Организация работы ДОУ по формированию лексического компонента речи в соответствии с ФГОС и ФОП ДО

Семинар «Организация работы ДОУ по формированию лексического компонента речи в соответствии с ФГОС и ФОП ДО»

Что же такое словарь или словарный запас?

• Слово – это важнейшая единица языка, в котором отражается содержание речи.

Слова обозначают предме­ты и явления, их признаки, качества, отношения, свойства и действия с ними.

• Словарный запас - это набор слов, выражений, понятий, которые человек осознанно использует в своей речи.

Словарный запас развивается, пополняется и расширяется с возрастом и служит как фундаментальный инструмент для общения, связной речи и приобретения новых знаний.

Богатство словаря есть признак высокого развития речи ребенка.

Количественные изменения в словаре ребенка

Возраст

Показатели

1 год

Активно владеет 10-12 словами

1,5 -2 года

300-400 слов

3 года

1500 слов

4 года

1900 слов

5 лет

2-2,5 тыс. слов

6-7 лет

3,5-4 тыс. слов. Особенно быстро увеличивается число существительных и глаголов, медленнее растет число используемых прилагательных.

Качественные характеристики словаря (понимание значения слова и осознанное его использование)

Вид словаря

Содержание

Активный словарь

Слова, которые говорящий на данном языке не только понимает, но и сам употребляет.

Пассивный словарь

Слова, которые свободно используются в устной речи и письме

Слова, которые ребенок узнаёт при чтении и на слух, но не использует их сам в устной речи и письме. Также может употреблять слова при наводящих или вспомогательных вопросах.  

В активный словарь входит общеупотребительная лексика.

Пассивный словарный запас всегда больше активного.

Задачи по формированию словаря детей

• Обогащение словаря новыми словами.

• Закрепление и уточнение новыми словами.

• Активизация словаря.

• Устранение из лексики нелитературных слов

Методы и приемы обогащения словаря детей дошкольного возраста

методы накопления содержания детской речи

методы, направленные на закрепление и активизацию словаря, развитие его смысловой стороны

непосредственное ознакомление с окружающим и обогащение словаря

опосредованное ознакомление с окружающим и обогащение словаря

рассматривание игрушек, рассматривание картин с хорошо знакомым содержанием , дидактические игры и упражнения.

Беседа

Показ картин с малознакомым содержанием

Чтение и рассказывание

( Почему? Зачем? Из-за чего? Чем похожи? Как узнать? Каким образом? Для чего?)

Речевые лексические игры

Составление текста, рассказа и пересказа

Приемы по развитию лексического компонента

Экскурсии и осмотры (смотреть, трогать, играть, задавать вопросы)

Чтение художественной литературы

Методика повторений

Речевой образец

Восприятие объекта+речь педагога+речь ребенка

Наблюдение

(за животными, деятельностью, рассматривание предметов)

Направления по усложнению в содержании программы словарной работы

Расширение словаря ребенка на основе ознакомления с постепенно увеличивающимся кругом предметов и явлений

Введение слов, обозначающих качества, свойства, отношения, на основе углубления знаний о предметах и явлениях окружающего мира.

Введение слов, обозначающих элементарные понятия, на основе различения и обобщения предметов по существенным признакам

Направления по усложнению в содержании программы словарной работы

1. Расширение словаря ребенка на основе ознакомления с постепенно увеличивающимся кругом предметов и явлений.

2. Введение слов, обозначающих качества, свойства, отношения, на основе углубления знаний о предметах и явлениях окружающего мира.

3. Введение слов, обозначающих элементарные понятия, на основе различения и обобщения предметов по существенным признакам.

Расширение и обогащение словаря (активного и пассивного)

Номинативный (имена существительные)

• Правильное, осмысленное употребление слов в речи
• Обобщение и классификация
• Словообразование:

- суффиксальное (уменьш.-ласкат., увелич. )

• приставочное (под, от…)
• сложные слова

• Согласование (употребление предлогов, личных местоимений, числительных);
• Образование и употребление слов с противоположными значениями (антонимы);
• образование названий детёнышей животных и птиц

Предикативный и атрибутивный словарь

Прилагательные

Глаголы

• Правильное, осмысленное употребление слов в речи
• Образование и употребление относительных и притяжательных прилагательных
• Употребление синонимов
• Образование и употребление слов с противоположными значениями (антонимы);
• Словообразование

• Правильное, осмысленное употребление слов в речи
• Согласование в роде, числе и времени
• Образование и употребление слов с противоположными значениями (антонимы);
• Словообразование

• однокоренные слова
• суффиксальное
• приставочное

• суффиксальное
• приставочное

трудовая деятельность

бытовая деятельность

сюжетно-ролевые игры

Словарная работа в разных видах деятельности

Словарная работа в разных видах деятельности

на всех занятиях по другим разделам программы

творческая и художественная деятельность

свободная деятельность

Осень

Существительные

Словообразование и сложные слова

Называние

Сравнение (синонимы, антонимы)

Обобщающие слова

Многозначные слова

Сравнительные степени

Сравнение (синонимы, антонимы)

Прилагательные

Словообразование и сложные слова

Подбор признаков

Словоизменение

(по лицам, числам, род, спряжение)

Словообразование

(приставка, суффикс)

Подбор действий

Сравнение (синонимы, антонимы)

Глаголы

Другой словарь (местоимения, наречия, числительные)

ОН,ОНА,ОНО,ОНИ

Как? Когда?

Прямой и порядковой счет

МОЕ, МОЯ, МОЙ, МОИ

Куда? Где