Методические указания для практических работ по предмету "Фармацевтическая химия"

ЧУ «Уральский медицинский колледж «Максат»»

УТВЕРЖДЕНО

Зам. директора по учебной работе

________________ М.И.Трушкова

Методическое пособие по практике

по дисциплине Фармацевтическая химия

для обучающихся II-III курса

специальность 0306000 «Фармация»

квалификация 0306013 «Фармацевт»

РАССМОТРЕНО СОСТАВИЛА

на заседании цикловой методической комиссии №3 Щедрова Н.В.

специальных дисциплин

Протокол №3

от 11.09.2017

Председатель ЦМк №3

Бисенова А.Т.

Одобрено

Методическим советом

Протокол № 2

от «19» декабря 2017 г.

2017 г.

ББК 52.82
УДК 615.4

Щ 36

Составитель:

Щедрова Н.В.- преподаватель фармацевтических дисциплин.

Рецензент:

Султанбекова А.К. – заведующая ТОО «Аптека №1».

Справочные материалы предназначены для обучающихся по специальности

0306000 «Фармация» медицинских колледжей и может использоваться на теоретических и практических занятиях по дисциплине «Аналитическая химия».

Данный справочник содержит схемы по систематическому качественному анализу катионов и анионов, основные сведения и примеры расчетов в гомогенных и гетерогенных системах, справочные таблицы по разделам качественный и количественный анализ, основные расчетные формулы по объемному и гравеметрическому анализу лекарственных веществ.

Фармацевтическая химия. /Щедрова Н.В. Методическое пособие по практике – Ур. : УМК, 2017. – 47с.

Рекомендовано Методическим Советом
колледжа «19» декабря 2017г., протокол № 19

© УМК, 2017г.

Методические указания для самостоятельной работы учащихся на практическом занятии.

Предмет: «Фармацевтическая химия» Специальность «Фармация»

III семестр

Тема: «Лекарственные средства s-элементов».

Цель занятия: овладеть навыками проведения фармацевтического анализа лекарственных средств магния, кальция, бария.

Учащийся должен знать:

1. Общую характеристику группы.

2. Химию лекарственных средств магния, кальция, бария.

3. Способы получения.

4. Лекарственные формы.

Учащийся должен уметь:

1. Правильно организовать свое рабочее место и содержать его в
   надлежащем порядке.

2. Проводить качественный и количественный анализ лекарственных средств магния, кальция, бария.

Перечень практических навыков:

1. Уметь правильно организовать свое рабочее место и содержать его в
надлежащем порядке.

2. Научиться проводить качественный и количественный анализ лекарственных средств магния, кальция, бария.

Ход занятия

I Работа с фармакопеей:

• найдите статью «кальция хлорид» и прочтите её.

• запишите латинское название и формулу.

II Изучите физические свойства данного на анализ лекарственного средства, запишите в протокол. Сравните с описанием в фармакопее. Запишите вывод о соответствии описания требованиям ГФ.

III Проведите фармакопейные реакции подлинности:

• на катион кальция (уменьшите количество вещества и реактивов в 10 раз)

- с оксалатом аммония

- с соляной кислотой

• на хлорид ион (уменьшите количество вещества и реактивов в 10 раз)

-с азотной кислотой и нитратом серебра.

Запишите уравнения всех проведенных реакций в протокол в выводах отметьте соответствие требованиям ГФ.

IV Проведите испытание лекарственного средства на чистоту по ГФ:

• прозрачность

• растворимость

• кислотность

• испытания на сульфаты, тяжелые металлы, железо, цинк.

Реакции запишите в протокол в графе «вывод», отметьте соответствие требованиям ГФ.

V Проведите количественное определение:

• укажите метод, способ титрования

• запишите уравнения химической реакции

• навеску для количественного определения кальция хлорида уменьшите в 3 раза.

• проведите расчеты содержания кальция хлорида в лекарственном средстве

• сравните полученные данные с требованиями ГФ, сделайте вывод.

VI Запишите обоснованное заключение о соответствии препарата требованиям ГФ в протоколе.

VII Протокол подпишите.

Методические указания для самостоятельной работы учащихся на практическом занятии.

Предмет: «Фармацевтическая химия» Специальность «Фармация»

III семестр

Тема: «Лекарственные средства p-элементов».

Цель занятия: овладеть, навыками проводить фармацевтический анализ лекарственных средств йода, серы, воды. Требования к качеству.

Учащийся должен знать:

1. Лекарственные средства p-элементов VII и VI группы.

2. Йод. Кислородные соединения галогенов, вода, сера.

3. Получение.

4. Применение. Требования к качеству.

Учащийся должен уметь:

1. Правильно организовать свое рабочее место и содержать его в
   надлежащем порядке.

2. Проводить качественный и количественный анализ лекарственных средств йода, серы, воды.

Перечень практических навыков:

1. Уметь правильно организовать свое рабочее место и содержать его в
надлежащем порядке.

2. Научиться проводить качественный и количественный анализ лекарственных средств йода, серы, воды.

Ход занятия

А) I Работа с фармакопеей:

• найдите статью «калия йодид» и прочтите её.

• запишите латинское название и формулу.

II Изучите, физические свойства данного на анализ лекарственного средства, запишите в протокол. Сравните с описанием в фармакопее. Запишите вывод о соответствии описания требованиям ГФ.

III Проведите фармакопейные реакции подлинности:

• на катион калия (уменьшите количество вещества и реактивов в 10 раз)

- с винной кислотой

- с гексанитрокобальтатом

• на йодид ион (уменьшите количество вещества и реактивов в 10 раз)

-с окислителем

-с нитратом серебра.

Запишите уравнения всех проведенных реакций в протокол в выводах отметьте соответствие требованиям ГФ.

IV Проведите испытание лекарственного средства на чистоту по ГФ:

• прозрачность и цветность (приготовить раствор калия йодида 0,5г в 5 мл воды)

• щелочность по ГФ в 5 мл

• барий (приготовить раствор 0,1 калия йодида в 2 мл воды)

Количество реактивов уменьшить в соответствии с навеской калия иодида.

Реакции запишите в протокол в графе «вывод», отметьте соответствие требованиям ГФ.

V Проведите количественное определение:

• укажите метод, способ титрования

• запишите уравнения химической реакции

• навеску для количественного определения уменьшите в 3 раза.

• проведите расчеты содержания в лекарственном средстве

• сравните полученные данные с требованиями ГФ, сделайте вывод.

VI Запишите обоснованное заключение о соответствии кальция хлорида требованиям ГФ в протоколе.

VII Протокол подпишите.

B) I Получите у преподавателя задачу в пробирке:

1. запишите номер пробирки

2. опишите данную на анализ воду. Сделайте вывод о соответствии требованиям ГФ.

3. проведите испытание на чистоту (наличие различных примесей с помощью химических реакций. Уравнение реакций запишите в протокол.

4. определите кислотность и щелочность по ГФ.

5. Восстанавливающие вещества:

1 мл воды доведите до кипения прибавьте 1 каплю 0,01н раствора перманганата калия и 2 капли серной кислоты, прокипятите - розовое окрашивание должно сохраниться.

Допишите и уравняйте реакцию:

(NH₄)₂C₂O₄+KMnO₄+H₂SO₄→

1. отметьте в выводах соответствие требованиям ГФ.

2. Угольный ангидрид:

При взбалтывании 1 мл с воды с 1 мл известковой воды Ca(OH)₂ не должно быть помутнения. Запишите уравнение реакции в протокол в выводах отметьте соответствие требованиям ГФ.

1. Нитраты и нитриты:

К 2-3 каплям воды по стенке пробирки прибавьте 8-10 капель раствора дифениламина в конц. Серной кислоте, не должно появляться голубого окрашивания. Запишите уравнение реакции в протокол в выводах отметьте соответствие требованиям ГФ.

9. Аммиак:

К 1 мл воды прибавьте 1-2 капли реактива Неслера не должно быть красноватого осадка.

Запишите уравнение реакции в протокол в выводах отметьте соответствие требованиям ГФ.

10. Хлориды:

Проведите реакцию с нитратом серебра полумикрометодом. Запишите уравнение реакции в протокол в выводах отметьте соответствие требованиям ГФ.

11. Сульфаты:

Проведите реакцию с хлоридом бария полумикрометодом. Запишите уравнение реакции в протокол в выводах отметьте соответствие требованиям ГФ.

12.Кальций:

Проведите реакцию с нитратом аммония оксалатом полумикрометодом. Запишите уравнение реакции в протокол в выводах отметьте соответствие требованиям ГФ.

13. Железо(III):

Проведите реакцию с желтой кровяной солью полумикрометодом. Запишите уравнение реакции в протокол в выводах отметьте соответствие требованиям ГФ.

14.Исходя из проведенного анализа воды дистиллированной данной на анализ запишите обоснованное заключение о соответствии воды требованиям ГФ.

15. Подпишите протокол.

Методические указания для самостоятельной работы учащихся на практическом занятии.

Предмет: «Фармацевтическая химия» Специальность «Фармация»

III семестр

Тема: « Лекарственные средства Vи VI группы».

Цель занятия: овладеть навыками проводить фармацевтический анализ лекарственных средств натрия нитрит, висмута субнитрата, угля активированного, натрия гидрокарбоната.

Учащийся должен знать:

1. Характеристику групп.

2. Натрия нитрит, висмута субнитрат, уголь активированный, натрия гидрокарбонат.

3. Особенности.

4. Лекарственные формы.

5. Применение.

Учащийся должен уметь:

1. Правильно организовать свое рабочее место и содержать его в
надлежащем порядке.

2. Проводить фармацевтический анализ лекарственных средств натрия нитрит, висмута субнитрата, угля активированного, натрия гидрокарбоната.

Перечень практических навыков:

1. Уметь правильно организовать свое рабочее место и содержать его в
надлежащем порядке.

2. Научиться проводить фармацевтический анализ лекарственных средств натрия нитрит, висмута субнитрата, угля активированного, натрия гидрокарбоната.

Ход занятия

I Работа с фармакопеей:

• найдите статью «натрия гидрокарбонат» и прочтите её.

• запишите латинское название и формулу.

II Изучите, физические свойства данного на анализ лекарственного средства, запишите в протокол. Сравните с описанием в фармакопее. Запишите вывод о соответствии описания требованиям ГФ.

III Проведите фармакопейные реакции подлинности:

• на катион натрия (уменьшите количество вещества и реактивов в 10 раз)

-с цинк-уранил-ацетатом

-окрашивание пламя горелки

• на гидрокарбонат ион

-с кислотой

-с сульфатом магния

Запишите уравнения всех проведенных реакций в протокол в выводах отметьте соответствие требованиям ГФ.

IV Проведите испытание лекарственного средства на чистоту по ГФ:

• прозрачность и цветность

• хлориды

• сульфаты железо

• кальций

Количество реактивов уменьшить в соответствии с навеской натрия гидрокарбоната.

Реакции запишите в протокол в графе «вывод», отметьте соответствие требованиям ГФ.

V Проведите количественное определение:

• укажите метод, способ титрования

• запишите уравнения химической реакции

• навеску для количественного определения уменьшите в 3 раза.

• проведите расчеты содержания в лекарственном средстве

• сравните полученные данные с требованиями ГФ, сделайте вывод.

VI Запишите обоснованное заключение о соответствии препарата требованиям ГФ в протоколе.

VII Протокол подпишите.

Методические указания для самостоятельной работы учащихся на практическом занятии.

Предмет: «Фармацевтическая химия» Специальность «Фармация»

III семестр

Тема: «Лекарственные средства III группы».

Цель занятия: овладеть навыками проведения фармацевтического анализа лекарственных средств бора.

Учащийся должен знать:

1. Лекарственные средства бора.

2. Классификацию.

3. Применение.

4. Действие.

Учащийся должен уметь:

1. Правильно организовать свое рабочее место и содержать его в
   надлежащем порядке.

2. Проводить фармацевтический анализ лекарственных средств бора.

Перечень практических навыков:

1. Уметь правильно организовать свое рабочее место и содержать его в
надлежащем порядке.

2. Научиться проводить фармацевтический анализ лекарственных средств бора.

Ход занятия

I Работа с фармакопеей:

• найдите статью «кислота борная», «натрия тетраборат» и прочтите её.

• запишите латинское название и формулу.

II Изучите, физические свойства данных на анализ лекарственных средств, запишите в протокол. Сравните с описанием в фармакопее. Запишите вывод о соответствии описания требованиям ГФ.

