Открытый урок "Честь и достоинство"

Тема урока: Честь и достоинство.

Тип: изучение и первичное закрепление новых знаний и способов деятельности.

Цель урока: Анализировать и объяснять понятия «честь» и «достоинство», взаимосвязь этих понятий в жизни.

Задачи урока:

Образовательные: Учить объяснять, что такое честь и достоинство и зачем они необходимы людям.

Развивающие: Учить правильно делать выбор в учебных моделях общественно значимых жизненных ситуаций и отвечать за него.

Воспитательные: Создавать условия для обучения умению договариваться с людьми, предотвращая или преодолевая конфликты в учебных моделях жизненных ситуаций.

Планируемые результаты

Предметные:

Овладеть логическими действиями сравнения, установления аналогий и причин-

но-следственных связей, построение рассуждений.

Метапредметные:

• понимать и сохранять в памяти учебную задачу урока

• проводить самооценку и взаимооценку;

• доказывать правильность выполнения задания.

Личностные:

• формировать основы для принятия культурных традиций своей страны

• оценивать личные результаты изучения темы;

• выявлять причины успешности или неуспешности изучения темы.

Ресурсы урок: учебник «Основы религиозных культур и светской этики» модуль «Основы светской этики» под редакцией Данилюка. 4-5класс,словари, рабочая программа; презентация, маршрутный лист урока ,раздаточный материал для работы в группах, детская художественная литература.

Ход урока

Содержание деятельности учителя

Содержание деятельности обучающихся

1. Мотивация к деятельности

Создание проблемной ситуации

Доброе утро, ребята! Я рада вас приветствовать на очередном занятии ! Сегодня у нас необычный урок ! У нас много гостей,

Давайте их поприветствуем.

Слайд 1 . На наших уроках мы часто пользуемся пословицами. Давайте вспомним! Что такое пословицы?

А что делает мудрость?

Перед вами 3 конверта с пословицами, которые надо собрать и найти

ключевое слово. Прошу представителя от каждой группы выбрать 1 конверт, приступить к выполению заданий.

А понравившуюся больше всех остальных – записать в маршрутный лист.

Вы сказали ,что пословицы учат. Чему учат нас эти пословицы?

Знакомо ли вам значение этих слов ? Разбирали ли мы эти понятия на предыдущих уроках?

Как вы думаете, как будет называться тема нашего урока?

В чем будет заключаться цель урока?

Социализация.

А сейчас предлагаю каждой группе

Обсудить и попробовать создать портрет человека «чести» и «достоинства». Какими качествами он должен обладать?

Посмотрите на экран! Вокруг человечка написаны слова, прочитайте их ,к какой части речи они относятся? Все ли можно отнести к человеку « чести» и « достоинства»

Распределите данные на доске качества в две группы.

Совпадает ли этот портрет с созданным вами ? Хотели ли бы дополнить ?

Давайте сделаем вывод : Какими же качествами должен обладать человек «чести» , чтобы о нем говорили с достоинством?

А теперь попробуйте сформулировать . Как вы можете объяснить, что такое « честь»?

А вы знаете , что

Аристотель считал: «Честь – это награда , присуждаемая человеку за добродетель»

Рядом с понятием « честь» стоит понятие « достоинство». Что

Означает для вас это слово?

ДАВАЙТЕ узнаем!

Какое определение этим понятиям дает автор учебника? Откройте учебник на стр.46 и найдите эти определения.

Зачитайте. Какое определение чести дает автор ? А достоинству?

А теперь обратимся к другим источникам.

Перед вами словари. Найдите в них эти определения и зачитайте.

Что интересного вы обнаружили в этих определениях? На что вы обратили внимание?

Предлагаю немного отдохнуть и послушать детскую песенку из

Мультфильма.

Все узнали эту песенку? Как вы думаете , подходит она к нашему

Уроку? Почему?

Вернемся к работе в группах. Перед вами список произведений .

Посоветуйтесь и выделите маркером те , которые вы использовали бы для выставки к нашему уроку. Зачитайте.

Сегодня у меня на столе небольшая библиотека . Найдите одну из выбранных вами для выставки книг и зачитайте отрывок, подтверждающий правильность вашего выбора.

А теперь посмотрим . что у нас получилось !(На доску выводятся

Обложки книг, предложенных для выбора)

Посмотрите, название одной из книжек - Рыцари. Почему вы

Выбрали это произведение? Что защищает рыцаря ?

О рыцарях и их кодексе чести мы более подробно поговорим на следующих занятиях

А сегодня я предлагаю защитить нашего человечка , портрет которого мы составляли в начале урока, чтобы он мог пройти все жизненные испытания с честью и достоинством.

Для этого вам нужно на щитах написать синквейн. Выбирайте.

Первое слово у вас уже есть , продолжите.

Зачитывают и прикрепляют к человечку.

Молодцы!

Мы сегодня много говорили о чести и достоинстве .Как вы думаете , как проявляется честь в повседневной жизни?

А достоинство?

Приближается праздник Защитника Отечества .Д.з. Подготовить рассказ о родственниках, которые защищали Родину во время ВОВ .Это люди чести и достойны уважения потомков.

Сегодняшний урок я хотела бы закончить словами Достоевского:

« Не сильные лучше, а честные. Честь и достоинство – сильнее

Всего»

Приветствуют гостей.

Ответы детей. Пословицы- народная мудрость.

Мудрость- учит.

Выполняют задания в группах. Зачитывают , сравнивают с доской.

Ответы детей

Озвучивают тему урока.

Определяют цель.

Создают и зачитывают.

Ответы детей

Работа на доске

Ответы детей

Зачитывают понятия из учебника

Работа в группах

Все определения очень похожи

Ответы детей