Открытый урок "Мюзикл"

Открытый урок в 6 класе на тему :

«Мюзикл».

НагметовРаидинНагметович

13.11.18

Тип урока: комбинированный.

Цель урока: Сформировать представление о своеобразии и специфике музыкально-театрального жанра – Мюзикл. Дать общее понятие о жанре, через слушание и реализацию своих творческих способностей в создании музыкального произведения.

Задачи:

Образовательная:

• способствовать активному и сознательному усвоению нового материала;

Воспитательная:

• способствовать воспитанию у учащихся чувства эстетического вкуса, умения определять  музыку легкого и серьезного содержания;

    Развивающая:

• способствовать обучению школьников умению:

-высказывать собственное мнение по вопросам темы;

-сравнивать и обобщать изучаемые вопросы.

Методы и приёмы: объяснительно – иллюстративный, игровой, творческий, погружение в музыку, вопросы к детям.

Форма организации деятельности: коллективная, индивидуально-групповая.

Оборудование:

• средства мультимедиа;

• видео

• кластеры

• раздаточный материал

• Тетради

• Презентация по теме урока.

План урока:

1. Организационный момент, вступительное слово.

II. Проверка изученного ранее.

1. Устный фронтальный опрос по теме прошлого урока.

III. Изучение новой   темы урока.

1. Найти тему.

2.Знакомство с жанром мюзикла. Самостоятельная работа учащихся.

3.Знакомство с мюзиклом «Кошки».

V. Обобщение   знаний.  Итоги урока. Рефлексия.

VI. Домашнее задание.

Ход урока:

   - Здравствуйте, ребята! Сегодня у нас не совсем обычный урок. Чтобы подготовиться к изучению новой темы мы должны освежить нашу память.

Слайд №1

-Опера — это…

Русский композитор, первопроходец в жанре оперы:

Слайд №2

-А что такое балет? Какие балетные постановки вы знаете?

Ну что же, молодцы!

Это музыкальные жанры, с которыми мы знакомились с вами на протяжении всего учебного года.

Сегодня мы познакомимся с еще одним музыкальным жанром, а что это за жанр, вы должны узнать самостоятельно. Обратите внимание на экран.

Слайд №3 Что вы на нем видите? Какие изображения? Если мы объединим их в одно целое, то получим новый музыкальный жанр. Какой?

-Верно, мюзикл.

Итак, запишите тему урока: «Мюзикл.»

Слайд №4

Мюзикл – это музыкально-сценический жанр, который использует средства музыкального, сценического, хореографического, оперного искусства.

Musical – сокращенная форма понятий musicalcomedy (музыкальная   комедия).

У вас на столах лежат листочки с информацией о мюзикле. Ваша задача - познакомиться с ней и вписать  необходимый  материал, заполнив кластер (самостоятельная работа учащихся).

Слайд №5

Текст:

Мюзикл – это музыкально-сценический жанр, который использует средства музыкального, сценического, хореографического, оперного искусства.

Musical – сокращенная форма понятий musicalcomedy (музыкальная  комедия).

 Возник жанр в США в начале 20 века в результате синтеза оперетты, балладной оперы, водевиля, профессиональной эстрадной песни и характерных американских эстрадно-концертных представлений.

  Сегодня мюзикл – один из самых модных жанров современного театра. Некоторые считают его американской разновидностью оперетты, поскольку именно в американском театре произошел тот качественный скачок, который позволяет многим рассматривать мюзикл как самостоятельный сценический жанр.

Характерные особенности мюзикла:

-многообразие жанров (комедия, драма, трагедия)

-ведущая роль эстрадной музыки;

- равноправие музыки, танца и разговорного жанра

- в основе – литературные произведения, завоевавшие широкую популярность и доказавшие свою художественную полноценность.

Разновидности мюзиклов:

Мюзикл – опера («Иисус Христос – суперзвезда», мультфильм «Бременские музыканты»)

Мюзикл- оперетта («Вестсайдская история» Л.Бернстайда)

Мюзикл – драма («Трехгрошовая  опера» Б.Брехта)

Мюзикл – обозрение (кинофильм «Веселые ребята»).

Кластер                                                                                                                  

Слайд №6.Быстрый опрос после проделанной работы.

-Молодцы. Все основные моменты вы нашли. Но, чтобы лучше понять жанр мюзикла, я предлагаю вам обратиться к творчеству американского композитора Ллойда Уэббера  и посмотреть фрагмент мюзикла «Кошки» —по мотивам сборника детских стихов Т. С. Элиота «Популярная наука о кошках, написанная старым опоссумом».

Послушайте одну из арий котов из мюзикла «Кошки».

Премьера мюзикла состоялась 11 мая 1981 года на сцене Нового лондонского театра, а 7 октября 1982 года — состоялась премьера на Бродвее.