III Проведите фармакопейные реакции подлинности:

- с куркумовой бумагой

- реакцию получения борно-этилового эфира

• на катион натрия (уменьшите количество вещества и реактивов в 10 раз)

-с цинк-уранил-ацетатом

-окрашивание пламя горелки

• на тетраборат ион

-с конц серной кислотой

- с куркумовой бумагой

Запишите уравнения всех проведенных реакций в протокол в выводах отметьте соответствие требованиям ГФ.

IV Проведите испытание лекарственного средства на чистоту по ГФ:

• прозрачность и цветность

• хлориды

• сульфаты железо

• кальций

Количество реактивов уменьшить в соответствии с навеской натрия гидрокарбоната.

Реакции запишите в протокол в графе «вывод», отметьте соответствие требованиям ГФ.

V Проведите количественное определение кислоты борной и натрия тетрабората:

• укажите метод, способ титрования

• запишите уравнения химической реакции

• навеску для количественного определения уменьшите в 3 раза.

• проведите расчеты содержания в лекарственном средстве

• сравните полученные данные с требованиями ГФ, сделайте вывод.

VI Запишите обоснованное заключение о соответствии препарата требованиям ГФ в протоколе.

VII Протокол подпишите.

Методические указания для самостоятельной работы учащихся на практическом занятии.

Предмет: «Фармацевтическая химия» Специальность «Фармация»

III семестр

Тема: «Лекарственные средства d-элементов I группы».

Цель занятия: овладеть навыками проведения фармацевтического анализа серебра нитрата 2% раствора.

Учащийся должен знать:

1. Классификацию.

2. Применение.

3. Действие.

Учащийся должен уметь:

1. Правильно организовать свое рабочее место и содержать его в
   надлежащем порядке.

2. Проводить фармацевтический анализ серебра нитрата 2% раствора.

Перечень практических навыков:

1. Уметь правильно организовать свое рабочее место и содержать его в
надлежащем порядке.

2. Научиться проводить фармацевтический анализ серебра нитрата 2% раствора.

Ход занятия

1. Напишите рецепт на латинском языке.

2. Проделайте реакции идентификации:

• а) к части раствора препарата в фарфоровой чашке добавьте раствор дифениламина в концентрированной серной кислоте — образуется быстроисчезающее синее окрашивание;

• б) к части раствора препарата добавьте 1—2 капли разведен­ной хлороводородной кислоты — образуется белый творожистый осадок, нерастворимый в азотной кислоте, растворимый в растворе аммония гидроксида.

3. Напишите уравнения химических реакций.

4. Проведите количественное определение (метод роданометрии—экспресс-анализ).

1 мл раствора перенесите в коническую колбу для титрования, добавьте 6 капель индикатора железоаммониевых квасцов и оттитруйте 0,1 н (или 0,1 моль/л) раствором аммония роданида до розовато-коричневого окрашивания.

Напишите уравнения реакций.

4. Содержание серебра нитрата в процентах х в растворе вычислите по формуле:

где V—объем 0,1 н (0,1 моль/л) раствора роданида аммония, мл;

К — поправочный коэффициент;

Т — 0,01699 г/мл;

а — объем пре­парата, взятый для титрования, мл.

5. Сравните полученный результат с прописью рецепта и сде­лайте вывод, подлежит ли препарат отпуску.

6. Запишите обоснованное заключение о соответствии препарата требованиям ГФ в протоколе.

7. Протокол подпишите.

Методические указания для самостоятельной работы учащихся на практическом занятии.

Предмет: «Фармацевтическая химия» Специальность «Фармация»

III семестр

Тема: «Лекарственные средства II группы».

Цель занятия: овладеть навыками проведения фармацевтического анализа бария сульфата.

Учащийся должен знать:

1. Лекарственные средства бария.

2. Классификацию.

3. Применение.

4. Действие.

Учащийся должен уметь:

1. Правильно организовать свое рабочее место и содержать его в
   надлежащем порядке.

2. Проводить фармацевтический анализ лекарственных средств бария.

Перечень практических навыков:

1. Уметь правильно организовать свое рабочее место и содержать его в
надлежащем порядке.

2. Научиться проводить фармацевтический анализ лекарственных средств бария.

Ход занятия

Исследуемый порошок разделите на 6 частей (1 часть— конт­рольная).

1. К 2-й части порошка прибавьте 5 мл воды, прокипятите, охладите, отфильтруйте, в фильтрате определите:

• а) реакцию среды с индикаторной бумагой;

• б) наличие хлоридов (с раствором нитрата серебра не должно быть белой мути, растворимой в растворе гидроксида аммония);

• в) наличие сульфатов (с раствором хлорида бария не должно быть белого осадка, нерастворимого в органических растворителях); обратите внимание на растворимость этого осадка в хлороводород­ной кислоте.

2. К 3-й части порошка добавьте 2 мл уксусной кислоты и 3 мл воды, отфильтруйте, в фильтрате определите наличие солей тяжелых металлов (с раствором сульфида натрия не должно быть черного осадка).

3. К 4-й части порошка прибавьте 1 мл хлороводородной кисло­ты (при наличии карбонатов наблюдается выделение пузырьков газа), затем добавьте 3 мл воды, нагрейте, охладите, отфильтруйте, в фильтрате определите:

• а) наличие солей железа (II) (не должно быть синего окрашивания с раствором гексацианоферрата (III) калия);

• б) наличие солей бария (с раствором серной кислоты не должно быть белого осадка, нерастворимого в органических растворителях).

4. К 5-й части порошка прибавьте 3 мл азотной кислоты, на­грейте, охладите, отфильтруйте, в фильтрате определите наличие фосфатов (с магнезиальной смесью не должно быть белого осадка).

5. К 6-й части прибавьте 2 мл воды, 1 мл серной кислоты, 2 капли раствора КМnO₄. В течение 10 мин не должно быть обес­цвечивания (восстанавливающие вещества).

6. При оформлении протокола следует отметить, какими при­месями загрязнен препарат, написать уравнения реакций и сделать заключение о пригодности препарата.

7. Запишите обоснованное заключение о соответствии препарата требованиям ГФ в протоколе.

8. Протокол подпишите.

Методические указания для самостоятельной работы учащихся на практическом занятии.

Предмет: «Фармацевтическая химия» Специальность «Фармация»

III семестр

Тема: «Лекарственные средства d-элементов VIII группы. Лекарственные средства f-элементов».

Цель занятия: овладеть навыками проведения фармацевтического анализа лекарственных средств железа.

Учащийся должен знать:

1.Лекарственные средства железа.

2.Классификацию.

3.Применение.

4.Действие.

Учащийся должен уметь:

1. Правильно организовать свое рабочее место и содержать его в
   надлежащем порядке.

2. Проводить фармацевтический анализ лекарственных средств железа.

Перечень практических навыков:

1. Уметь правильно организовать свое рабочее место и содержать его в
надлежащем порядке.

2. Научиться проводить фармацевтический анализ лекарственных средств железа.

Ход занятия

I Работа с фармакопеей:

• найдите статью «железо восстановленное» и прочтите её.

• запишите латинское название и формулу.

II Изучите, физические свойства данного на анализ лекарственного средства, запишите в протокол. Сравните с описанием в фармакопее. Запишите вывод о соответствии описания требованиям ГФ.

III Проведите фармакопейные реакции подлинности:

• 0,2 г препарата после растворения в 5 мл разведенной соляной кислоты и разбавления полученного раствора равным количест­вом воды дают с раствором феррицианида калия темно-синий осадок.

Запишите уравнения реакции в протокол в выводах отметьте соответствие требованиям ГФ.

IV Проведите испытание лекарственного средства на чистоту по ГФ:

• сульфаты

• соли меди

• тяжелые металлы

• мышьяк

Количество реактивов уменьшить в соответствии с навеской железа.

Реакции запишите в протокол в графе «вывод», отметьте соответствие требованиям ГФ.

V Проведите количественное определение железа:

1 г препарата растворите в 25 мл раз­веденной серной кислоты при нагревании на водяной бане. По растворении железа жидкость быстро охлаждите, переносите в мерную колбу емкостью 100 мл и дово­дите до метки свежепрокипяченной и охлажденной водой. К 20 мл этого раствора прибавьте 10 мл разведенной серной кислоты и титруйте 0,1 н. раствором перманганата калия до розовой окраски, неисчезающей в те­чение полминуты.

1 мл 0,1 н. раствора перманганата калия соответствует 0,005585 г Fe, которого в препарате должно быть не менее 99,0%.

• укажите метод, способ титрования

• запишите уравнения химической реакции

• навеску для количественного определения уменьшите в 3 раза.

• проведите расчеты содержания в лекарственном средстве

• сравните полученные данные с требованиями ГФ, сделайте вывод.

VI Запишите обоснованное заключение о соответствии препарата требованиям ГФ в протоколе.

VII Протокол подпишите.

Методические указания для самостоятельной работы учащихся на практическом занятии.

Предмет: «Фармацевтическая химия» Специальность «Фармация»

IVсеместр

Тема: «Органические алифатические соединения. Классификация».

Цель занятия: овладеть навыками проведения фармацевтического анализа кофеина.

Учащийся должен знать:

1. Лекарственные средства кофеина.

2. Классификацию.

3. Применение.

4. Действие.

Учащийся должен уметь:

1. Правильно организовать свое рабочее место и содержать его в
   надлежащем порядке.

2. Проводить фармацевтический анализ кофеина.

Перечень практических навыков:

1. Уметь правильно организовать свое рабочее место и содержать его в
надлежащем порядке.

2. Научиться проводить фармацевтический анализ кофеина.

Ход занятия

I Работа с фармакопеей:

• найдите статью «кофеин» и прочтите её.

• запишите латинское название и формулу.

II Изучите, физические свойства данного на анализ лекарственного средства, запишите в протокол. Сравните с описанием в фармакопее. Запишите вывод о соответствии описания требованиям ГФ.

III Проведите фармакопейные реакции подлинности:

• 0,01 г препарата поместите в фарфоровую чашку, при­бавляют 10 капель разведенной соляной кислоты, 10 капель пергидроля и выпарите на водяной бане досуха. Остаток смочите 1—2 кап­лями раствора аммиака; появляется пурпурно-красное окрашивание.

• 0,01 г препарата растворите в 10 мл воды. К 5 мл полученного рас­твора прибавьте по каплям 0,1% раствор танина; образуется белый осадок, растворимый в избытке реактива.

• 0,05 г препарата растворите в 5 мл горячей воды, охладите, добавьте 10 капель 0,1 н. раствора йода; не должно появляться ни осадка, ни помутнения. При прибавлении нескольких капель разведенной соля­ной кислоты образуется бурый осадок, растворимый в избытке щелочи.

Запишите уравнения всех проведенных реакций в протокол в выводах отметьте соответствие требованиям ГФ.

IV Проведите количественное определение кофеина:

• Около 0,15 г предварительно высушен­ного при 80° до постоянного веса препарата (точная навеска) раство­рите в 10 мл уксусного ангидрида при нагревании на водяной бане, прибавьте 20 мл бензола, 5 капель кристаллического фиолетового и титруйте 0,1 н. раствором хлорной кислоты до получения желтого окра­шивания.

• Параллельно проводите контрольный опыт.

1 мл 0,1 н. раствора хлорной кислоты соответствует 0,01942 г C₈H₁₀N₄О₂, которого в высушенном препарате должно быть не менее 99.0 %.

• укажите метод, способ титрования

• запишите уравнения химической реакции

• навеску для количественного определения уменьшите в 3 раза.

• проведите расчеты содержания в лекарственном средстве

• сравните полученные данные с требованиями ГФ, сделайте вывод.

VI Запишите обоснованное заключение о соответствии препарата требованиям ГФ в протоколе.

VII Протокол подпишите.

Методические указания для самостоятельной работы учащихся на практическом занятии.

Предмет: «Фармацевтическая химия» Специальность «Фармация»

IVсеместр

Тема: «Ациклические лекарственные средства».

Цель занятия: овладеть навыками проведения фармацевтического анализа спирта этилового.

Учащийся должен знать:

1.Лекарственные средства.

1. Классификацию.

2. Применение.

3. Действие.

Учащийся должен уметь:

1. Правильно организовать свое рабочее место и содержать его в
   надлежащем порядке.

2. Проводить фармацевтический анализ спирта этилового.

Перечень практических навыков:

1. Уметь правильно организовать свое рабочее место и содержать его в
надлежащем порядке.

2. Научиться проводить фармацевтический анализ спирта этилового.

