Персонализированная программа наставничества (проект)

Проект Персонализированной программы наставничества педагогических работников (для пары «опытный педагог – молодой педагог»)

Митриковская Любовь Васильевна, учитель иностранного языка

г. Нижневартовск, 2024

1. Пояснительная записка

Начинающему учителю необходима адресная профессиональная помощь в овладении педагогическим мастерством, в освоении функциональных обязанностей учителя, классного руководителя. Необходимо создавать ситуацию успешности работы молодого учителя, способствовать развитию его личности на основе диагностической информации о динамике роста его профессионализма, способствовать формирова.нию индивидуального стиля его педагогической деятельности.

Поддержка, адресное методическое сопровождение профессионального роста молодых специалистов является одной из ключевых задач кадровой политики.

2. Цели и задачи

Цель : введение в профессию педагога, не имеющего опыта работы в школе, успешное закрепление на месте работы или в должности педагога молодого специалиста, повышение его профессионального потенциала и уровня, а также создание комфортной профессиональной среды внутри образовательной организации, позволяющей реализовывать актуальные педагогические задачи на высоком уровне.

Задачи:

- способствовать формированию у молодого педагога потребности заниматься анализом результатов своей профессиональной деятельности;

• развивать интерес к методике построения и организации результативного учебного процесса;

- ориентировать начинающего педагога на творческое использование передового педагогического опыта в своей деятельности;

- прививать молодому специалисту интерес к педагогической деятельности в целях его закрепления в образовательной организации;

-ускорить процесс адаптации и профессионального становления молодого педагога

3. Участники

Наставник:

Педагог с высшей квалификационной категорией, пед. стаж 20 лет

Наставляемый:

выпускник ВУЗа, специальность «английский язык», пед. стажа не имеет

4. Формы и виды

Срок реализации программы – 1 год

Форма наставничества «педагог – педагог»

Режим работы - смешанный

Методы работы педагога-наставника с молодым педагогом:

 индивидуальное консультирование ;

 активные методы (беседы, практические занятия, взаимопосещение уроков, собеседование, творческие мастерские, мониторинги освоения образовательной программы и др.) .

5. Направления

• введение молодого в педагогическую деятельность, социализация

- изучение нормативно-правовой базы ОО (рабочая программа, учебный план, план работы ОО), оформление документации педагога

- методическое сопровождение наставляемого, планирование образовательного процесса в соответствии с требованиями ФГОС

- повышение уровня квалификации молодого специалиста через посещение КПК, вебинаров, самообразования (изучение методической литературы)

- мониторинг качества образования, создание условий для своевременного выявления и устранения пробелов в знаниях обучающихся

6. Планируемые результаты

для наставляемого : повышение квалификации и уровня профессионального мастерства и обобщение передового педагогического опыта наставляемого педагога; рост профессиональной и методической компетенции, повышение уровня готовности к педагогической деятельности. Умение планировать образовательную деятельность, как собственную, так и воспитанников, на основе творческого поиска через самообразование; успешная адаптация молодого педагога.

для наставника : эффективный способ самореализации и достижение более высокого уровня профессиональной компетенции

7. План мероприятий

№ п/п

1.

Мероприятия

Введение в пед.деятельность: ознакомление с содержанием ФГОС (консультации, семинар-практикум, педсовет, МО, вебинары); Организация и проведение самооценки (самоанализа)

2.

Сроки

Ответственный

профессионального уровня в соответствии с требованиями проф. стандарта

сентябрь

3.

Посещение семинаров, открытых занятий. Участие в методических днях и неделях.

Результат

Участие в курсах повышения

ежемесячно

Совместная разработка технологической карты урока с наставником. Участие в проведении проверки работ: участников ВПР, школьного этапа ВсОШ. И др

наставник

наставник

Ознакомление с документацией, выявление профзатруднений

квалификации, работе клуба молодых учителей, конкурсах проф мастерства

В течение года

Повышение проф мастерства наставляемого

наставник

Повышение проф мастерства наставляемого

7. План мероприятий

№ п/п

Мероприятия

4.

Сроки

Мониторинг освоения образовательной

Ответственный

программы (знакомство с диагностическим

По итогам четвертей и учебного года

Результат

инструментарием, с методами анализа и

наставник

обобщения полученных данных).

Повышение проф компетенций молодого педагога