрель.

Вопрос: Правила безопасной работы пилой?

Ответ: Деталь необходимо закрепить в тисках или в зажиме, начинать запил потихонечку не спеша, свободная рука должна находиться на безопасном расстоянии.

4. Новый материал.

Cлово «фурнитура» встречается довольно часто, причем в разных сферах производства. Наиболее широко встречаются понятия «мебельная фурнитура», «швейная фурнитура» и «оконная фурнитура». Так что же такое – фурнитура?

ФУРНИТУРА - совокупность всех металлических и пластмассовых деталей в конструкции изделия мебели, без которых его существование невозможно. Мебельную фурнитуру изготавливают из металла и пластмассы, лицевая фурнитура может быть также из дерева, стекла, керамики.

Крепежная фурнитура предназначена для крепления и фиксации мебельных деталей. К крепежу, обеспечивающего подвижное взаимодействие элементов мебели, относят различного вида петли, направляющие, метабоксы, тандембоксы.

Мебельная петля - устройство, при помощи которого дверца крепится к каркасу мебельного изделия. Петли - важнейший элемент, обеспечивающий функционирование и надежность мебельной двери. Чаще всего встречаются латунные или латунированные петли (цинковые или стальные сплавы). Латунируется сверху, чтобы петля не ржавела и ее части лучше скользили. Часто мебельные петли покрываются эмалью разных цветов или другими составами, имитирующими бронзу, золото, хром. Самыми первыми петлями, наверное, были навесные петли, потом появились карточные, и сейчас в основном повсеместно используются четырехшарнирные (чашечные) петли. Современные четырехшарнирные петли, даже выпускаемые одной фирмой, отличаются конструкцией, многообразием назначения и внешним оформлением. Все их особенности обсуждать в коротком обзоре бессмысленно. Достаточно сказать, что каталог ведущего мирового изготовителя четырехшарнирных петель, немецкой фирмы Hettich, весит ровно 4 кг, а содержащееся в нем описание петель различных видов и типов занимает едва ли не четверть!

По типу крепления петли можно разделить на петли накладные, вкладные, полунакладные, сложные.

Накладные петли - это мебельные петли, у которых деталь, подлежащая открыванию, полностью закрывает торец несущей детали и находится под углом 90° к ней.

Вкладные петли - это мебельные петли, у которых внешняя плоскость детали, подлежащей открыванию, находится под углом 90° к несущей детали и в одной плоскости с ее торцом.

Полунакладные петли - данный вид мебельных петель используется в том случае, когда происходит установка двух противоположных петель на одну несущую деталь, при этом детали подлежащие открыванию закрывают торец несущей детали (каждая на равную половину в зависимости от модели использованной петли) и также находятся под углом 90° к ней.

Сложные петли - мебельные петли, у которых угол поворота при открывании может быть +-45°,+-30°, 180° и отличается от принятого за стандарт угла открывания в 95-110°.

Ношарнирные и рояльные петли (демонстрируются). Они просты в употреблении, легко крепятся, не требуют дополнительной настройки, имеют низкую стоимость. Однако в ряде случаев их применение может испортить внешний вид изделия

Теперь поговорим о направляющих.

Направляющие – это система выдвижения ящиков. Все системы выдвижения можно разделить на два типа:

1. Направляющие для обычных ящиков из ЛДСП или дерева;

2. Ящики, в конструкции которых имеются металлические детали (боковины, иногда задники)

Сейчас широко используются роликовые и шариковые направляющие.

Роликовые - просты в использовании и при правильной установке дают легкость открывания и закрывания ящиков. Преимущество роликовых направляющих, минимальная цена, высокая надежность механизма. Шариковые направляющие - высокотехнологичны, разнообразны, отличаются по сложности. Они позволяют полностью выдвигать ящики, обеспечивают плавность хода и бесшумное мягкое закрытие ящиков.

Метабоксы - боковины для ящиков эконом-класса. Метабоксы сделаны на базе роликовых направляющих.

Теперь поговорим о самой невидимой, но самой значимой мебельной фурнитуре, о креплениях.

К крепежу, обеспечивающего неподвижное взаимодействие элементов мебели относят разного рода стяжки, шурупы, конфирматы, шканты, саморезы, уголки и прочее.