Ход занятия

I Работа с фармакопеей:

• найдите статью «спирт этиловый» и прочтите её.

• запишите латинское название и формулу.

II Изучите, физические свойства данного на анализ лекарственного средства, запишите в протокол. Сравните с описанием в фармакопее. Запишите вывод о соответствии описания требованиям ГФ.

III Проведите фармакопейные реакции подлинности:

• 2 мл препарата смешайте с 0,5 мл ледяной уксусной кислоты и 1 мл концентрированной серной кислоты и нагрейте до кипения; обнаруживается характерный запах этилацетата.

• 0,5 мл препарата смешайте с 5 мл раствора едкого натра, прибавьте 2 мл 0,1 н. раствора йода; появляется запах йодоформа и посте­пенно образуется желтый осадок йодоформа.

IV Проведите испытание лекарственного средства на чистоту по ГФ:

• хлориды

• сульфаты

• тяжелые металлы

• альдегиды

• восстанавливающие вещества

• сивушные масла

Количество реактивов уменьшить в соответствии с навеской спирта этилового.

Реакции запишите в протокол в графе «вывод», отметьте соответствие требованиям ГФ.

V Запишите обоснованное заключение о соответствии препарата требованиям ГФ в протоколе.

VI Протокол подпишите.

Методические указания для самостоятельной работы учащихся на практическом занятии.

Предмет: «Фармацевтическая химия» Специальность «Фармация»

IVсеместр

Тема: «Альдегиды».

Цель занятия: овладеть навыками проведения фармацевтического анализа гексаметилентетрамина.

Учащийся должен знать:

1. Лекарственные средства.

1. Классификацию.

2. Применение.

3. Действие.

Учащийся должен уметь:

1. Правильно организовать свое рабочее место и содержать его в
   надлежащем порядке.

2. Проводить фармацевтический анализ гексаметилентетрамина.

Перечень практических навыков:

1. Уметь правильно организовать свое рабочее место и содержать его в
надлежащем порядке.

2. Научиться проводить фармацевтический анализ гексаметилентетрамина.

Ход занятия

1. Проделайте реакции идентификации.

   • Раствор препарата 1:10 нагрейте с разведенной серной кислотой. Ощущается запах формальдегида. Затем добавьте избыток раствора гидроксида нат­рия и снова нагрейте. Ощущается запах аммиака.

Напишите уравнения химических реакций.

2. Проведите количественное определение (метод нейтрализа­ции прямым титрованием; экспресс-анализ).

• 0,1 г препарата рас­творите в 10 мл воды, добавьте 3 капли метилового оранжевого и 4 капли метиленового синего и оттитруйте 0,1 н (0,1 моль/л) рас­твором хлороводородной кислоты до возникновения фиолетового окрашивания.

Напишите уравнение химической реакции.

3. Содержание гексаметилентетрамина в процентах х в препа­рате вычислите по формуле:

Х= V * К * Т * 100

а

где V—объем 0,1 н. раствора хлороводородной кислоты, мл;

К — поправочный коэффициент;

Т—0,014 г/мл;

а — масса навески, взятая для определения, г.

По требованию ГФ содержание C₆H₁₂N₄ должно быть не менее 99%.

4. Сделайте вывод, действительно ли на анализ дан гексаметилентетрамин, соответствует ли его массовая доля требованиям ГФ.

5. Возможны ли другие методы количественного определения гексаметилентатрамина.

Напишите уравнения химических реакций.

6. Запишите обоснованное заключение о соответствии препарата требованиям ГФ в протоколе.

7. Протокол подпишите.

Методические указания для самостоятельной работы учащихся на практическом занятии.

Предмет: «Фармацевтическая химия» Специальность «Фармация»

IVсеместр

Тема: «Углеводы. Эфиры».

Цель занятия: овладеть навыками проведения фармацевтического анализа ацетилсалициловой кислоты.

Учащийся должен знать:

1.Лекарственные средства.

1. Классификацию.

2. Применение.

3. Действие.

Учащийся должен уметь:

1. Правильно организовать свое рабочее место и содержать его в
   надлежащем порядке.

2. Проводить фармацевтический анализ ацетилсалициловой кислоты.

Перечень практических навыков:

1. Уметь правильно организовать свое рабочее место и содержать его в
надлежащем порядке.

2. Научиться проводить фармацевтический анализ ацетилсалициловой кислоты.

Ход занятия

I Работа с фармакопеей:

• найдите статью «ацетилсалициловая кислота» и прочтите её.

• запишите латинское название и формулу.

II Изучите, физические свойства данного на анализ лекарственного средства, запишите в протокол. Сравните с описанием в фармакопее. Запишите вывод о соответствии описания требованиям ГФ.

III Проведите фармакопейные реакции подлинности:

• 0,5 г препарата кипятите в течение 3 минут с 5 мл рас­твора едкого натра, затем охлаждите и подкислите разведенной серной кислотой; выделяется белый кристаллический осадок. Раствор слейте в другую пробирку и добавьте к нему 2 мл спирта а 2 мл концентри­рованной серной кислоты; раствор имеет запах уксусноэтилового эфира. К осадку добавьте 1—2 капли раствора хлорида окисного железа; по­является фиолетовое окрашивание.

• 0,2 г препарата поместите в фарфоровую чашку, добавляют 0,5 мл концентрированной серной кислоты, перемешайте и добавьте 1—2 капли воды; ощущается запах уксусной кислоты. Затем добавьте 1—2 капли формалина; появляется розовое окрашивание.

IV Проведите количественное определение ацетилсалициловой кислоты:

• Около 0,3 г (точная навеска) порошка растертых таблеток взбалтайте с 10 мл нейтрализованного по фенол­фталеину спирта в течение 10 минут. Затем жидкость охладите до 8—10° и титруйте с тем же индикатором 0,1 н. раствором едкого натра до розового окрашивания.

1 мл 0,1 н. раствора едкого натра соответствует 0,01802 г C₉H₈O₄ ко­торой соответственно должно быть 0,238—0,262 г или 0,475—0,525 г, в пересчете нa средний вес одной таблетки.

• укажите метод, способ титрования

• запишите уравнения химической реакции

• навеску для количественного определения уменьшите в 3 раза.

• проведите расчеты содержания в лекарственном средстве

• сравните полученные данные с требованиями ГФ, сделайте вывод.

V Запишите обоснованное заключение о соответствии препарата требованиям ГФ в протоколе.

VI Протокол подпишите.

Методические указания для самостоятельной работы учащихся на практическом занятии.

Предмет: «Фармацевтическая химия» Специальность «Фармация»

IVсеместр

Тема: «Карбоновые кислоты. Аминокарбоновые кислоты и их производные. Карбоновые кислота алифатического ряда».

Цель занятия: овладеть навыками проведения фармацевтического анализа натрия гидроцитрата.

Учащийся должен знать:

1. Лекарственные средства.

1. Классификацию.

2. Применение.

3. Действие.

Учащийся должен уметь:

1. Правильно организовать свое рабочее место и содержать его в
   надлежащем порядке.

2. Проводить фармацевтический анализ натрия гидроцитрата.

Перечень практических навыков:

1. Уметь правильно организовать свое рабочее место и содержать его в
надлежащем порядке.

2. Научиться проводить фармацевтический анализ натрия гидроцитрата.

Ход занятия

1. Проделайте реакцию идентификации.

• Небольшое количество исследуемого препарата растворите в воде, добавьте раствор хло­рида кальция. При нагревании (кипячении) выпадает белый осадок, растворимый в хлороводородной кислоте.

Напишите уравнения химических реакций.

2. Проведите количественное определение (метод нейтрализа­ции— экспресс-анализ).

• 0,1 г препарата растворите в 10 мл воды, добавьте 3 капли фенолфталеина и оттитруйте 0,1 н (или 0,1 моль/л) раствором гидроксида натрия до возникновения розового окраши­вания.

Напишите уравнение химической реакции.

1. Содержание натрия гидроцитрата в процентах х в препарате вычислите по формуле:

Х= V * К *Т *100

а

где V — объем 0,1 н (0,1 моль/л) раствора гидроксида натрия, мл;

К — поправочный коэффициент;

Т — 0,0236 г/мл; а — масса пре­парата, взятая для определения, г.

По требованиям ГФ содержание C₆H₆Na₂Or. 1 ¹/₂ Н2О не менее 98,5% и не более 101,5%.

4. Сравните полученный результат с требованием ГФ и сделай­те соответствующий вывод.

5. Запишите обоснованное заключение о соответствии препарата требованиям ГФ в протоколе.

6. Протокол подпишите.

Методические указания для самостоятельной работы учащихся на практическом занятии.

Предмет: «Фармацевтическая химия» Специальность «Фармация»

IVсеместр

Тема: «Аминокарбоновые кислоты алифатического ряда».

Цель занятия: овладеть навыками проведения фармацевтического анализа кислоты глютаминовой.

Учащийся должен знать:

1. Лекарственные средства.

2. Классификацию.

3. Применение.

4. Действие.

Учащийся должен уметь:

1. Правильно организовать свое рабочее место и содержать его в
   надлежащем порядке.

2. Проводить фармацевтический анализ кислоты глютаминовой.

Перечень практических навыков:

1. Уметь правильно организовать свое рабочее место и содержать его в
надлежащем порядке.

2. Научиться проводить фармацевтический анализ кислоты глютаминовой.

Ход занятия

I Работа с фармакопеей:

• найдите статью «глютаминовая кислота» и прочтите её.

• запишите латинское название и формулу.

II Изучите, физические свойства данного на анализ лекарственного средства, запишите в протокол. Сравните с описанием в фармакопее. Запишите вывод о соответствии описания требованиям ГФ.

III Проведите фармакопейные реакции подлинности:

• 0,2 г препарата растворите при нагревании в 1 мл свежепрокипяченной воды, прибавьте 1 мл свежеприготовленного раствора нингидрина и нагрейте; появляется сине-фиолетовое окра­шивание.

• 2 мг препарата смешайте с 2 мг резорцина и 5 каплями концентри­рованной серной кислоты и нагрейте до появления зелено-коричневого окрашивания. Охлаждите, прибавьте 5 мл воды и 5 мл раствора аммиака; появляется красно-фиолетовое окрашивание с зеленой флюо­ресценцией.

IV Проведите количественное определение кислоты глютаминовой:

• Около 0,1 г препарата (точная навеска) поместите в колбу Кьельдаля емкостью 200 мл и далее поступите, как указано в статье «Опре­деление азота в органических соединениях» (стр. 762). Содержание об­щего азота в препарате должно быть не менее 9,4% и не более 9,55%.

• Около 0,3 г препарата (точная навеска) поместите в коническую колбу емкостью 100 мл и при слабом нагревании растворяют в 50 мл свежепрокипяченной воды. К охлажденному раствору прибавьте 5 ка­пель спиртового раствора бромтимолового синего и титруйте 0,1 н. рас­твором едкого натра до перехода желтой окраски в голубовато-зе­леную.

1 мл 0,1 н. раствора едкого натра соответствует 0,01471 г C₅H₉NO₄, которой в препарате должно быть не менее 98,5%.

V Запишите обоснованное заключение о соответствии препарата требованиям ГФ в протоколе.

VI Протокол подпишите.

Методические указания для самостоятельной работы учащихся на практическом занятии.

Предмет: «Фармацевтическая химия» Специальность «Фармация»

IVсеместр

Тема: «Карбоциклические лекарственные средства. Аминоспирты ароматического ряда».

Цель занятия: овладеть навыками проведения фармацевтического анализа эфедрина гидрохлорида.

Учащийся должен знать:

1.Лекарственные средства.

1. Классификацию.

2. Применение.

3. Действие.

Учащийся должен уметь:

1. Правильно организовать свое рабочее место и содержать его в
   надлежащем порядке.

2. Проводить фармацевтический анализ эфедрина гидрохлорида.

Перечень практических навыков:

1. Уметь правильно организовать свое рабочее место и содержать его в
надлежащем порядке.

2. Научиться проводить фармацевтический анализ эфедрина гидрохлорида.

Ход занятия

I Работа с фармакопеей:

• найдите статью «эфедрин гидрохлорид» и прочтите её.

• запишите латинское название и формулу.

II Изучите, физические свойства данного на анализ лекарственного средства, запишите в протокол. Сравните с описанием в фармакопее. Запишите вывод о соответствии описания требованиям ГФ.

