Перспективный план самообразования Петровой Гуляндам Кашифовны

ПЛАН САМООБРАЗОВАНИЯ

учителя начальных классов

МБОУ «Школа №23»

МУРЗИНОЙ АНЖЕЛЫ ХАБИРОВНЫ

Казань, 2014/ 2018

Личная карта учителя начальных классов

Мурзиной Анжелы Хабировны

Год рождения: 1967

1. Образование: высшее

2. Предмет: начальные классы

3. Педагогический стаж: 31 год

Общий стаж трудовой деятельности: 32 года

4. Квалификационная категория: первая

5. Прохождение курсов по предмету: ГАОУ ДПО «Институт развития образования Республики Татарстан» по теме ФГОС НОО: формирование универсальных учебных действий в начальной школе. 2015 год

6. Учебная нагрузка: 18 часов

7. Программа, по которой работает учитель: УМК «Планета знаний»

8. Тема самообразования: «Формирование навыков самостоятельности у младших школьников в условиях реализации ФГОС»

9. Технология, по которой работает учитель: технология системно-деятельностного подхода

10. Внеклассная работа: планирование, подготовка и проведение внеклассных общешкольных мероприятий, олимпиад, участие в районных конкурсах, проведение предметных недель

11. Внеурочная деятельность: кружок по русскому языку «Занимательная грамматика», кружок «Маленький мастер»

12. Творческие замыслы: Участие в профессиональных конкурсах, сетевых сообществах, разработка внеклассных мероприятий

Любое обучение человека есть не что иное, как искусство содействовать стремлению природы к своему собственному развитию.

И.Песталоцци

Главными задачами современной школы являются раскрытие способностей каждого ученика, воспитание порядочного и патриотичного человека, личности, готовой к жизни в высокотехнологичном конкурентном мире. Важнейшими качествами личности становятся инициативность, способность творчески мыслить и находить нестандартные решения, умение выбирать профессиональный путь готовность обучаться в течение всей жизни.

Самообразование учителя есть необходимое условие профессиональной деятельности педагога. Общество всегда  предъявляло, и будет предъявлять к учителю самые высокие требования. Для того чтобы учить других, нужно знать больше, чем все остальные. Поэтому я считаю самообразование главной задачей каждого учителя.

Пан самообразования

Методическая тема школьного МО: «Обеспечение качественного обучения и воспитания младших школьников в свете ФГОС НОО»

Моя методическая тема: «Формирование навыков самостоятельной деятельности у младших школьников в условиях реализации ФГОС».

Срок реализации: 2014 – 2018 гг.

Цель: способствовать формированию УУД через внедрение различных образовательных технологий

Задачи:

• повышение качества проведения учебных занятий на основе внедрения новых технологий;

• внедрение интерактивных форм организации учебного процесса с целью формирования ключевых компетентностей и повышения мотивации учащихся;

• использование технологии проектной деятельности с целью формирования УУД, академических знаний, умений, навыков;

• воспитание патриотических чувств, приобщение к национальной культуре и традициям, воспитание нравственных и духовных качеств личности;

• разработка учебных, методических и дидактических материалов.

Перечень вопросов по самообразованию:

• изучение психолого-педагогической литературы;

• разработка программно-методического обеспечения учебно-воспитательного процесса;

• проектная и исследовательская деятельность;

• анализ и оценка результатов своей деятельности и деятельности учащихся;

• продолжать изучать педагогический опыт других преподавателей;

• планомерное и систематическое совершенствование методов учебно-воспитательного процесса.

Предполагаемый результат:

• разработка рабочих программ по предметам в соответствии с ФГОС НОО;

• формирование внутренней позиция школьника на уровне положительного отношения к школе, понимание необходимости учения, способности к самооценке, умения планировать, контролировать свои действия, формулировать собственное мнение, сотрудничать с любым партнёром, осуществлять поиск необходимой информации;

• повышение качества преподаваемых предметов;

• постоянное действие персонального сайта;

• разработка и апробация дидактических материалов, тестов, создание электронного комплекта педагогических разработок;

• участие в педсоветах, семинарах, вебинарах, в работе школьного и районного МО учителей начальных классов;

• умение оказать практическую помощь коллегам;

• обобщение опыта.

Форма отчета по проделанной работе: выступление на педсовете, участие в конкурсах.

Форма самообразования: (индивидуальная, групповая, коллективная) 

Источники самообразования

• курсы повышения квалификации;

• семинары, конференции, вебинары;

• мастер-классы;

• периодические издания;

• мероприятия по обмену опытом;

• литература (методическая, научно-популярная, публицистическая, художественная);

• интернет.

• Ожидаемые результаты: повышение качества обучения; рост мотивации и творческого потенциала обучающихся; разработка и проведение открытых уроков, мастер-классов, обобщение опыта по исследуемой теме.

Список литературы:

• Громыко Ю. В. Понятие и проект в теории развивающего образования В. В. Давыдова // Изв. Рос. акад. образования.- 2000.- N 2.- C. 36-43.- (Филос.-психол. основы теории В. В. Давыдова).

• Еремеева В.Д. Мальчики и девочки. Учить по-разному, любить по-разному. Издательство Учебная литература 2008.

• Заграничная Н.А., Добротина И.Г. Проектная деятельность в школе: учимся работать индивидуально и в команде. /Учебно-методическое пособие – М.; Интеллект-центр, 2014.

• Как проектировать УУД в начальной школе. От действия к мысли: пособие для учителя./ под редакцией А.Г.Асмолова.-М:Просвещение, 2010.

• Матяш Н.В., Симоненко В.Д. Проектная деятельность младших школьников: Книга для учителя начальных классов. – М.: Вентана-Граф, 2004.

• Поташник М.М., Левит М.В. Как помочь учителю в освоении ФГОС. /Пособие для учителей, руководителей школ и органов образования – М.; Педагогическое общество России, 2015.

• Постоева Е.С., Шевердин И.В. Презентация «Технология проектной деятельности». Курск: издательство «Учитель», 2006

• Сальникова Т.П. Педагогические технологии., М.Творческий центр 2007.

• Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования./ МО и Н Российской Федерации – М.: Просвещение, 2010.

Форма представления результатов работы