Мейоз туралы түсінік

Мектеп: Ж.Егінбаев атындағы интернаты бар орта мектеп

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні: Уәлиев Ұлан Бақыткелдіұлы

Сынып: 9

Қатысушылар саны:

Қатыспағандар:

Сабақтың мақсаты

Нәруыз биосинтезі үрдісінің жүру кезеңдерін жете түсіне білу

.

Тілдік мақсаттар

Терминдерді айта отырып маңызын ұғыну

Алдыңғы білім

Организмдердің көбею формаларын біледі

Күтілетін нәтиже

Мейоздың биологиялық мәнін білу

Құндылықтарды дарыту

Құрмет

Негізгі ұғымдарды талдау кезінде оқушылардың бірі-бірінің пікірімен санасып құрмет көрсетуі.

Ынтымақтастық

берілген тапсырманы орындауда бірлесіп жоспарлау оқушыларда ынтымақтастық пен шыдамдылықты қамтамасыз етеді.

Ашықтық

РНҚ-ның құрылымы мен қызметтерін біледі және талдайды,топқа берілген тапсырманы бірге талдайды.

Еңбек және шығармашылық

Оқушылардың білімге қызығушылығы, өзін-өзі дамытуы.

Пәнаралық байланыстар

Химия

АКТ қолдану дағдылары

Қажетті қосымша ақпараттарды іздеп тауып ала білу дағдылары

Бастапқы білім

Бұл тақырып 8 оқыту жылдарында өткен материалдарды қайта зерделеуге арналған.

Сабақ барысы

Сабақ кезеңдері

Сабаққезіндегі іс-әрекеттер

Ресурстар

І. Ұйымдастыру кезеңі

0-2 мин

Сәлемдесу.Оқушыларды топқа бөлу арқылы алдағы сабақтың не туралы болатынын пайымдату, назарларын жаңа сабаққа қарай бағыттау

ІІ. Ой шақыру

3-7 мин

«Кім жылдам» стратегиясы,  барлық оқушыға ортақ сұрақтар қойылады

1. Көбеюдің қандай түрлері бар?

2. Жыныссыз көбею деген не?

3. Қандай организмдер жыныссыз жолмен көбейеді?

4. Телу әдісі дегеніміз не?

5. Қолдан вегетативті көбейту дегеніміз не?

6. Қалемшелеп арқылы көбейту қалай жүргізіледі?

7. Сұлатып вегетативті көбейтудің ерекшелігі?

8. Жыныссыз көбеюдің қандай түрлері бар?

Дәптермен жұмыс

ІІІ. Мағынаны тану

8- 15 мин

16- 30 мин

30 -35 мин

• Жигсо әдісі бойынша тапсырма: оқушылар жаңа тақырыпты өз топтарында талқылап, келесі   топқа барып таныстырады.

1 топ: Мейоздың бөліну кезеңдері

2 топ: Мейоздың биологиялық мәні

3-топ: Сперматогенез. Овогенез

Оқушылар топтармен отырады.Топтарға тапсырмалар беріледі.Мұғалім ортаға “Сенім”, “Делегат”, “Сайлау”, “Барлығы” деген бағдаршалар тастайды. Топ жетекшілері келіп алып орнына отырған соң, “Сенім” алған топқа сенім білдіреді, “Делегат” тобынан бір оқушыны өздері ұсынады. “Сайлау” алған топтан мұғалім бір оқушыны сайлайды, “Барлығы” дегенді алған топ оқушылардың барлығы жауап береді. 

1. Конъюгация және айқаспа барысында гендердің қайтадан комбинациялануының жүзеге асырылуы. 2. Хромосомалардың комбинациялануы салдарынан тұқым қуалау өзгергіштігінің күшейе түсуі. 3. Мейоздың биологиялық мәні хромосомалар саны екі есе азайып, гаплоидты жиынтығы бар гаметалардың түзілуі болып табылады

Ұрықтану дегеніміз гаплоидты хромосома жиынтықтары бар аналық және аталық жыныс жасушалары ядроларының қосылуы. Ұрықтанған жасушаны зигота дейді.

Жануарлардағы ұрықтану сатысы мен жұмыртқа жасушасының бөліне бастауы

Жынысты көбею деген не?

Жыныссыз көбеюден айырмашылығы?

Мейоздық бөліну қалай жүреді?

Сперматогенез деген не?

Овогенез дегеніміз не?

ДНҚ еселенуі жүре ме?

Мейоздық бөліну кезінде не түзіледі?

Мейоздың биологиялық мәні?

- қосымша ресурс көздерімен жұмыс;

- талдау;

- Оқушылар ұғымдарды қалыптастырады және дәптермен жұмыс жүргізеді;

Үлестірме қағазымен жазбаша жұмыс

IV.Рефлексия

35-45 мин

Рефлексивті бейне

• Бүгін не білдім..

• Қызықты болды..

• Қиын болды..

• Мен тапсырманы орындадым..

• Енді мен жасай аламын..

• Өмірде қолдануға үйретті..

• Енді менің жасағым келеді..

Қосымша ақпарат

Дифференциация – сіз қосымша қолдау көрсетуді қалай жоспарлап отырсыз? Анағұрлым қабілетті оқушыларға қандай тапсырма беруді жоспарлайсыз?

Бағалау - сіз оқушылар білімін қалай тексеруді жоспарлап отырсыз?

Пәнаралық байланыстар
Денсаулық сақтау және қауіпсіздік қағидаларын орындау

Байланыс АКТ

Мәндер байланысы

.

Жеке және топтық жұмысты бағалау

Үй тапсырмасы

Мейоз  туралы түсінік беру

Рефлексия

Сабақтың мақсаттары/Оқу мақсаттары шынайы ма? Сіз бүгін не оқып білдіңіз? оқу атмосферасы қандай болды? Мен дайындаған оқу дифференциациясы табысты ма? Мен уақытты сақтадым ба? Мен жоспарға қандай өзгеріс енгіздім және неге?

Төменде берілген бос орынды өз сабағыңызға рефлексия жүргізу үшін пайдаланыңыз. Сабағыңызға қатысты сол жақта келтірілген сұрақтарға жауап беріңіз.

Жалпы бағалау

Сабақтың қандай екі аспектісіеңтабысты (сабақ берумен оқытуды қарастырыңыз)?

1:

2:

Қандай екі мезет сабақты жақсарта алар еді (сабақ берумен оқытуды қарастырыңыз)?

1:

2:

Мен сабақтан топпен жекелеген адамдар туралы маған келесі сабаққа дайындалуға көмек беретіндей не білдім?