III Проведите фармакопейные реакции подлинности:

• 0,01 г препарата растворите в 1 мл воды, прибавьте 0,1 мл раствора сульфата меди и 1 мл раствора едкого натра; появляется синее окрашивание. При взбалтывании этого раствора с 1 мл эфира эфирный слой окрашивается в фиолетово-красный цвет, вводный слой сохраняет синее окрашивание.

• 0,05 г препарата растворите в 1 мл воды, прибавляют кристаллик феррицианида калия и нагрейте до кипения; появляется запах бензальдегида.

0,01 г препарата дает характерную реакцию на хлориды (стр. 747).

IV Проведите количественное определение эфедрина гидрохлорида:

• Около 0,1 г препарата (точная навеска) растворите при нагревании в 10 мл ледяной уксусной кислоты, после охлаждения добавьте 5 мл предварительно нейтрализованного рас­твора ацетата окисной ртути и титруйте 0,1 н. раствором хлорной кис­лоты до голубого окрашивания (индикатор — кристаллический фиоле­товый).

• 1 мл 0,1 н. раствора хлорной кислоты соответствует 0,02017 г C₁₀H₁₅NO *НС1, которого в препарате должно быть не менее 99,0%.

V Запишите обоснованное заключение о соответствии препарата требованиям ГФ в протоколе.

VI Протокол подпишите.

Методические указания для самостоятельной работы учащихся на практическом занятии.

Предмет: «Фармацевтическая химия» Специальность «Фармация»

IVсеместр

Тема: «Фенолы и их производные».

Цель занятия: овладеть навыками проведения фармацевтического анализа лекарственных средств бора.

Учащийся должен знать:

1. Лекарственные средства бора.

2. Классификацию.

1. Применение.

2. Действие.

Учащийся должен уметь:

1. Правильно организовать свое рабочее место и содержать его в
   надлежащем порядке.

2. Проводить фармацевтический анализ лекарственных средств бора.

Перечень практических навыков:

1. Уметь правильно организовать свое рабочее место и содержать его в
надлежащем порядке.

2. Научиться проводить фармацевтический анализ лекарственных средств бора.

Ход занятия

1. Проделайте реакции идентификации:

• а) небольшое количе­ство исследуемого порошка растворите в воде, добавьте 1 каплю раствора хлорида железа (III); возникает сине-фиолетовое окра­шивание, переходящее от добавления раствора гидроксида аммония в желто-бурое;

• б) 0,05 г резорцина сплавьте с 0,1 г фталевого ангидрида и 1 каплей концентрированной серной кислоты. Полученный желто-бурый плав растворите в 2 мл гидроксида натрия и разбавьте водой; получается желтый раствор с зеленой флюоресценцией (проводится демонстрационно).

Напишите уравнения химических реакций.

2. Проведите количественное определение (метод броматометрии).

• Навеску препарата массой 0,1 г перенесите в мерную колбу вместимостью 100 мл, тщательно перемешайте и доведите водой до метки; аликвоту 10 мл перенесите в колбу для титрования, до­бавьте из бюретки 15 мл 0,1 н. (0,016 моль/л) раствора бромата калия, 0,2 г бромида калия, 10 мл 2 а (1 моль/л) раствора серной кислоты и оставьте на 10 мин в темном месте. Затем добавьте 10 мл 5 % раствора иодида калия и выделившийся иод оттитруйте 0,1 а (0,1 моль/л) раствором тиосульфата натрия до обесцвечи­вания.

Напишите уравнения химических реакций.

3. Содержание резорцина в процентах х в препарате вычис­лите по формуле:

Х=_(V_о-К_о—V*К)*Т*V₁ *100_

а* V₂

где Vo — объем 0,1 а (0,016 моль/л) раствора бромата калия, мл;

V — объем 0,1 н. (0,1 моль/л) раствора тиосульфата натрия, мл;

К_о — поправочный коэффициент для стандартного раствора бромата калия;

Т— 0,001835 г/мл;

К— поправочный коэффициент для стандартного раствора тиосульфата натрия;

а — масса препарата, г;

V₁ — объем раствора препарата первого разведения, мл;

V₂ — объ­ем аликвотнои части разведения, мл.

По требованию ГФ содержание С₆Н₆О₂ должно быть не менее 99,5 %.

.4. Сравните полученный результат с требованием ГФ и сделай­те соответствующий вывод.

5. Запишите обоснованное заключение о соответствии препарата требованиям ГФ в протоколе.

6. Протокол подпишите.

Методические указания для самостоятельной работы учащихся на практическом занятии.

Предмет: «Фармацевтическая химия» Специальность «Фармация»

IVсеместр

Тема: «Хиноны и их производные».

Цель занятия: овладеть навыками проведения фармацевтического анализа викасола.

Учащийся должен знать:

1. Лекарственные средства.

2. Классификацию.

3. Применение.

4. Действие.

Учащийся должен уметь:

1. Правильно организовать свое рабочее место и содержать его в
   надлежащем порядке.

2. Проводить фармацевтический анализ викасола.

Перечень практических навыков:

1. Уметь правильно организовать свое рабочее место и содержать его в
надлежащем порядке.

2. Научиться проводить фармацевтический анализ викасола.

Ход занятия

I Работа с фармакопеей:

• найдите статью «викасол» и прочтите её.

• запишите латинское название и формулу.

II Изучите, физические свойства данного на анализ лекарственного средства, запишите в протокол. Сравните с описанием в фармакопее. Запишите вывод о соответствии описания требованиям ГФ.

III Проведите фармакопейные реакции подлинности:

• 0,1 г препарата растворите в 10 мл воды, прибавляют 3 мл 1 н. раствора едкого натра и образующийся осадок извлеките хлороформом (2 раза по 10 мл). Хлороформный раствор про фильтруйте и удалите растворитель в вакууме при комнатной температуре; остаток растворите в нескольких миллилитрах спирта, спирт выпарите до­суха Температура плавления полученного 2-метил-1,4-нафтохинона 104—107°.

• К 5 мл раствора препарата (1 : 50) прибавьте 1 мл концентрирован­ной серной кислоты; ощущается запах сернистого газа.

Препарат дает характерную реакцию Б на натрий (стр. 745).

IV Проведите количественное определение викасола:

• Около 0,3 г препарата (точная навеска) растворите в 20 мл воды, переносите в делительную воронку, прибав­ьте 5 мл 1 н. раствора едкого натра и извлеките хлороформом (3 ра­за по 20 мл). Объединенные хлороформные извлечения промойте 10 мл воды, про фильтруйте через бумажный фильтр, смоченный хлорофор­мом, и промойте фильтр 5 мл хлороформа. Хлороформ удалите до­суха в вакууме при комнатной температуре. Остаток растворите в 15 мл ледяной уксусной кислоты, добавьте 15 мл разведенной соляной кис­лоты, 3 г цинковой пыли и оставьте на 30 минут в темном месте, изредка перемешивая. Затем содержимое колбы быстро про фильтруйте че­рез вату в другую колбу. Осадок в колбе и фильтр немедленно промойте водой (3 раза по 10 мл). К полученному фильтрату добавьте 2—3 капли раствора о-фенантролина и титруйте 0,1 н. раствором суль­фата церия до появления зеленого окрашивания.

Параллельно проводите контрольный опыт.

1 мл 0,1 н. раствора сульфата церия соответствует 0,01652 г C₁₁H₉NaO₅S • ЗН₂О, которого в препарате должно быть не менее 95,0%.

V Запишите обоснованное заключение о соответствии препарата требованиям ГФ в протоколе.

VI Протокол подпишите.

Методические указания для самостоятельной работы учащихся на практическом занятии.

Предмет: «Фармацевтическая химия» Специальность «Фармация»

Vсеместр

Тема: «Ароматические кислоты, гидроксикислоты и их производные».

Цель занятия: овладеть навыками проведения фармацевтического анализа кислоты салициловой.

Учащийся должен знать:

1. Лекарственные средства.

2. Классификацию.

3. Применение.

4. Действие.

Учащийся должен уметь:

1. Правильно организовать свое рабочее место и содержать его в
   надлежащем порядке.

2. Проводить фармацевтический анализ кислоты салициловой.

Перечень практических навыков:

1. Уметь правильно организовать свое рабочее место и содержать его в
надлежащем порядке.

2. Научиться проводить фармацевтический анализ кислоты салициловой.

Ход занятия

I Работа с фармакопеей:

• найдите статью «кислота салициловая» и прочтите её.

• запишите латинское название и формулу.

II Изучите, физические свойства данного на анализ лекарственного средства, запишите в протокол. Сравните с описанием в фармакопее. Запишите вывод о соответствии описания требованиям ГФ.

III Проведите фармакопейные реакции подлинности:

• 0,01 г препарата растворите в 10 мл воды. К получен­ному раствору прибавьте 1 каплю раствора хлорида окисного железа; появляется сине-фиолетовое окрашивание, исчезающее от прибавления нескольких капель разведенной соляной кислоты и неисчезающее от при­бавления нескольких капель разведенной уксусной кислоты.

• 0,1 г препарата нагрейте с 0,3 г цитрата натрия; ощущается запах фенола.

• 1 г препарата нагрейте с 2 мл концентрированной серной кислоты и выделяющийся газ пропустите через известковую воду; появляется муть.

Водный раствор препарата имеет, кислую реакцию.

IV Проведите количественное определение кислоты салициловой:

• Около 0,25 г препарата (точная навеска) растворите в 15 мл нейтрализованного по фенолфталеину спирта и тит­руйте с тем же индикатором 0,1 н. раствором едкого натра до розового окрашивания.

1 мл 0,1 н. раствора едкого натра соответствует 0,01381 г С₇Н₆0₃, ко­торой в препарате должно быть не менее 99,5%.

V Запишите обоснованное заключение о соответствии препарата требованиям ГФ в протоколе.

VI Протокол подпишите.

Методические указания для самостоятельной работы учащихся на практическом занятии.

Предмет: «Фармацевтическая химия» Специальность «Фармация»

Vсеместр

Тема: «Ароматические аминокислоты. Лекарственные средства, производные пара- аминобензойной кислоты».

Цель занятия: овладеть навыками проведения фармацевтического анализа новокаина.

Учащийся должен знать:

1. Лекарственные средства.

2. Классификацию.

3. Применение.

4. Действие.

Учащийся должен уметь:

1. Правильно организовать свое рабочее место и содержать его в
   надлежащем порядке.

2. Проводить фармацевтический анализ новокаина.

Перечень практических навыков:

1. Уметь правильно организовать свое рабочее место и содержать его в
надлежащем порядке.

2. Научиться проводить фармацевтический анализ новокаина.

Ход занятия

I Работа с фармакопеей:

• найдите статью «новокаин» и прочтите её.

• запишите латинское название и формулу.

II Изучите, физические свойства данного на анализ лекарственного средства, запишите в протокол. Сравните с описанием в фармакопее. Запишите вывод о соответствии описания требованиям ГФ.

III Проведите фармакопейные реакции подлинности:

• Препарат дает характерные реакции на ароматические первичные амины и хлориды (стр. 743; 747).

• 0,05 г препарата растворите в 2 мл воды, прибавьте 3 капли разве­денной серной кислоты и 1 мл 0,1 и. раствора перманганата калия; фио­летовая окраска моментально исчезает (отличие от совкаина).

• 0,2 г препарата растворяют в 2 мл воды, прибавьте 0,5 мл раствора едкого натра; выделяется бесцветный маслянистый осадок.

IV Проведите количественное определение новокаина:

• Около 0,3 г препарата (точная навеска) растворите в 10 мл воды и 10 мл разведенной соляной кислоты и далее поступайте, как указано в статье «Нитритометрия» (стр. 799). В случае применения внутренних индикаторов используйте нейтральный красный или тропеолин 00 в смеси с метиленовым синим.

1 мл 0,1 мол раствора нитрита натрия соответствует 0,02728 г C₁₃H₂₀N₂O₂ • НС1, которого в препарате должно быть не менее 99,5%.

V Запишите обоснованное заключение о соответствии препарата требованиям ГФ в протоколе.

VI Протокол подпишите.

Методические указания для самостоятельной работы учащихся на практическом занятии.

Предмет: «Фармацевтическая химия» Специальность «Фармация»

Vсеместр

Тема: «Лекарственные средства группы сульфаниламидов».

Цель занятия: овладеть навыками проведения фармацевтического анализа мази стрептоцидовой 2%.

Учащийся должен знать:

1. Лекарственные средства.

2. Классификацию.

3. Применение.

4. Действие.

Учащийся должен уметь:

1. Правильно организовать свое рабочее место и содержать его в
   надлежащем порядке.

