Ориентиры профилактической работы в образовательных организациях системы СПО

Колледж управления и сервиса «Стиль»

Педагог-психолог Кондратьева С.А.

Ориентиры профилактитической работы

Новый подход

• первичная профилактика употребления ПАВ носит позитивную направленность
• предполагает парадигму снижения спроса
• ориентирована, прежде всего , на интактную (не употребляющую психоактивных веществ) целевую группу подростков и молодежи
• Профилактические мероприятия позитивной направленности минимально освещают информацию, связанную с ПАВ , акцент переносится на получение знаний, умений и навыков нормативного функционирования личности в обществе.

Принципы позитивной профилактики

• развитие культуры здорового и безопасного

образа жизни

• формирование социально значимых ресурсов личности, включающих систему базовых ценностей – созидания, творчества, ду-ховного и нравственного совершенствования человека.

Nota bene!

Исследователями установлено, что формирование у человека позитивного отношения к окружающему миру, желания вести здоровый

образ жизни более эффективно, чем запугивание последствиями употребления ПАВ.

Плюс усиление контроля

Также профилактическая деятельность ориентирована и на усиление и ужесточение мер контроля за распространением психоактивных веществ в учреждениях образования.

Цели и задачи профилактики

• Стратегическая цель позитивной профилактики состоит в воспитании психически здорового и личностно развитого человека, способного самостоятельно справляться с жизненными проблемами, не нуждающегося в приеме ПАВ
• Главной задачей первичной профилактики в образовательной среде является формирование единого профилактического пространства в образовательной среде путем объединения усилий всех участников профилактического процесса для обеспечения комплексного системного воздействия на целевые группы профилактики.
• мониторинг состояния организации профилактической деятельности в образовательной среде и оценка ее эффективности, а также характеристика ситуаций, связанных с распространением употребления ПАВ обучающимися, воспитанниками образовательных учреждений
• исключение влияния условий и факторов, способных провоцировать вовлечение в употребление ПАВ обучающихся, воспитанников образовательных учреждений.

ресурсы

Развитие ресурсов, обеспечивающих снижение риска употребления

ПАВ среди обучающихся, воспитанников:

▼ личностных – формирование социально значимых знаний, ценностных ориентаций, нравственных представлений и форм поведения у целевых групп профилактики;

▼ социально-средовых – создание инфраструктуры службы социальной, психологической поддержки и развития позитивно ориентированных интересов, досуга и здоровья;

▼ этико-правовых – утверждение в обществе всех форм контроля

(юридического, социального, медицинского), препятствующих

употреблению ПАВ среди обучающихся, воспитанников образовательных учреждений.

Nota bene!

Профилактические мероприятия должны быть составлены таким образом, чтобы усиливать защитные факторы и способствовать ликвидации или уменьшению известных факторов риска.

Компоненты профилактической работы с обучающимися

• Просветительская деятельность
• Тренинговые занятия
• Определение степени вовлеченности в проблему зависимости от ПАВ
• Формирование актива и волонтерская деятельность
• Мониторинг программной профилактической деятельности

не рекомендуется

• проводить профилактику с установкой на страх наркозависимости с использованием наркоманской атрибутики
• предоставлять учащимся информацию о:

– действии психоактивных веществ;

– способах приготовления или приобретения ПАВ;

– наркоманской атрибутике;

– названиях наркотических веществ

Не рекомендуется

• обсуждать состояния, которые переживает наркоман, употребляющий наркотики
• использовать наркоманский сленг
• приглашать бывших наркозависимых молодых людей для профилактических бесед в рамках первичной профилактической работы
• проводить театрализованные «антирекламные» акции с исполь-зованием атрибутики ПАВ
• в рамках массовых акций осуществлять «суды» над ПАВ с использованием макетов гипертрофированных сигарет, бутылок
• или обменивать сигареты на конфеты.

Не рекомендуется

• использовать психотравмирующую информацию ( сюжеты, связанные со смертью наркозависимых, ритуалы приема наркотиков, сцены насилия)

Следует опираться на:

▼ развитие личностных ресурсов, позволяющих преодолеть социально-психологический стресс;

▼ формирование социальной и персональной компетентности;

▼ развитие адаптивных стратегий поведения;

▼ формирование функциональной семьи;

▼ функционирование социальноподдерживающих систем (социальных служб, клубов, молодежных просоциальных организа-ций и т.д.);

▼ реализация альтернативных употреблению наркотиков программ

детско-подростковой и молодежной активности;

▼ антинаркотические мотивационные акции;

▼ волонтерскую деятельность.

Следует избегать

▼ разового характера профилактических действий;

▼ оправдания употребления ПАВ какими-либо причинами;

▼ преувеличения негативных последствий употребления ПАВ;

▼ ложной информации;

▼ использования тактики запугивания.

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!