План-конспект открытого занятия для учащихся 2-3 года обучения Тема: «Подведение итогов учебного года, усложнение изучаемого материала, фигуры и композиции танцев европейской и латиноамериканской спортивных программ. Танец джайв»

Государственное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования Республики Марий Эл «Дворец творчества детей и молодежи»

Центр Физической культуры и спорта

Танцевально-спортивный клуб «Юность»

План-конспект открытого занятия для учащихся 2-3 года обучения

Тема: «Подведение итогов учебного года, усложнение изучаемого материала, фигуры и композиции танцев европейской и латиноамериканской спортивных программ. Танец джайв»

Автор: педагог дополнительного образования

Кузнецова Ольга Денисовна

г. Йошкар-Ола, 2025 г.

Пояснительная записка

Темой открытого занятия является «Подведение итогов учебного года, усложнение изучаемого материала, фигуры и композиции танцев европейской и латиноамериканской спортивных программ. Танец джайв». Для учащихся 2-3 года обучения к концу учебного года в танцевально-спортивном клубе, в соответствии с образовательной программой, предусмотрено изучение и исполнение четырех спортивно-бальных танцев: медленный вальс, квикстеп, самба, ча-ча-ча и джайв

На первых годах обучения дети уже научились исполнять базовые, начальные фигуры танцев медленный вальс, самба и ча-ча-ча, каждый в силу своей подготовки и уровня освоения материала. С дальнейшей наработкой танцевальных и физических навыков, начинается изучение новых, более сложных фигур, согласно возрасту детей и их готовности к изучению.

Параллельно с изучением новых фигур танцев медленный вальс, квикстеп, самба и ча-ча-ча, которые входят в возрастную категорию детей класса «Н - 4» (начинающие танцоры, исполняющие 4 танца), уделяется внимание к танцу джайв, начинается его изучение: характер и техника исполнения основных движений американского танца джайв.

Джайв - (англ. jive) — танец афроамериканского происхождения, появившийся в США в начале 1940-х годов.  

Джайв — разновидность свинга с быстрыми и свободными движениями.

Некоторые характеристики танца:

• темп — 42–44 такта в минуту;

• ритм — 4/4, с акцентом на второй и четвёртый удары; 

• движения включают подскоки, характерные «кик-болл-чейндж», вращения и свободные движения бёдрами.

Джайв исполняется на соревнованиях по спортивно-бальным танцам. Из танцев он всегда идёт последним и является кульминацией соревновательной программы.

Основной фигурой современного джайва является быстрое синкопированное шассе (шаг→приставка→шаг) влево и вправо вместе с более медленным шагом назад и возвращением вперёд. Бёдра и колени поднимаются на счёт «и», который находится между основными счетами. Шаги делаются с носка, при этом вес тела всегда находится впереди и переносится с ноги на ногу.

Джайв исполняется на соревнованиях по спортивно-бальным танцам и является частью латиноамериканской программы. 

Так же каждый танец имеет свою композицию – вариацию из сочетания выученных фигур. Каждая композиция требует отработки для того, чтобы она была целостная, гармоничная и законченная, с точки зрения музыкальности и хореографического восприятия, и чтобы дети смогли ее запомнить, грамотно исполнить.

Актуальность: открытые занятия всегда имеют актуальность, как правило, они являются пояснительными, в большинстве случаев такой тип занятий проводятся для родителей учащихся, чтобы родители смогли поближе познакомиться с областью, в которой занимаются их дети, а именно с миром спортивного бального танца. В свою очередь родителям предоставляется возможность узнать какие танцы входят в спортивные танцевальные программы, согласно возрасту и подготовке детей, и что они из себя представляют. В данном открытом занятии внимание упирается 5 спортивно-бальных танцев.

Также открытые занятия актуальны тем, что родители могут посмотреть, как занимаются их дети, их интерес и стремлению к такому нелегкому виду деятельности. Ко всему прочему, открытые занятия полезны для самих учащихся. Они узнают новое, повторяют и закрепляют пройденный материал у них появляются новые танцевальные навыки, расширяется кругозор. У детей начинает формироваться навык показа себя перед другими людьми.

Направленность: физкультурно-спортивная. Данное открытое занятие проводится в рамках учебного процесса по дополнительной образовательной, общеразвивающей программе «Юность», разработанной для коллектива спортивно-бального танца.

Тип занятия: открытое – пояснительное занятие для родителей учащихся, повторение и изучение нового материала

Форма занятия: практическая

Форма обучения: групповая

Цель: формирование и развитие знаний, умений и навыков в грамотном исполнении движений, фигур и композиций танцев медленный вальс, квикстеп, самба, ча-ча-ча и джайв

Задачи:

Образовательные

1. Получение представлений о развитии фигур в танцах по принципу «от простого к сложному»

2. Ознакомить с понятиями и терминами, касающихся танцев европейской и латиноамериканской программ (правильная постановка корпуса, отличительные черты постановки корпуса танцев двух программ)

3. Расширение знаний о танцевальной технике и совершенствование навыков в исполнении европейской и латиноамериканской программ

Воспитательные

1. Получение представления об особенностях исполнения фигур танцев медленный вальс, квикстеп, самба, ча-ча-ча и джайв;

2. Приобретение знания о «тайминге» исполнения этих фигур.

3. Воспитание музыкального, эстетического вкуса;

4. Воспитание чувства своего тела, чувства ритма и музыкальности;

5. Умение давать объективную оценку своему труду;

6. Воспитание уважительного отношения к себе, к ребятам из группы и педагогу;

7. Создание положительного настроя и желания на планомерные и систематическое посещение занятий.

Развивающие

1. Умение распределять танцевальную площадку, чувствовать пространство;

2. Закрепление умений исполнения фигур танцев:

• медленный вальс - малый и большой квадраты, закрытая перемена, правый поворот, правый спин-поворот,

• квикстеп - шаги вперед и назад в характере квикстепа, типль-шассе вправо и влево, «качалочка», лок-степ вперед и назад, четвертной поворот, правый и левый повороты, правый спин-поворот,

• самба – ритм –баунс, основное движение, самбаход на месте, в сторону и в променадной позиции, виск, поворот партнерши под рукой, соло-спот вольта поворот, поступательное батафого, вольта, крис кросс вольта, теневая ботафого

• ча-ча-ча – тайм-степ, боковое шассе и чек, рука в руке, Нью –Йорк, спот поворот, поворот партнерши под рукой, смена мест, лок-степ вперед и назад.

• Джайв – ссвинг-работа бедер, работа корпуса (понятие «противоход»), степ-теп, теп-степ, шассе, рок, смена мест справа налево и слева направо, стоп энд гоу.

1. Развитие таких качеств, как гибкость, быстрота, выносливость, правильная осанка, выразительность телодвижений;

2. Развитие умения координировать и владеть определенными мышцами ног, спины, шеи и рук для создания технически правильных движений, характерных для танца квикстеп;

3. Развитие чувства ритма, артистичности, воображения, эмоциональности и гармоничности в паре;

4. Развитие, физических данных ребенка, памяти, внимания.

Методы ведения открытого занятия:

1. наглядно – зрительный,

2. наглядно – слуховой,

3. словесный.

Материально-техническое обеспечение занятия:

1. учебный класс, оснащенный зеркалами и станком

2. магнитофон, USB-носитель

Планируемые результаты: по окончанию занятия дети должны суметь проанализировать свою проделанную работу, о том, как они занимались, потрудились, на сколько были внимательны. Так же дети должны знать и уметь исполнять изученный материал, и повторять его самостоятельно.

План и ход занятия