2. Проводить фармацевтический анализ мази стрептоцидовой 2% .

Перечень практических навыков:

1. Уметь правильно организовать свое рабочее место и содержать его в
надлежащем порядке.

2. Научиться проводить фармацевтический анализ мази стрептоцидовой 2%.

Ход занятия

1. Напишите рецепт на латинском языке.

1. Проведите количественное определение (броматометрический метод).

• Навеску препарата массой 0,5 г, отвешенную на пергамент­ной бумаге, поместите в колбу для титрования, добавьте 5 мл хлороформа, взболтайте до растворения мази, затем добавьте 5 мл 2 н. (1 моль/л) серной кислоты, 0,1 г бромида калия и 2 капли метилового оранжевого и оттитруйте 0,1 н (0,016 моль/л) раствором бромата калия при энергичном встряхивании до исчезновения ро­зового окрашивания.

Напишите уравнения химических реакций.

1. Содержание стрептоцида в процентах х в мази вычислите по формуле:

Х= V *К *Т * 100

а

где V — объем 0,1 н. (0,016 моль/л) раствора бромата калия, мл;

К — поправочный коэффициент;

Т — 0,05166 г/мл;

а—масса на­вески мази, г.

4. Сравните полученный результат с прописью рецепта и сде­лайте соответствующий вывод.

5. Предложите другие методику и реакции идентификации стрептоцида в стрептоцидовой мази.

Напишите уравнения химических реакций.

6. Запишите обоснованное заключение о соответствии препарата требованиям ГФ в протоколе.

7. Протокол подпишите.

Методические указания для самостоятельной работы учащихся на практическом занятии.

Предмет: «Фармацевтическая химия» Специальность «Фармация»

Vсеместр

Тема: «Ароматические ацетаминопроизводные».

Цель занятия: овладеть навыками проведения фармацевтического анализа парацетамола.

Учащийся должен знать:

1. Лекарственные средства.

2. Классификацию.

3. Применение.

4. Действие.

Учащийся должен уметь:

1. Правильно организовать свое рабочее место и содержать его в
   надлежащем порядке.

2. Проводить фармацевтический анализ парацетамола.

Перечень практических навыков:

1. Уметь правильно организовать свое рабочее место и содержать его в
надлежащем порядке.

2. Научиться проводить фармацевтический анализ парацетамола.

Ход занятия

I Работа с фармакопеей:

• найдите статью «парацетамол» и прочтите её.

• запишите латинское название и формулу.

II Изучите, физические свойства данного на анализ лекарственного средства, запишите в протокол. Сравните с описанием в фармакопее. Запишите вывод о соответствии описания требованиям ГФ.

III Проведите фармакопейные реакции подлинности:

• 0,1 г препарата взбалтайте с 10 мл воды и прибавьте несколько капель раствора хлорида окисного железа; появляется сине-фиолетовое окрашивание.

• 0,05 г препарата кипятите с 2 мл разведенной соляной кислоты в тече­ние 1 минуты, прибавьте 10 мл воды, охладите и прибавьте 1 каплю раствора бихромата калия; появляется фиолетовое окрашивание, не пе­реходящее в красное (отличие от фенацетина).

• 0,1 г препарата осторожно кипятите с 2 мл разведенной серной кис­лоты в течение 2 минут; появляется запах уксусной кислоты.

IV Проведите количественное определение парацетамола:

• Около 0,25 г препарата (точная навеска) поместите в коническую колбу емкостью 100 мл, прилейте 10 мл раз­веденной соляной кислоты и кипятите с обратным холодильником в тече­ние одного часа. Затем холодильник промойте 30 мл воды, содержимое колбы количественно перенесите в стакан для диазотирования, про­мойте колбу 30 мл воды, добавьте 1 г бромида калия и далее по­ступите, как указано в статье «Нитритометрия» (стр. 799). Конец титро­вания установите потенциометрически или по йодкрахмальной бу­маге. Выдержка 3 минуты.

1 мл 0,1 мол раствора нитрита натрия соответствует 0,01512 г С₈H₉NО₂, которого в препарате должно быть не менее 98,5%.

V Запишите обоснованное заключение о соответствии препарата требованиям ГФ в протоколе.

VI Протокол подпишите.

Методические указания для самостоятельной работы учащихся на практическом занятии.

Предмет: «Фармацевтическая химия» Специальность «Фармация»

Vсеместр

Тема: «Производные п-аминофенолов. Производные диалкиламиноацетамида».

Цель занятия: овладеть навыками проведения фармацевтического анализа бромизовала.

Учащийся должен знать:

1. Лекарственные средства.

2. Классификацию.

3. Применение.

4. Действие.

Учащийся должен уметь:

1. Правильно организовать свое рабочее место и содержать его в
   надлежащем порядке.

2. Проводить фармацевтический анализ бромизовала.

Перечень практических навыков:

1. Уметь правильно организовать свое рабочее место и содержать его в
надлежащем порядке.

2. Научиться проводить фармацевтический анализ бромизовала.

Ход занятия

1. Проделайте реакцию идентификации.

• Небольшое количество бромизовала прокипятите с раствором гидроксида натрия в течение нескольких минут — ощущается запах аммиака. Раствор охладите, подкислите хлороводородной кислотой, добавьте несколько капель раствора хлорамина и 1 мл хлороформа, встряхните; хлороформный слой окрашивается в оранжевый цвет. Чем обусловлено появление окраски?

Напишите уравнения химических реакций.

2. Проведите количественное определение (методом аргентометрии по Фольгарду).

• Навеску препарата массой 0,05 г перенесит в термостойкую колбу, добавьте 5 мл 1 н. (1 моль/л) раствор; гидроксида натрия, 20 мл дистиллированной воды и нагревайте в течение 10 мин, прикрыв колбу воронкой. Затем охладите, добавь те 20 мл 2 н. (2 моль/л) раствора азотной кислоты и 10 мл 0,02 н (0,02 моль/л) раствора нитрата серебра (из бюретки), 6 капель индикатора железоаммонийных квасцов и избыток раствора нитрата серебра, оттитруйте 0,02 н. (0,02 моль/л) раствором роданида ам­мония до образования осадка телесного цвета.

Напишите уравнения химических реакций.

3. Содержание бромизовала в процентах х в препарате вычис­лите по формуле:

Х=(V_o* K_o* V* K)* T *I00

а

где К_о — объем 0,02 н. (0,02 моль/л) раствора нитрата серебра, мл;

V— объем 0,02 н. (0,02 моль/л) раствора роданида аммония, мл;

К_о — поправочный коэффициент для 0,02 н. (0,02 моль/л) раствора нитрата серебра;

К — поправочный коэффициент для 0,02 н. (0,02 моль/л) раствора роданида аммония;

Т — 0,004462 г/мл;

а — масса навески.

По требованиям ГФ содержание С_бН₁₂ВгNО₂ должно быть не менее 97,5 %.

4. Сделайте вывод о возможности применения препарата в со­ответствии с требованиями ГФ.

5. Запишите обоснованное заключение о соответствии препарата требованиям ГФ в протоколе.

6. Протокол подпишите.

Методические указания для самостоятельной работы учащихся на практическом занятии.

Предмет: «Фармацевтическая химия» Специальность «Фармация»

Vсеместр

Тема: «Гетероциклические лекарственные средства. Производные фурана».

Цель занятия: овладеть навыками проведения фармацевтического анализа фурацилина.

Учащийся должен знать:

1. Лекарственные средства.

2. Классификацию.

3. Применение.

4. Действие.

Учащийся должен уметь:

1. Правильно организовать свое рабочее место и содержать его в
   надлежащем порядке.

2. Проводить фармацевтический анализ фурацилина.

Перечень практических навыков:

1. Уметь правильно организовать свое рабочее место и содержать его в
надлежащем порядке.

2. Научиться проводить фармацевтический анализ фурацилина.

Ход занятия

I Работа с фармакопеей:

• найдите статью «фурацилин» и прочтите её.

• запишите латинское название и формулу.

II Изучите, физические свойства данного на анализ лекарственного средства, запишите в протокол. Сравните с описанием в фармакопее. Запишите вывод о соответствии описания требованиям ГФ.

III Проведите фармакопейные реакции подлинности:

• 0,01 г препарата растворите в смеси 5 мл воды и 5 мл раствора едкого натра; появляется оранжево-красное окрашивание.

• При нагревании полученного раствора выделяется аммиак, обнаружи­ваемый по запаху или по посинению влажной красной лакмусовой бу­маги, внесенной в пары кипящей жидкости.

IV Проведите количественное определение фурацилина:

• Около 0,1 г препарата (точная навеска) поместите в мерную колбу емкостью 500 мл, прибавьте 4 г хлорида натрия, 300 мл воды и растворите при подогревании до 70—80° на во­дяной бане. Охлажденный раствор доводите водой до метки и перемешайте. К 5 мл 0,01 н. раствора йода, помещенным в колбу емкостью 50 мл, прибавьте 0,1 мл раствора едкого натра и 5 мл испытуемого раствора. Через 1—2 минуты к раствору прибавляют 2 мл разведенной серной кислоты и выделившийся йод титруйте из микробюретки 0,01 н. раствором тиосульфата натрия (индикатор—крахмал).

Параллельно проводите контрольный опыт.

1 мл 0,01 н. раствора йода соответствует 0,0004954 г С_бН_бN₄О₄, кото­рого в препарате должно быть не менее 97,5%.

V Запишите обоснованное заключение о соответствии препарата требованиям ГФ в протоколе.

VI Протокол подпишите.

Методические указания для самостоятельной работы учащихся на практическом занятии.

Предмет: «Фармацевтическая химия» Специальность «Фармация»

Vсеместр

Тема: «Производные пиразола».

Цель занятия: овладеть навыками проведения фармацевтического анализа анальгина.

Учащийся должен знать:

1. Лекарственные средства.

2. Классификацию.

3. Применение.

4. Действие.

Учащийся должен уметь:

1. Правильно организовать свое рабочее место и содержать его в
   надлежащем порядке.

2. Проводить фармацевтический анализ анальгина.

Перечень практических навыков:

1. Уметь правильно организовать свое рабочее место и содержать его в
надлежащем порядке.

2. Научиться проводить фармацевтический анализ анальгина.

I Работа с фармакопеей:

• найдите статью «анальгин» и прочтите её.

• запишите латинское название и формулу.

II Изучите, физические свойства данного на анализ лекарственного средства, запишите в протокол. Сравните с описанием в фармакопее. Запишите вывод о соответствии описания требованиям ГФ.

III Проведите фармакопейные реакции подлинности:

• 0,1 г препарата смочите 2 каплями воды, прибав­ьте 5 мл 95% спирта и 0,5 мл разведенной соляной кислоты. После растворения препарата прибавьте 5 мл 0,1 н. раствора йодата калия; раствор окрашивается в малиновый цвет, при дальнейшем

реактива окраска усиливается и выделяется бурый осадок.

• 0,2 г препарата нагрейте с 2 мл разведенной соляной кислоты; сна­чала ощущается острый запах сернистого ангидрида, а затем формаль­дегида.

Препарат дает характерную реакцию Б на натрий (стр. 745).

IV Проведите количественное определение анальгина:

• Около 0,2 г препарата (точная навеска) помещают в сухую колбу, прибавляют 20 мл спирта, 5 мл 0,01 н. рас­твора соляной кислоты, перемешивают до растворения и титруют 0,1 н. раствором йода до появления желтой окраски раствора, неисчезающей в течение 30 секунд.

1 мл 0,1 н. раствора йода соответствует 0,01667 г C₁₃H₁₆N₃NaО₄S, которого в пересчете на сухое вещество должно быть не менее 99,0%.

V Запишите обоснованное заключение о соответствии препарата требованиям ГФ в протоколе.

VI Протокол подпишите.

Методические указания для самостоятельной работы учащихся на практическом занятии.

Предмет: «Фармацевтическая химия» Специальность «Фармация»

Vсеместр

Тема: «Производные имидазола».

Цель занятия: овладеть навыками проведения фармацевтического анализа дибазола.

Учащийся должен знать:

1. Лекарственные средства.

2. Классификацию.

3. Применение.

4. Действие.

Учащийся должен уметь:

1. Правильно организовать свое рабочее место и содержать его в
   надлежащем порядке.

2. Проводить фармацевтический анализ дибазола.

Перечень практических навыков:

1. Уметь правильно организовать свое рабочее место и содержать его в
надлежащем порядке.

2. Научиться проводить фармацевтический анализ дибазола.