Шкант - очень дешевая и простая деталь, на шкантах соединяется мебель небольших габаритов. При больших размерах изделий и соответственно увеличивающихся нагрузках, шканты уже не могут противостоять выдергиваниям.

Стяжка винтовая или стяжка-бочонок состоит всего их двух элементов: винта и "бочонка" - цилиндрической детали с поперечным резьбовым отверстием. Стяжка очень прочна, поскольку при затягивании винта образуются весьма большие усилия, большой ход стягивания.

Стяжка мебельный уголок.

Также очень простое по конструкции изделие: согнутая под прямым углом полоска металла с отверстием на одном его плече, и пазом - на другом.

Стяжка шурупная, или евровинт, или еврошуруп, или конфирмат - винт, обычно изготавливается из углеродистой стали евровинты с диаметром резьбы 7мм и длиной 50 или 70мм обеспечивает более прочное соединение.

Эксцентриковая стяжка – вид соединительной фурнитуры, который сочетает в себе малозаметность и высокую прочность соединения и обеспечивает возможность неоднократной сборки изделия.

Шуруп (происходит от немецкого Schraube) – винт, ввертываемый в дерево или другой мягкий материал, в котором шуруп сам формирует резьбу путем деформации материала.

Саморезы - крепежные изделия по форме соответствующие определению ШУРУП, но имеющие существенные конструктивные усовершенствования (прежде всего это форма резьбы, наконечника и шлица), выполненные из высококачественных материалов с различными коррозионностойкими и э ходе появился новый термин – САМОРЕЗЫ. Это понятие более точно показывает назначение и возможности новых шурупов, хотя на сегодняшний день оно и не узаконено соответствующим стандартом.

5.Выполнение практической работы.

А) Инструктаж по ОТ.

Б) Распределение рабочих мест и инструмента.

В) Фронтальная и индивидуальная работа с учащимися.

6. Подведение итогов урока. Анализ и самоанализ выполненной работы.

Уборка рабочего места.

7.Выставление оценок в журнал, дневник.

Самоанализ урока

Самоанализ урока по столярному делу в 9 «б» классе по теме « Неподвижная и подвижная фурнитура в сборочных единицах.»

Место урока в учебном плане: урок соответствует календарно-тематическому планированию из раздела «Мебельная фурнитура и крепежные изделия»

Тип урок: Комбинированный , рассчитанный на 40 мин.

Цели урока:

Образовательные задачи:

- развитие знаний, умений, навыков при выполнении столярных работ;

- учить применять на практике знания, полученные на уроке;

- учить пользоваться технологической картой;

- расширить знания учащихся путем знакомства с новым материалом.

Коррекционно – развивающие задачи:

- коррекция и развитие связанной речи через ответы на вопросы учителя, составление плана работы, анализ выполненной работы, применение специальной терминологии;

- коррекция и развитие памяти при фронтальном опросе учащихся;

- коррекция и развитие зрительного восприятия (сравнение образца работы учителя и работы ученика, образцов материала);

- коррекция и развитие мелкой моторики кистей рук при выполнении практической работы;

- коррекция и развитие навыков самоконтроля при выполнении задания.

Воспитательные задачи:

- воспитывать умение самостоятельного ориентирования в здании;

- воспитать учащегося ответственно относиться к заданию;

- воспитать навыки по правильному хранению, использованию инвентаря, материалов, спец. одежды;

- воспитывать соблюдать правила личной гигиены;

- воспитать соблюдать правила ОТ.

Структура урока

Урок спланирован из 6-и частей.

1. Организационный момент.

2. Повторение пройденного материала.

3. Объяснения нового материала.

4. Выполнение практической работы.

5. Подведение итогов урока. Анализ и самоанализ выполненной работы.

6. Выставление оценок в журнал, дневник.

Акцент урока Знания урока основываются на изучении предыдущих материалах.

Методы На уроке использовались индивидуальный и фронтальный опрос . Применялись образцы, наглядное пособие, компьютерная презентация.

Работоспособность На уроке работоспособность нормальная, темп работы средний, утомление на уроке не замечено.

Психологическая атмосфера урока Урок прошел тихо, спокойно без эмоциональных всплесков и психологических взрывов.

Поставленные цели Образовательные, коррекционно-развивающие, воспитательные достигнуты.