Обобщение опыта учителя

«СОЗДАНИЕ УСЛОВИЙ ДЛЯ

ГРАЖДАНСКО – ПАТРИОТИЧЕСКОГО

И ДУХОВНО – НРАВСТВЕННОГО СТАНОВЛЕНИЯ ЛИЧНОСТИ ЧЕРЕЗ ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ

ШКОЛЫ И СЕМЬИ»

Автор опыта:

учитель начальных классов

МБОУ2-Гавриловской СОШ Гавриловского района Тамбовской области

Куштапина Елена Николаевна

Актуальность:

Федеральный  Закон «Об образовании в Российской Федерации» и ФГОС второго поколения направляют все содержание образования  на формирование и развитие личности ребенка  в соответствии  с принятыми  в семье и обществе духовно-нравственными и социокультурными ценностями.

Новизна опыта

Создание воспитательной системы и определение задач для создания условий для совместной работы учитель – родители - дети, т.к. функции семейного воспитания неотделимы от задач и принципов содержания учебно-воспитательного процесса школы. Продолжение данной воспитательной системы в среднем звене.

Диапазон опыта –

система воспитательной работы

Технологические идеи, разработанные в опыте, охватывают воспитательную систему в начальных классах и имеют продолжение в средних классах.

Теоретическая база опыта

Концепция модернизации Российского образования на период до 2020 г. подчеркивает исключительную роль семьи и школы в решении задач воспитания ребенка, родителей и социума. Школа ищет новые формы взаимодействия с семьей, понимая, что родители и педагоги – воспитатели одних и тех же детей. Результат их деятельности может быть успешным тогда, когда учителя и родители станут союзниками.

Гипотеза:

Взаимодействие учителя и семьи – целенаправленный процесс, в результате которого создаются благоприятные условия для развития ребенка. Чем выше уровень этого взаимодействия, тем успешнее решаются проблемы воспитания детей.

Главная цель работы – становление духовно-нравственной личности, развитие и раскрытие индивидуальности ребенка, умеющего жить в коллективе и строить отношения дружбы между одноклассниками и родителями через взаимодействие школы и семьи.

Задачи:

1. Изучать личностные качества учащихся, складывающие отношения в классном коллективе.

2. Содействовать формированию единого детского коллектива и родителей, созданию в них нравственно и эмоционально благоприятной среды для развития младших школьников и связи школа – родители – дети.

3. Содействовать формированию у школьников духовно-нравственных и гражданско-патриотических ценностей посредством совместного участия детей и родителей во всех проводимых мероприятиях.

Принципы успешного сотрудничества

• Обеспечение субъектной позиции всех участников педагогического процесса.
• Организация совместного творчества учителей учащихся и их родителей.
• Гуманистическая ориентация во взаимодействии с семьей.
• Интеграция и дифференциация целей, задач и действий участников педагогического процесса, направленных на воспитание и развитие детей.

Взаимодействие педагогов и родителей детей младшего школьного возраста осуществляется в основном через :

• приобщение родителей к педагогическому процессу;
• расширение сферы участия родителей в организации жизни образовательного учреждения;
• пребывание родителей на занятиях в удобное для них время;
• создание условий для творческой самореализации педагогов, родителей, детей;
• информационно-педагогические материалы, выставки детских работ, которые позволяют родителям ближе познакомиться родителям со спецификой учреждения, знакомят его с воспитывающей и развивающей средой;
• разнообразные программы совместной деятельности детей и родителей;
• объединение усилий педагога и родителя в совместной деятельности по воспитанию и развитию ребенка:
• проявление понимания, терпимости и такта в воспитании и обучении ребенка, стремление учитывать его интересы, не игнорируя чувства и эмоции;
• уважительные взаимоотношения семьи и образовательного учреждения.

Формы совместной

работы с родителями

• Работа с родительским активом
• Участие в акциях
• Утренники
• Диспуты, конференции
• Семейные встречи
• Научные конференции
• Ярмарки
• Экскурсии
• Творческие выставки…

Анализ результатов анкетирования родителей «Важность тесного взаимодействия семьи и учителя»

Класс

1

%

2

50

3

85

4

-

-

Диаграмма участия родителей в делах класса

Уровень воспитанности учащихся, класса в %:

Уровень воспитанности

1 Класс

Высокий

2 Класс

15%

Средний

40%

26%

Низкий

47%

35%

27%

Результаты:

• сформирована социально ценная совместная деятельность классного руководителя, учащихся и родителей;
• в классном коллективе созданы условия для общения и совместной деятельности старшего поколения с младшим;
• учащиеся и родители удовлетворены жизнедеятельностью классного сообщества.