Ход занятия

I Работа с фармакопеей:

• найдите статью «дибазол» и прочтите её.

• запишите латинское название и формулу.

II Изучите, физические свойства данного на анализ лекарственного средства, запишите в протокол. Сравните с описанием в фармакопее. Запишите вывод о соответствии описания требованиям ГФ.

III Проведите фармакопейные реакции подлинности:

• 0,02 г препарата растворите в 5 мл воды, прибавьте 3 капли разведенной соляной кислоты, 2—3 капли 0,1 н. раствора йода и взболтайте; образуется красновато-серебристый осадок.

• 0,02 г препарата растворите в 3 мл воды, прибавьте 1 мл раствора аммиака и образующийся осадок отфильтруйте.

Фильтрат, подкис­ленный 2,5 мл разведенной азотной кислоты, дает характерную реакцию на хлориды (стр. 747).

IV Проведите количественное определение дибазола:

• Около 0,15 г препарата (точная навеска), предварительно высушенного при 70—80° до постоянного веса, растворите в 10 мл безводной уксусной кислоты, прибавьте 5 мл раствора ацетата окисной ртути и титруйте 0,1 н. раствором хлорной кислоты до голубовато-зеленого окрашивания (индикатор — кристаллический фио­летовый).

Параллельно проведите контрольный опыт.

1 мл 0,1 н. раствора хлорной кислоты соответствует 0,02447 г C₁₄H₁₂N₂ • НС1, которого в высушенном препарате должно быть не ме­нее 99,0%.

V Запишите обоснованное заключение о соответствии препарата требованиям ГФ в протоколе.

VI Протокол подпишите.

Методические указания для самостоятельной работы учащихся на практическом занятии.

Предмет: «Фармацевтическая химия» Специальность «Фармация»

Vсеместр

Тема: «Производные пиридина».

Цель занятия: овладеть навыками проведения фармацевтического анализа кислоты никотиновой.

Учащийся должен знать:

1. Лекарственные средства.

2. Классификацию.

3. Применение.

4. Действие.

Учащийся должен уметь:

1. Правильно организовать свое рабочее место и содержать его в
   надлежащем порядке.

2. Проводить фармацевтический анализ кислоты никотиновой.

Перечень практических навыков:

1. Уметь правильно организовать свое рабочее место и содержать его в
надлежащем порядке.

2. Научиться проводить фармацевтический анализ кислоты никотиновой.

Ход занятия

I Работа с фармакопеей:

• найдите статью «кислота никотиновая» и прочтите её.

• запишите латинское название и формулу.

II Изучите, физические свойства данного на анализ лекарственного средства, запишите в протокол. Сравните с описанием в фармакопее. Запишите вывод о соответствии описания требованиям ГФ.

III Проведите фармакопейные реакции подлинности:

• 0,1 г препарата нагрейте с 0,1 г безводного карбоната натрия; развивается запах пиридина.

• К 3 мл теплого раствора препарата (1 : 100) прилейте 1 мл раствора сульфата меди; выпадает осадок синего цвета.

• К 10 мл такого же раствора прибавьте 0,5 мл раствора сульфата меди и 2 мл раствора роданида аммония; появляется зеленое окраши­вание.

IV Проведите количественное определение кислоты никотиновой:

• Около 0,3 г препарата (точная навеска) поместите в коническую колбу емкостью 100 мл, растворите в 25 мл свежепрокипяченной горячей воды и по охлаждении титруйте 0,1 н. рас­твором едкого натра до не исчезающего в течение 1—2 минут розового окрашивания (индикатор — фенолфталеин).

1 мл 0,1 н. раствора едкого натра соответствует 0,01231 г C₆H₅N0₂, которой в препарате должно быть не менее 99,5% в пересчете на сухое вещество.

V Запишите обоснованное заключение о соответствии препарата требованиям ГФ в протоколе.

VI Протокол подпишите.

Методические указания для самостоятельной работы учащихся на практическом занятии.

Предмет: «Фармацевтическая химия» Специальность «Фармация»

Vсеместр

Тема: «Производные пиримидина».

Цель занятия: овладеть навыками проведения фармацевтического анализа тиамина хлорида.

Учащийся должен знать:

1. Лекарственные средства.

2. Классификацию.

3. Применение.

4. Действие.

Учащийся должен уметь:

1. Правильно организовать свое рабочее место и содержать его в
   надлежащем порядке.

2. Проводить фармацевтический анализ тиамина хлорида.

Перечень практических навыков:

1. Уметь правильно организовать свое рабочее место и содержать его в
надлежащем порядке.

2. Научиться проводить фармацевтический анализ тиамина хлорида.

Ход занятия

I Работа с фармакопеей:

• найдите статью «тиамина хлорид» и прочтите её.

• запишите латинское название и формулу.

II Изучите, физические свойства данного на анализ лекарственного средства, запишите в протокол. Сравните с описанием в фармакопее. Запишите вывод о соответствии описания требованиям ГФ.

III Проведите фармакопейные реакции подлинности:

• 0,05 г препарата растворите в 25 мл воды. 5 мл рас­твора дают первую реакцию подлинности, описанную в статье «Thiamini bromidum».

• К 5 мл того же раствора добавьте 1 мл соляной кислоты, 1 мл рас­твора хлорамина, 1 мл хлороформа и взбалтайте; в хлороформном слое не должно появляться желтое окрашивание.

5 мл того же раствора дают характерную реакцию на хлориды (стр. 747).

IV Проведите количественное определение тиамина хлорида:

• Около 0,1 г препарата (точная навес­ка) растворите в 20 мл безводной уксусной кислоты при слабом на­гревании. Раствор охлаждите, прибавьте 5 мл раствора ацетата окисной ртути и титруйте 0,1 н. раствором хлорной кислоты до изумрудно зеленой окраски (индикатор—кристаллический фиолетовый).

Параллельно проводят контрольный опыт.

1 мл 0,1 н. раствора хлорной кислоты соответствует 0,01686 C₁₂H₁₇CIN₄OS • НС1, которого в пересчете на сухое вещество должно быть не менее 98,0%.

V Запишите обоснованное заключение о соответствии препарата требованиям ГФ в протоколе.

VI Протокол подпишите.

Методические указания для самостоятельной работы учащихся на практическом занятии.

Предмет: «Фармацевтическая химия» Специальность «Фармация»

Vсеместр

Тема: «Производные барбитуровой кислоты».

Цель занятия: овладеть навыками проведения фармацевтического анализа фенобарбитала.

Учащийся должен знать:

1. Лекарственные средства.

2. Классификацию.

3. Применение.

4. Действие.

Учащийся должен уметь:

1. Правильно организовать свое рабочее место и содержать его в
   надлежащем порядке.

2. Проводить фармацевтический анализ фенобарбитала.

Перечень практических навыков:

1. Уметь правильно организовать свое рабочее место и содержать его в
надлежащем порядке.

2. Научиться проводить фармацевтический анализ фенобарбитала.

Ход занятия

I Работа с фармакопеей:

• найдите статью «фенобарбитал» и прочтите её.

• запишите латинское название и формулу.

II Изучите, физические свойства данного на анализ лекарственного средства, запишите в протокол. Сравните с описанием в фармакопее. Запишите вывод о соответствии описания требованиям ГФ.

III Проведите фармакопейные реакции подлинности:

• Препарат дает первую реакцию подлинности, указан­ную в статье «Barbitalum».

• 0,1 г препарата взболтайте с 1 мл 1% раствора едкого натра в те­чение 1—2 минут, прибавьте 0,2 мл раствора гидрокарбоната и карбоната калия и 0,1 мл раствора сульфата меди; мгновенно появляется осадок бледно-сиреневого цвета, не изменяющийся при стоянии.

IV Проведите количественное определение фенобарбитала:

• Около 0,2 г препарата (точная навеска) растворите в 10 мл диметилформамида, предварительно нейтрализо­ванного по тимоловому синему в диметилформамиде, и титруйте с тем же индикатором из полумикробюретки 0,1 н. раствором едкого натра в смеси метилового спирта и бензола до синего окрашивания.

1 мл 0,1 н. раствора едкого натра соответствует 0,02322 г C₁₂H₁₂N₂O₃,. которого, в препарате должно быть не менее 99,0% и не более 101,0%.

V Запишите обоснованное заключение о соответствии препарата требованиям ГФ в протоколе.

VI Протокол подпишите.

Методические указания для самостоятельной работы учащихся на практическом занятии.

Предмет: «Фармацевтическая химия» Специальность «Фармация»

Vсеместр

Тема: «Производные пиримидин-4,6-диона».

Цель занятия: овладеть навыками проведения фармацевтического анализа морфина гидрохлорида.

Учащийся должен знать:

1. Лекарственные средства.

2. Классификацию.

3. Применение.

4. Действие.

Учащийся должен уметь:

1. Правильно организовать свое рабочее место и содержать его в
   надлежащем порядке.

2. Проводить фармацевтический анализ морфина гидрохлорида.

Перечень практических навыков:

1. Уметь правильно организовать свое рабочее место и содержать его в
надлежащем порядке.

2. Научиться проводить фармацевтический анализ морфина гидрохлорида.

Ход занятия

I Работа с фармакопеей:

• найдите статью «морфин гидрохлорид» и прочтите её.

• запишите латинское название и формулу.

II Изучите, физические свойства данного на анализ лекарственного средства, запишите в протокол. Сравните с описанием в фармакопее. Запишите вывод о соответствии описания требованиям ГФ.

III Проведите фармакопейные реакции подлинности:

• При смачивании нескольких кристаллов препарата ра­створом молибдата аммония в концентрированной серной кислоте по­является фиолетовая окраска, переходящая в синюю; при стоянии ок­раска переходит в зеленую.

• К 5 мл 2% раствора препарата прибавьте 1 каплю раствора амми­ака; образуется белый кристаллический осадок, растворяющийся при добавлении избытка раствора едкого натра.

• К нескольким кристаллам препарата в фарфоровой чашке прибав­ьте несколько капель раствора формальдегида в серной кислоте; воз­никает пурпурное окрашивание, быстро переходящее в сине-фиолето­вое (отличие от кодеина).

Раствор 0,05 г препарата в 2 мл воды дает характерную реакцию на хлориды (стр. 747).

IV Проведите количественное определение морфина гидрохлорида:

• Около 0,15 г препарата (точная навес­ка) растворите в 5 мл раствора ацетата окисной ртути, предваритель­но нейтрализованного 0,1 н. раствором хлорной кислоты по кристалли­ческому фиолетовому, прибавьте 10 мл безводной уксусной кислоты и титруйте с тем же индикатором 0,1 н. раствором хлорной кислоты до перехода фиолетовой окраски в зеленую.

1 мл 0,1 н. раствора хлорной кислоты соответствует 0,03218 г C₁₇H₁₉N0₃ • НС1, которого в пересчете на сухое вещество должно быть не менее 98,5%.

V Запишите обоснованное заключение о соответствии препарата требованиям ГФ в протоколе.

VI Протокол подпишите.

Методические указания для самостоятельной работы учащихся на практическом занятии.

Предмет: «Фармацевтическая химия» Специальность «Фармация»

Vсеместр

Тема: «Производные тропана».

Цель занятия: овладеть навыками проведения фармацевтического анализа атропина сульфата.

Учащийся должен знать:

1. Лекарственные средства.

2. Классификацию.

3. Применение.

4. Действие.

Учащийся должен уметь:

1. Правильно организовать свое рабочее место и содержать его в
   надлежащем порядке.

2. Проводить фармацевтический анализ атропина сульфата.

Перечень практических навыков:

1. Уметь правильно организовать свое рабочее место и содержать его в
надлежащем порядке.

2. Научиться проводить фармацевтический анализ атропина сульфата.

Ход занятия

I Работа с фармакопеей:

• найдите статью «атропин сульфат» и прочтите её.

• запишите латинское название и формулу.

II Изучите, физические свойства данного на анализ лекарственного средства, запишите в протокол. Сравните с описанием в фармакопее. Запишите вывод о соответствии описания требованиям ГФ.

III Проведите фармакопейные реакции подлинности:

• 0,01 г препарата смочите в фарфоровой чашке 1 мл концентрированной азотной кислоты и выпарите на водяной бане досуха. К остатку прибавьте несколько капель 0.5 н. спиртового рас­твора едкого кали и ацетона; появляется фиолетовое окрашивание, исчезающее при стоянии.

