Педагогиканын негизги категориясы катары билим берүү

Тема: Педагогиканын негизги категориясы катары билим берүү.

Максаты: Билим алуу үчүн билим алуу максаты менен иштөөгө жетишүү.

Жалпылап айтканда, билим алуу үчүн билим алуу максаты менен иштөө. Үйрөнүү бул тажрыйба топтоонун негизги булагы. Окутуу ар дайым жана кандай шарттарда болбосун жүргүзүлүшү шарт. Кээ бир учурларда окутуу процессин тездетүү үчүн атайын даярдалган адамдар - окутуучуларга тапшырылган окуу жайлары ойлоп табылган. Чакан чөйрөдө окутуу билимди, көндүмдөрдү өздөштүрүүгө, дүйнөлүк көз карашты калыптандырууга, окуучулардын акыл-эс жана күч-кубаттуулугун өнүктүрүүгө, максатка ылайык өз алдынча билим берүү көндүмдөрүн топтоого багытталган мугалимдер менен студенттердин ортосундагы атайын уюштурулган, багытталган жана жетекчиликке алынган өз ара аракеттенүү процесси катары түшүнүлөт.

Окутуунун негизи - билимдин, жөндөмдүүлүктүн, көндүмдүн, окутуучунун мазмунун баштапкы (негизги) компоненттери катары, ал эми студенттердин ассимиляциянын элементтери катары аракеттенүүсү. Билим - бул адамдын объективдүү чындыктын фактылар, кабылдоо, түшүнүктөр жана илим мыйзамдары түрүндө чагылышы. Бул адамзаттын жамааттык тажрыйбасы, объективдүү чындыкты билүүнүн натыйжасы. Квалификация - алынган билимге, турмуштук тажрыйбага жана алынган көндүмдөргө негизделген практикалык жана теориялык иш-аракеттерди аң-сезимдүү жана өз алдынча жүргүзүүгө даярдык. Көндүмдөрдүн жардамы менен кайталанма көнүгүүлөрдүн жардамы менен өркүндөтүлүп, керектүү иш-аракеттерди автоматтык түрдө аткарууда байкалган практикалык иш-аракеттердин компоненттери түшүнүлөт.

Окутуу учурунда ар дайым алдыга коюлган максат - билимди практикада колдонууну камсыз кылуу: акыр-аягы, аны так чагылдырган адам эмес, аны туура колдонгон адам. Кесипке даярдалган адисти мүнөздөө үчүн "компетенттүүлүк" түшүнүгү колдонулат, демек, натыйжалуу иштөө үчүн зарыл болгон билим жана тажрыйба бар. Жөнөкөйлөштүрүлгөн түшүнүктө, компетенттүүлүк - бул алган билимин иш жүзүндө колдонуу мүмкүнчүлүгү.

Милдет. Бул көндүм ар бир кесиптик билим алган ар бир адисте болушу керек. Окуу китебинин бөлүмдөрүндө материалды изилдеп чыккандан кийин студентте пайда болгон компетенциялардын тизмеси келтирилген. Өзүңүздү текшерип көрүңүз: жарыяланган компетенттүүлүктүн бирин жоготуп алдыңызбы.

Билим берүү бул өз-өзүнчө максат эмес, бирок билим берүү каражаты. Окутуунун аркасында мугалимдер окуучулардын керектүү билимди, көндүмдөрдү, ой жүгүртүү жолдорун, көз караштарын жана ишенимин өздөштүрүшүнө жетишет. Аларды практикада колдонушпаса алган билимдери жетишсиз болуп эсептелет. Алынган билимди турмуштук көйгөйлөрдү чечүүгө, жеке жашообузду жакшыртууга колдонууга үйрөнүбүз шарт. Биз мектеп үчүн эмес, класстар үчүн эмес, экзамен тапшыруу үчүн эмес, өмүр бою жашообуздун шарты, билимди келечегибиз муундарга калтыруу үчүн окуйбуз.

Окуучуларга тигил же бул билимди айтуу менен, мугалимдер ар дайым аларга керектүү багыт беришет, калыпташат, жолдо болушат, бирок чындыгында - эң кылдат, эң маанилүү дүйнө тааным, социалдык, идеялык, адеп-ахлактык жана башка көптөгөн жагдайлар. Демек, окутуу мүнөзү боюнча билим берүүчү. Ошол сыяктуу эле, биз кандай гана болбосун тарбиялоодо ар дайым окутуунун элементтери бар экендигин билишибиз керек: окутуу - билим берүү, билим берүү - окутуу. "Билим берүү" жана "окутуу" түшүнүктөрүнүн багыттары көп жагынан бири-бирине дал келет.

Окутуу жана окутуу бирдиктүү процесс. Сабакта мугалим окуу материалын түшүндүрөт, көнүгүүнү, тестирлөөнү жүргүзөт жана баа берет: бир караганда, билим белгилери жок типтик дидактикалык процесс. Чындыгында, бул үзгүлтүксүз билим берүү. Сабак учурунда мугалим биргана сабак менен чектелбестен студенттерге туруктуулукка, иштөөгө жөндөмдүүлүккө, жоопкерчиликке жана жашоо үчүн зарыл болгон башка сапаттарга ээ болушун тушүндүрүшөт.

Үйрөнүү - бул олуттуу натыйжаларга жетишүү каражаты - билим берүү, өнүгүү, калыптануу.