    На ежегодный грандиозный кошачий бал собираются кошки из «Племени избранных» из разных уголков земли. Все они разные: породистые и беспородные, юные и старые, домашние любимцы и бездомные. Они собираются вместе, каждая кошка рассказывает о себе — чем же она так исключительна и за что её можно считать избранной. Финалом этого ежегодного бала должен стать выбор вожаком племени самого достойного представителя, который будет удостоен чести попасть в кошачий рай и возродиться к новой жизни на земле.

Сцена превращается в огромную помойку. Появляются кошки. Они выпрыгивают из мусорных баков и водосточных труб. Сначала кошки рассказывают о том, почему называют себя «Племя избранных». А потом замечают в зале людей и решают поведать им о тайне кошачьих имён. (Манкустрап рассказывает о ежегодном бале. Затем выдвигает кандидатуры, которые были бы достойны возродиться к новой жизни. Первой публике представляют Мисс Дженни. Она воспитывает мышей и дрессирует тараканов.)

Несколько раз на протяжении всего мюзикла появляется Гризабелла – когда-то она была красивой, хотела увидеть мир и покинула племя. Но жизнь была к ней жестока. И она вернулась, превратившись в хромую старуху. Сородичи презирают её. Начинается бал, на который приходит и Гризабелла. Она рассказывает, какой молодой и красивой была когда-то, пытается расположить к себе соплеменников, но они прогоняют её.

Еще несколько котов представляют свои кандидатуры, но наступает время объявить о том, кто же получает право возродиться. Избранницей становится Гризабелла – племя наконец перестаёт её презирать, они видят, как она несчастна. Спектакль завершается речью вожака котов, обращённой к зрителям. Он говорит, что кошки – особенные существа. И к ним необходимо относиться с уважением.

Мне хочется узнать ваше       мнение об этом жанре:

Слайд № 16

- Сегодня вы познакомились с жанром мюзикла.

            -Это легкий или серьезный жанр?

-На какую публику он ориентирован?

 -Обосновано ли его появление в музыке?

-Какова главная идея этого произведения?

 (ответы учащихся).

Учитель: А давайте попробуем примерить на себя роль артистов мюзикла. Возьмем самый известный в нашей стране, любимый и детьми, и взрослыми мюзикл «Бременские музыканты», и исполним из него один из самых популярных фрагментов: песенку короля и принцессы. Кто готов исполнить роль короля? А кто будет принцессой?  Слайд № 17(Театрализованное исполнение учащимися песенки короля и принцессы.Слова песни выводятся на экран телевизора).

-Итак, наш урок закончен, мне понравилось, как сегодня работали на уроке.Оценки за урок:….

В ваших листах есть вопросы. Ответьте на них, пожалуйста.  Слайд № 18

• Я узнал(а) много нового

• Я всё это знаю, за исключением…

• Мне было интересно

• Мне было скучно

• Мне было легко

• Мне было трудно

Домашнее задание: Нарисовать афишу к любому из мюзиклов прозвучавших сегодня на уроке

-Мюзикл – это музыкально-сценический жанр, который использует средства музыкального, сценического, хореографического, оперного искусства.

Musical – сокращенная форма понятий musicalcomedy ( музыкальная комедия).

 Возник жанр в США в начале 20 века в результате синтеза оперетты, балладной оперы, водевиля, профессиональной эстрадной песни и  характерных американских эстрадно-концертных представлений.

  Сегодня мюзикл – один из самых модных жанров современного театра. Некоторые считают его  американской разновидностью оперетты, поскольку именно в американском театре произошел тот качественный скачок, который позволяет  многим рассматривать мюзикл как самостоятельный сценический жанр.

 Характерные особенности мюзикла:

-широта жанрового диапазона (комедия, драма, трагедия)

-ведущая роль музыки эстрадного плана;

- равноправие музыки, танца и разговорного жанра

- в основе – литературные произведения, завоевавшие широкую популярность и доказавшие свою художественную полноценность.

Разновидности мюзиклов:

Мюзикл – опера («Иисус Христос – суперзвезда», мультфильм «Бременские музыканты»)

Мюзикл- оперетта («Вестсайдская история» Л.Бернстайда)

Мюзикл – драма («Трехгрошовая  опера» Б.Брехта)

Мюзикл – обозрение (кинофильм «Веселые ребята»).

Кластер

• Я узнал(а) много нового

• Я всё это знаю, за исключением…

• Мне было интересно

• Мне было скучно

• Мне было легко

• Мне было трудно

•  Я узнал(а) много нового

• Я всё это знаю, за исключением…

• Мне было интересно

• Мне было скучно

• Мне было легко

• Мне было трудно

• Я узнал(а) много нового

• Я всё это знаю, за исключением…

• Мне было интересно

• Мне было скучно

• Мне было легко

• Мне было трудно

• Я узнал(а) много нового

• Я всё это знаю, за исключением…

• Мне было интересно

• Мне было скучно

• Мне было легко

• Мне было трудно