• 0.2 г препарата растворите в 12 мл воды, прибавьте 4 мл раствора аммиака; после потирания о стенки сосуда стеклянной палочкой выпа­дает осадок основания атропина. Осадок отфильтруйте, промойте водой и сушите в эксикаторе над серной кислотой. Температура плавле­ния выделенного основания 115—117°.

Раствор 0.05 г препарата в 2 мл- воды дает характерную реакцию на сульфаты (стр. 746).

IV Проведите количественное определение атропина сульфата:

• Около 0,5 г высушенного при 100—105° до постоянного веса препарата (точная навеска) растворите в 10 мл безводной уксусной кислоты при слабом нагревании на водяной бане. К охлажденному раствору прибавьте 3 капли раствора кристалличе­ского фиолетового и титруйте 0,1 н. раствором хлорной кислоты до ясного зеленого окрашивания.

Параллельно проведите контрольный опыт.

1 мл 0,1 н. раствора хлорной кислоты соответствует 0,06768 г (С₁₇Н₂₃NОз)₂ • H₂SO₄, которого в высушенном препарате должно быть не менее 99,0%.

V Запишите обоснованное заключение о соответствии препарата требованиям ГФ в протоколе.

VI Протокол подпишите.

Методические указания для самостоятельной работы учащихся на практическом занятии.

Предмет: «Фармацевтическая химия» Специальность «Фармация»

Vсеместр

Тема: «Производные хинилина. Производные изохинолина».

Цель занятия: овладеть навыками проведения фармацевтического анализа папаверина гидрохлорида.

Учащийся должен знать:

1. Лекарственные средства.

2. Классификацию.

3. Применение.

4. Действие.

Учащийся должен уметь:

1. Правильно организовать свое рабочее место и содержать его в
   надлежащем порядке.

2. Проводить фармацевтический анализ папаверина гидрохлорида.

Перечень практических навыков:

1. Уметь правильно организовать свое рабочее место и содержать его в
надлежащем порядке.

2. Научиться проводить фармацевтический анализ папаверина гидрохлорида.

Ход занятия

I Работа с фармакопеей:

• найдите статью «папаверин гидрохлорид» и прочтите её.

• запишите латинское название и формулу.

II Изучите, физические свойства данного на анализ лекарственного средства, запишите в протокол. Сравните с описанием в фармакопее. Запишите вывод о соответствии описания требованиям ГФ.

III Проведите фармакопейные реакции подлинности:

• 0.05 г препарата поместите в фарфоровую чашку, сма­чите 2 каплями концентрированной азотной кислоты; появляется жел­тое окрашивание, которое при нагревании на водяной бане переходит в оранжевое.

• К 0,1 г препарата прибавьте 1 мл концентрированной серной кис­лоты и нагрейте появляется фиолетовое окрашивание.

• 0,2 г препарата растворите в 10 мл воды при нагревании до 60°, при­бавьте 3 мл раствора ацетата натрия и оставьте до получения кри­сталлов основания папаверина, которые отфильтруйте, промойте водой и сушите при 60° в течение

l ¹/₂ часов.

Температура плавления вы­деленного основания 145—147^е.

Фильтрат дает характерную реакцию на хлориды (стр. 747).

IV Проведите количественное определение папаверина гидрохлорида:

• Около 0,3 г препарата (точная навеска) растворите в 10 мл безводной уксусной кислоты при слабом нагревании на водяной бане. После охлаждения добавьте 5 мл раствора ацетата окисной ртути и титруйте 0,1 н. раствором хлорной кислоты до зеленого окрашивания (индикатор — кристаллический фиолетовый).

Параллельно проводите контрольный опыт.

1 мл 0,1 н. раствора хлорной кислоты соответствует 0,03759 г C₂₀H₂₁NO₄ • НС1, которого в препарате должно быть не менее 99,0%.

V Запишите обоснованное заключение о соответствии препарата требованиям ГФ в протоколе.

VI Протокол подпишите.

Методические указания для самостоятельной работы учащихся на практическом занятии.

Предмет: «Фармацевтическая химия» Специальность «Фармация»

Vсеместр

Тема: «Производные пурина».

Цель занятия: овладеть навыками проведения фармацевтического анализа эуфиллина.

Учащийся должен знать:

1. Лекарственные средства.

2. Классификацию.

3. Применение.

4. Действие.

Учащийся должен уметь:

1. Правильно организовать свое рабочее место и содержать его в
   надлежащем порядке.

2. Проводить фармацевтический анализ эуфиллина.

Перечень практических навыков:

1. Уметь правильно организовать свое рабочее место и содержать его в
надлежащем порядке.

2. Научиться проводить фармацевтический анализ эуфиллина.

Ход занятия

I Работа с фармакопеей:

• найдите статью «эуфиллин» и прочтите её.

• запишите латинское название и формулу.

II Изучите, физические свойства данного на анализ лекарственного средства, запишите в протокол. Сравните с описанием в фармакопее. Запишите вывод о соответствии описания требованиям ГФ.

III Проведите фармакопейные реакции подлинности:

• 0,1 г препарата растворите в 4 мл воды. 1 мл этого рас­твора поместите в фарфоровую чашку, прибавьте 5 капель разведен­ной соляной кислоты, 10 капель пергидроля и выпарите на водяной бане досуха. При смачивании остатка 1—2 каплями раствора аммиака появляется пурпурно-красное окрашивание.

• К 3 мл того же раствора прибавьте 5 капель раствора сульфата меди; появляется яркое фиолетовое окрашивание.

IV Проведите количественное определение эуфиллина:

• Около 0,3 г препарата (точная навеска) растворите в 25 мл свежепрокипяченной и охлажденной воды и титруйте 0.1 н. раствором соляной кислоты до оранжево-розовой окрас­ки (индикатор — метиловый оранжевый).

1 мл 0,1 н. раствора соляной кислоты соответствует 0,003005 г C₂H₈N₂, которого в препарате должно быть 14,0—18,0%.

V Запишите обоснованное заключение о соответствии препарата требованиям ГФ в протоколе.

VI Протокол подпишите.

Методические указания для самостоятельной работы учащихся на практическом занятии.

Предмет: «Фармацевтическая химия» Специальность «Фармация»

VI семестр

Тема: «Производные изоаллоксазина».

Цель занятия: овладеть навыками проведения фармацевтического анализа рибофлавина.

Учащийся должен знать:

1. Лекарственные средства.

2. Классификацию.

3. Применение.

4. Действие.

Учащийся должен уметь:

1. Правильно организовать свое рабочее место и содержать его в
   надлежащем порядке.

2. Проводить фармацевтический анализ рибофлавина.

Перечень практических навыков:

1. Уметь правильно организовать свое рабочее место и содержать его в
надлежащем порядке.

2. Научиться проводить фармацевтический анализ рибофлавина.

Ход занятия

I Работа с фармакопеей:

• найдите статью «рибофлавин» и прочтите её.

• запишите латинское название и формулу.

II Изучите, физические свойства данного на анализ лекарственного средства, запишите в протокол. Сравните с описанием в фармакопее. Запишите вывод о соответствии описания требованиям ГФ.

III Проведите фармакопейные реакции подлинности:

• 1 мг препарата растворите в 100 мл воды, раствор име­ет яркую зеленовато-желтую окраску. При просматривании в ультра­фиолетовом свете обнаруживается интенсивная зеленая флюоресценция, исчезающая при добавлении соляной кислоты или щелочи; при добав­лении гидросульфита натрия исчезает и флюоресценция и окраска.

IV Проведите количественное определение рибофлавина:

• Около 0,06 г препарата (точная навес­ка) растворите в мерной колбе емкостью 1000 мл в смеси 2 мл ледяной уксусной кислоты и 500 мл воды при нагревании на водяной бане. Ра­створ охладите и доведите объем раствора водой до метки. 10 мл это­го раствора перенесите в мерную колбу емкостью 100 мл, прилейте 3,5 мл 0,1 мол раствора ацетата натрия и доводите объем раствора водой до метки Измерьте оптическую плотность полученного раствора на спек­трофотометре в кювете с толщиной слоя 1 см при длине волны 267 нм.

• Содержание рибофлавина в процентах (X) вычислите по формуле:

Х= D * 10 000

а * 850

где D — оптическая плотность испытуемого раствора;

а — навеска в граммах;

850 — удельный показатель поглощения чистого рибофлавина при длине волны 267 нм.

Содержание C₁₇H₂₀N₄O₆ в препарате должно быть 98,0—102,0% в пе­ресчете на сухое вещество.

V Запишите обоснованное заключение о соответствии препарата требованиям ГФ в протоколе.

VI Протокол подпишите.

Методические указания для самостоятельной работы учащихся на практическом занятии.

Предмет: «Фармацевтическая химия» Специальность «Фармация»

VI семестр

Тема: «Антибиотики».

Цель занятия: овладеть навыками проведения фармацевтического анализа эритромицина.

Учащийся должен знать:

1. Лекарственные средства.

2. Классификацию.

3. Применение.

4. Действие.

Учащийся должен уметь:

1. Правильно организовать свое рабочее место и содержать его в
   надлежащем порядке.

2. Проводить фармацевтический анализ эритромицина.

Перечень практических навыков:

1. Уметь правильно организовать свое рабочее место и содержать его в
надлежащем порядке.

2. Научиться проводить фармацевтический анализ эритромицина.

Ход занятия

I Работа с фармакопеей:

• найдите статью «эритромицин» и прочтите её.

• запишите латинское название и формулу.

II Изучите, физические свойства данного на анализ лекарственного средства, запишите в протокол. Сравните с описанием в фармакопее. Запишите вывод о соответствии описания требованиям ГФ.

III Проведите фармакопейные реакции подлинности:

• К 0,02 г препарата прибавьте 2 мл концентрирован­ной серной кислоты; появляется красновато-коричневое окрашивание.

• 0.02 г препарата растворите в 2 мл ацетона и прибавляют 2 мл кон­центрированной соляной кислоты; появляется оранжевое окрашивание, переходящее в красное, а затем в интенсивно фиолетово-красное. К полученной смеси прибавьте 2 мл хлороформа и взболтайте; слой хло­роформа окрашивается в фиолетовый цвет.

IV Запишите обоснованное заключение о соответствии препарата требованиям ГФ в протоколе.

V Протокол подпишите.

Методические указания для самостоятельной работы учащихся на практическом занятии.

Предмет: «Фармацевтическая химия» Специальность «Фармация»

VI семестр

Тема: «Антибиотики с ацединовым ядром ( β-лактамиды). Пенициллины».

Цель занятия: овладеть навыками проведения фармацевтического анализа бензилпенициллина натриевой соли.

Учащийся должен знать:

1. Лекарственные средства.

2. Классификацию.

3. Применение.

4. Действие.

Учащийся должен уметь:

1. Правильно организовать свое рабочее место и содержать его в
   надлежащем порядке.

2. Проводить фармацевтический анализ бензилпенициллина натриевой соли.

Перечень практических навыков:

1. Уметь правильно организовать свое рабочее место и содержать его в
надлежащем порядке.

2. Научиться проводить фармацевтический анализ бензилпенициллина натриевой соли.

Ход занятия

I Работа с фармакопеей:

• найдите статью «бензилпенициллин натриевая соль» и прочтите её.

• запишите латинское название и формулу.

II Изучите, физические свойства данного на анализ лекарственного средства, запишите в протокол. Сравните с описанием в фармакопее. Запишите вывод о соответствии описания требованиям ГФ.

III Проведите фармакопейные реакции подлинности:

Несколько кристаллов препарата поместите на пред­метное стекло или в фарфоровую чашку, прибавьте 1 каплю раст­вора, состоящего из 1 мл 1 н. раствора гидроксиламина гидрохлорида и 0,3 мл 1 н. раствора едкого натра. Через 2—3 минуты к смеси при­бавьте 1 каплю 1 н. раствора уксусной кислоты, тщательно переме­шайте, затем прибавьте 1 каплю раствора нитрата меди; выпадает осадок зеленого цвета.

Препарат дает характерную реакцию Б на натрий (стр. 745).

IV Проведите количественное определение бензилпенициллина натриевой соли:

• Сумма пенициллинов. Около 0,06 г пре­парата (точная навеска) растворите в воде в мерной колбе емкостью 100 мл, доводите объем раствора водой до метки и перемешайте. Далее проводите определение, как указано на стр. 980.

• Один мг стандартного препарата натриевой соли бензилпенициллина соответствует 1,0 мг суммы пенициллинов, в пересчете на бензилпени­циллина натриевую соль.

• Бензилпенициллин. Определение содержания бензилпенициллина про­водите, как указано в статье «Определение бензилпенициллина в препа­ратах пенициллина» (стр.979).

