МОУ Куровская гимназия Презентация-описание метода Эдварда де Боно и презентация к уроку "Русь расправляет крылья"

Мастер-класс по методу Эдварда де Боно

«Шесть шляп мышления»

Подготовили:

Глухова Галина Анатольевна

Ермилова Ирина Николаевна

учителя начальных классов

МАОУ «Куровская гимназия»

Творческое начало, по мнению Эдварда де Боно, не является природным качеством ума. Творчеству можно и нужно учить. В основе «Шести Шляп» лежит идея параллельного мышления

«Надевание» шляпы фокусирует мышление, «смена» шляпы изменяет его направление.

«ЧЕЙ ОБРАЗ НА СЕБЯ МЫ ПРИМЕРЯЕМ, С ТОЙ

ГАММОЙ ПОРОДНИМСЯ МЫ ДУШОЙ…»

Принцип работы в режиме «Шляпы Мышления» состоит в том, что каждый в процессе обсуждения проблемы надевает на себя определенную мыслительную деятельность и работает определенный промежуток времени «под полями выбранной шляпы» в соответствии с правилами, определенными для каждой «шляпы».

В режиме мышления белой шляпы нас интересуют только факты. Мы задаемся вопросами о том, - что мы уже знаем - какая еще информация нам необходима - как и где нам ее получить

Черная шляпа - это режим критики и оценки, она указывает на недостатки и риски и говорит, почему что-то может не получиться

- каковы возможные проблемы

- каковы вероятные сложности

- на что нужно обратить внимание

-в чем опасность

Зеленая шляпа - это режим творчества, генерации идей, нестандартных подходов и альтернативных точек зрения

- какие творческие идеи имеются

- каковы возможные альтернативы

Под желтой шляпой мы стараемся найти достоинства и преимущества, перспективы и возможные выигрыши, выявить скрытые ресурсы.

- каковы положительные стороны

- в чем ценность

- можно ли это воплотить в жизнь

Красная шляпа связана с эмоциями, интуицией, чувствами и предчувствиями. Здесь не нужно ничего обосновывать. Ваши чувства существуют, и красная шляпа дает возможность их изложить - что я сейчас чувствую - что мне подсказывает моя интуиция - что говорит мне мой «внутренний голос»

СИНЯЯ ШЛЯПА – ДЛЯ УПРАВЛЕНИЯ САМИМ ПРОЦЕССОМ РАБОТЫ, ПРЕДЛАГАЕТ ПОСМОТРЕТЬ НА САМ ПРОЦЕСС МЫШЛЕНИЯ. - ЧЕГО МЫ ХОТИМ ДОСТИЧЬ В КОНЦЕ НАШИХ РАЗМЫШЛЕНИЙ - ЧТО МОЖНО ДЕЛАТЬ ДАЛЬШЕ - ЧЕГО МЫ ХОТИМ ДОБИТЬСЯ - ЧЕГО МЫ ДОСТИГЛИ НА ТЕКУЩИЙ МОМЕНТ

Х II век. Древняя Русь.

Х II век. Древняя Русь.

Х II век. Древняя Русь.

Х II век. Древняя Русь.

XII век Древняя Русь

XIII век.

Испытания, пришедшие с с востока.

1237 год Рязань

1238 год Владимир

Козельск

1240 год Киев

Золотая Орда

Испытания на северо-западных рубежах.

Июль 1240 год

Река Нева 15 июля 1240 год

Александр Невский

Крестоносцы

5 апреля 1242 год Чудское озеро

Русь расправляет крылья

- Ваши предположения, что же скрывается за названием темы урока.

- О чём вы бы хотели узнать?

- Какую цель вы поставите перед собой на уроке?

- Как мы собираемся получить новую информацию?

Возможно, если бы … , то …

Спасибо за внимание!