1 г осадка соответствует 0,7962 г C₁₆H₁₇N₂Na0₄S.

V Запишите обоснованное заключение о соответствии препарата требованиям ГФ в протоколе.

VI Протокол подпишите.

Методические указания для самостоятельной работы учащихся на практическом занятии.

Предмет: «Фармацевтическая химия» Специальность «Фармация»

VI семестр

Тема: «Цефалоспорины».

Цель занятия: овладеть навыками проведения фармацевтического анализа лекарственных средств цефалоспоринов.

Учащийся должен знать:

1. Лекарственные средства.

2. Классификацию.

3. Применение.

4. Действие.

Учащийся должен уметь:

1. Правильно организовать свое рабочее место и содержать его в
   надлежащем порядке.

2. Проводить фармацевтический анализ лекарственных средств цефалоспоринов.

Перечень практических навыков:

1. Уметь правильно организовать свое рабочее место и содержать его в
надлежащем порядке.

2. Научиться проводить фармацевтический анализ лекарственных средств цефалоспоринов.

Ход занятия

I Работа с фармакопеей:

• найдите статью «антибиотики» и прочтите её.

• запишите латинское название и формулы.

II Изучите, физические свойства лекарственных средств, запишите в протокол. Сравните с описанием в фармакопее. Запишите вывод о соответствии описания требованиям ГФ.

III Запишите обоснованное заключение о соответствии препаратов требованиям ГФ в протоколе.

IV Протокол подпишите

Методические указания для самостоятельной работы учащихся на практическом занятии.

Предмет: «Фармацевтическая химия» Специальность «Фармация»

VI семестр

Тема: «Антибиотики тетрациклинового ряда».

Цель занятия: овладеть навыками проведения фармацевтического анализа тетрациклина.

Учащийся должен знать:

1. Лекарственные средства.

2. Классификацию.

3. Применение.

4. Действие.

Учащийся должен уметь:

1. Правильно организовать свое рабочее место и содержать его в
   надлежащем порядке.

2. Проводить фармацевтический анализ тетрациклина.

Перечень практических навыков:

1. Уметь правильно организовать свое рабочее место и содержать его в
надлежащем порядке.

2. Научиться проводить фармацевтический анализ тетрациклина.

Ход занятия

I Работа с фармакопеей:

• найдите статью «тетрациклин» и прочтите её.

• запишите латинское название и формулу.

II Изучите, физические свойства данного на анализ лекарственного средства, запишите в протокол. Сравните с описанием в фармакопее. Запишите вывод о соответствии описания требованиям ГФ.

III Проведите фармакопейные реакции подлинности:

• К 0,05 г препарата прибавьте 2 мл концентрированной серной кислоты; появляется фиолетовое окрашивание, прибавьте 1 мл воды; окраска становится темно-желтой; при добавлении 1 капли рас­твора хлорида окисного железа окраска переходит в коричневую или красно-коричневую.

IV Проведите количественное определение тетрациклина:

• Около 0,05 г препарата (точная навеска) растворите в 5 мл 0,1 н. раствора соляной кислоты, затем прибавьте воду до концентрации 1 мг в 1 мл. Биологическую активность получен­ного раствора определите методом диффузии в агар с тест-микробом Bacillus subtilis вариант Л₂ (стр. 943).

Точность определения должна быть такова, чтобы доверительные пре­делы при Р = 95% отклонялись от среднего значения не более чем на ±5% (стр. 963).

V Запишите обоснованное заключение о соответствии препарата требованиям ГФ в протоколе.

VI Протокол подпишите.

Методические указания для самостоятельной работы учащихся на практическом занятии.

Предмет: «Фармацевтическая химия» Специальность «Фармация»

VI семестр

Тема: «Антибиотики аминогликозиды».

Цель занятия: овладеть навыками проведения фармацевтического анализа стрептомицина сульфата.

Учащийся должен знать:

1. Лекарственные средства.

2. Классификацию.

3. Применение.

4. Действие.

Учащийся должен уметь:

1. Правильно организовать свое рабочее место и содержать его в
   надлежащем порядке.

2. Проводить фармацевтический анализ стрептомицина сульфата.

Перечень практических навыков:

1. Уметь правильно организовать свое рабочее место и содержать его в
надлежащем порядке.

2. Научиться проводить фармацевтический анализ стрептомицина сульфата.

Ход занятия

I Работа с фармакопеей:

• найдите статью «стрептомицин сульфат» и прочтите её.

• запишите латинское название и формулу.

II Изучите, физические свойства данного на анализ лекарственного средства, запишите в протокол. Сравните с описанием в фармакопее. Запишите вывод о соответствии описания требованиям ГФ.

III Проведите фармакопейные реакции подлинности:

• К 5 мл 0,5% раствора препарата прибавьте 0,5 мл 0,5 н. раствора едкого натра и нагрейте на кипящей водяной бане в течение 4 минут. Затем охладите и прибавьте 4 мл 1 % раствора железоаммониевых квасцов в 1 н. растворе серной кислоты; появляется фиолетовое окрашивание.

• К 5 мл 0,5% раствора препарата прибавьте 1 мл раствора едкого натра и 1 мл 0,5% раствора ß-нафтола в 40% спирте. Затем охладите до 15° и прибавьте 3 капли 5% раствора гипобромида натрия; появ­ляется фиолетово-красное окрашивание.

Препарат дает характерную реакцию на сульфаты (стр. 746).

IV Проведите количественное определение стрептомицина сульфата:

• Биологическую активность препарата определяют методом диффузии в агар с тест-микробом Bacillus mycoides-537 (шероховатая форма) (стр. 943).

• Точность определения должна быть такова, чтобы доверительные пре­делы при

Р = 95% отклонялись от среднего значения не более чем на ±5% (стр. 963).

Средняя величина найденной активности должна быть не менее 730 мкг/мг (ЕД/мг) в пересчете на сухое вещество.

V Запишите обоснованное заключение о соответствии препарата требованиям ГФ в протоколе.

VI Протокол подпишите.

Методические указания для самостоятельной работы учащихся на практическом занятии.

Предмет: «Фармацевтическая химия» Специальность «Фармация»

VI семестр

Тема: «Антибиотики ароматического ряда - производные нитрофунилалкиламинов

( группа левомецитина)».

Цель занятия: овладеть навыками проведения фармацевтического анализа левомицетина.

Учащийся должен знать:

1. Лекарственные средства.

2. Классификацию.

3. Применение.

4. Действие.

Учащийся должен уметь:

1. Правильно организовать свое рабочее место и содержать его в
   надлежащем порядке.

2. Проводить фармацевтический анализ левомицетина.

Перечень практических навыков:

1. Уметь правильно организовать свое рабочее место и содержать его в
надлежащем порядке.

2. Научиться проводить фармацевтический анализ левомицетина.

Ход занятия

I Работа с фармакопеей:

• найдите статью «левомицетин» и прочтите её.

• запишите латинское название и формулу.

II Изучите, физические свойства данного на анализ лекарственного средства, запишите в протокол. Сравните с описанием в фармакопее. Запишите вывод о соответствии описания требованиям ГФ.

III Проведите фармакопейные реакции подлинности:

• К 0,1 г препарата прибавьте 5 мл раствора едкого натра и нагрейте; появляется желтое окрашивание, переходящее при дальнейшем нагревании в красно-оранжевое. При кипячении этого рас­твора окраска усиливается, выделяется кирпично-красный осадок и появ­ляется запах аммиака. Фильтрат после подкисления азотной кислотой дает характерную реакцию на хлориды (стр. 747).

IV Проведите количественное определение левомицетина:

• Около 0,5 г препарата (точная навеска) поместите в коническую колбу емкостью 200—250 мл, прибавляют 20 мл концентрированной соляной кислоты и осторожно, небольшими порция­ми, 5 г цинковой пыли. Затем прибавьте еще 10 мл концентрированной соляной кислоты, обмывая стенки колбы, и после полного растворения цинковой пыли (можно подогреть) раствор количественно переносите в стакан для диазотирования, охлаждаемый льдом; прибавьте 3 г бромида калия и медленно титруйте 0,1 мол раствором нитрита натрия. Титрование считают законченным, когда капля жидкости, взятая через 3 минуты после прибавления раствора нитрита натрия, будет вызывать немедленное посинение йодкрахмальной бумаги.

1 мл 0,1 мол раствора нитрита натрия соответствует 0,03231 г C₁₁H₁₂C_I2N₂O₅, которого в препарате должно быть не менее 98,5%.

V Запишите обоснованное заключение о соответствии препарата требованиям ГФ в протоколе.

VI Протокол подпишите.

Методические указания для самостоятельной работы учащихся на практическом занятии.

Предмет: «Фармацевтическая химия» Специальность «Фармация»

VI семестр

Тема: «Антибиотики макролиды и азалиды».

Цель занятия: овладеть навыками проведения фармацевтического анализа эритромицина.

Учащийся должен знать:

1. Лекарственные средства бора.

2. Классификацию.

3 Применение.

4. Действие.

Учащийся должен уметь:

1. Правильно организовать свое рабочее место и содержать его в
   надлежащем порядке.

2. Проводить фармацевтический анализ эритромицина.

Перечень практических навыков:

1. Уметь правильно организовать свое рабочее место и содержать его в
надлежащем порядке.

2. Научиться проводить фармацевтический анализ эритромицина.

Ход занятия

I Работа с фармакопеей:

• найдите статью «эритромицин» и прочтите её.

• запишите латинское название и формулу.

II Изучите, физические свойства данного на анализ лекарственного средства, запишите в протокол. Сравните с описанием в фармакопее. Запишите вывод о соответствии описания требованиям ГФ.

III Проведите фармакопейные реакции подлинности:

• К 0,02 г препарата прибавьте 2 мл концентрирован­ной серной кислоты; появляется красновато-коричневое окрашивание.

• 0.02 г препарата растворите в 2 мл ацетона и прибавляют 2 мл кон­центрированной соляной кислоты; появляется оранжевое окрашивание, переходящее в красное, а затем в интенсивно фиолетово-красное. К полученной смеси прибавьте 2 мл хлороформа и взболтайте; слой хло­роформа окрашивается в фиолетовый цвет.

IV Запишите обоснованное заключение о соответствии препарата требованиям ГФ в протоколе.

V Протокол подпишите.

Список литературы

Основная литература:

1. Арустамов Э.А. Оборудование предприятий торговли: Учеб. пособие/ Э.А Арустамов.-М.: издательско-торговая корпорация «Дашков и К^о «,2004.-452с.

2. Барбер Хью Р.К. Иммунология для практических врачей: Пер. с англ./ Хью Р.К. Барбер.-М.: Медицина,1980.-352с.

3. Беленький С.М. Минеральные воды/ С.М Беленький, Г.П. Лаврешкина, Т.Н. Дульнева.-М.: Легкая и пищевая промышленность,1982.-144 с.

4. Внутриматочная контрацепция: Руководство- Под. ред.проф. В.Н. Прилепской.-М.: МЕДпресс,2000.-192с.

5. Гичев Ю.Ю.руководство по биологически активным пищевым добавкам- Ю.Ю. Гичев, Ю.П. Гичев.-М.: «Триада-Х»,2001.-232с.

6. Гребенев А.Л. основы общего ухода за больными: Учеб. Пособие/А.Л. Гребенев, А.А. Шептулин.- М.: Медицина,1991.-256с.

7. Дремова Н.Б. Медицинское и фармацевтическое товароведение: Учеб,пособие/Н.Б. Дремова.-Курск:КГМУ,2005.-520с.

8. Кабатов Ю.Ф. Медицинское товароведение / Ю.Ф.Кабатов, П.Е Крендаль.-М.: Медицина,1984-384с.

9. Криков В.И. Организация и экономика фармации: Учеб./В.И.Криков, А.Н.Сооловьев.- М.: Медицина,1991.-624с.

10. Медицинское и фармацевтическое товароведение: Учеб. Для вузов/С.З. Умаров, И.А.Наркевич, Н.Л.Костенко, Т.Н.Пучинина.-М.:ГЕОТАР-МЕД,2003.-368с.

Дополнительная литература:

1. Государственный реестр лекарственных средств РК.

2. К.А Абдуллин «Сборник законодательных и нормативных актов по фармацевтической деятельности»,2006г.

3. А.Т. Бурбелло, А.В Шабров, П.П Динисенко «Современные лекарственные средства», 2006г.

4. Справочник Видаль «Лекарственные препараты в Казахстане», 2012 г.