План-конспект урока по теме "Киммерийско-скифский мир в взаимодействии с цивилизациями Передней Азии"

Інтегрований курс «Всесвітня історія. Історія України» 6 клас 23/11/16

Урок 22

Тема: Кіммерійсько-скіфський світ у взаєминах з цивілізаціями Передньої Азії

Мета: навчити учнів характеризувати життя й заняття племен і народів, що заселяли в цей період територію сучасної України;

пояснювати та застосовувати терміни й поняття «кіммерійці», «таври», «скіфи», «Велика Скіфія», «скіфські кургани», «звіриний стиль», «сармати», «пектораль»;

розвивати вміння працювати з історичною картою, складати хронологічну таблицю;

виховувати інтерес та повагу до історії своєї Батьківщини.

Очікувані результати:

Після уроку учні зможуть:

описувати спосіб життя населення Кіммерійсько-Скіфського світу; визначати роль заліза в історії людства, природно-географічних умов Північного Причорномор’я на тип господарювання кіммерійців та скіфів;

характеризувати суспільне, господарське життя та культурну спадщину племен і народів залізного віку, що проживали на території України;

пояснювати та застосовувати терміни «залізний вік», «кіммерійці», «таври», «скіфи», «Велика Скіфія», «скіфські кургани», «звіриний стиль», «сармати», «пектораль»;

оцінювати внесок цивілізацій кіммерійців і скіфів у світову культуру,

складати хронологічну таблицю.

Тип уроку: вивчення нового матеріалу.

Обладнання: підручник «Всесвітня історія. Історія України», мультимедійна презентація, відеоматеріали, карта Скіфії

Хід уроку

І. Організаційний момент (вітання, підготовка робочого місця, створення позитивної психологічної атмосфери).

ІІ. Актуалізація опорних знань учнів:

Перевірка домашнього завдання: діти презентують свої думки щодо політики царя Дарія 1

Робота з картою « Перська держава» (учні показують на карті її межі, географічні особливості регіону)

ІІІ. Оголошення теми та очікуваних навчальних результатів.

• Сьогодні на уроці ми дізнаємося, які народи населяли територію

сучасної України в ІХ ст. до н. е. – ІІІ ст. н. е., тобто в добу залізного віку.

Очікувані результати (слайд)

А зараз запишемо в зошити тему сьогоднішнього уроку:

Кіммерійсько-скіфський світ.

IV.Мотивація навчальної діяльності .

Описуючи наші землі і народ, який тут жив на початку І тис. до н. е., грецький сліпий співець Гомер в своїй поемі «Одіссея» (слайд 6) говорить:

“Врешті дістались ми течій глибоких ріки Океану.

Там розташовані місто й країна людей кіммерійських,

хмарами й млою оповиті. Ніколи промінням ласкавим

не осяває їх сонце в блакиті ясній світлодайне…”

Це перша письмова згадка про кіммерійців. Чи можемо ми з ним погодитись? Чи насправді це було так? Щоб дати відповіді на ці питання, я пропоную дослідити різні джерела і разом прийти до певного висновку, а саме : чи можна мати повну правдиву картину події, використавши єдине джерело.

V. Вивчення нового матеріалу .

Слово вчителя: Отже, працюючи на уроці, ми заповнимо таблицю, щоб записати найважливіші відомості про життя народів, що проживали на території сучасної України в ІХ ст. до н. е. – ІІІ ст. н. е. і підтвердити або спростувати слова Гомера, використовуючи різноманітні історичні джерела.

Термінологічний словник:

Кіммерійці – народ, який проживав на території Північного Причорномор'я в ІХ-VІІ ст. до н. е.

Скіфи – населення Північного Причорномор'я VІІ-ІІІ ст. до н. е.

Сармати (оперезані мечем) – народ, який населяв Північне Причорномор'я в ІІІ ст. до н. е.- ІІІ ст. н. е.

Робота з картою ( презентація, слайд 7), атлас, карта 10, роздатковий матеріал (таблиця).

Різними кольорами на карті відмічені території перебування цих племен.

Як позначено ці території в атласі?

1. Кіммерійці.

А) Робота з текстом підручника – коментоване читання на ст.83, абзац 2-3; ст.84, абзац 1-2.

Б) Робота з таблицею: прочитавши текст підручника, ми заповнимо першу колонку нашої таблиці (колективна робота).

В)Робота з картою: як позначені походи кіммерійців на карті? Покажіть і назвіть країни, які зазнали їх нападів.

Г) Прослухавши уривок з поеми Л.Костенко, дайте відповідь на такі питання:

- Чим пояснює поетеса Л.Костенко поразку кіммерійців від скіфів?

- Чому цей уривок нас вчить?

От кіммерійці здумали прощатись,

наслухані про скіфську силу й лють.

Одні вважали: — Треба захищатись! —

А другі: — Ні, вони нас переб’ють.

Одні казали, що не ступить ворог,

що треба землю захищать свою.

А другі: — Ет, ну що земний цей порох?

Ми знайдем інший в іншому краю.

Відтак дві групи, не дійшовши згоди,

зробились між собою антиподи.

Та, зброю повихоплювавши з піхов,

самі себе так встигли перебить,

що як прийшли вже скіфи, то вже скіфам

було, по суті, нічого робить.

2. Скіфи.

Вчитель: отже, на зміну кіммерійцям в Північне Причорномор’я прийшли скіфи (слайд 15). Працюючи з презентацією, заповнюємо другу колонку таблиці.

А) Писемні джерела про скіфів: Ассирійські літописи VII ст. до н. е. Твори грецьких поетів Гесіода, Гомера, історика Геродота (слайд16).

Б) Робота з картою: розглянуши карту, назвіть племена, на які поділялись скіфи. Судячи по назвах племен, визначте чим вони займались.

Вчитель: сучасні історики висловлюють думку, що скіфи-землероби і скіфи-орачі – це попередники слов'ян, корінні жителі, а не скіфські племена - скіфи змусили їх працювати на себе. Дослідженню культури скіфів присвятив себе видатний український археолог, історик Б.Мозолевський. Скіфи залишили після себе численні пам’ятки – кургани, на яких часто височіли баби (слайд18-19)

Термінологічний словник:

Курган – поховання у формі штучно утвореного земляного насипу.

Скіфська баба – кам’яна фігура, що стояла на кургані або під ним.

У Науково-природознавчому музеї НАН України знаходиться діарама поховання скіфського царя (слайди 20-21)

Б) уважно розглянувши матеріальні пам’ятки із скіфських курганів, визначте, які основні заняття були в скіфів (слайди 22-24).

Термінологічний словник:

Пектораль – нагрудна прикраса скіфського царя.

Вчитель: скіфське суспільство мало таку будову (слайд 25):

Наймогутнішою скіфська держава – Велика Скіфія – стала за царя Атея (слайд 26), але в ІІІ ст. до н. е. вона ослабла і була звойована сарматськими племенами.

3. Сармати.

А) На основі слайдів (27-33) презентації самостійно заповніть останню колонку нашої таблиці.

VІ.Осмислення нових знань.

Опрацювавши на уроці різні джерела про життя кочових племен на території сучасної України, погоджуєтесь ви з описом Гомера чи ні ?

Не називаючи, використовую метод «Прес» - на дошці записується під проблемою алгоритм методу:

• Висловлюю свою думку: «Я вважаю…»

• Пояснюю причину такої точки зору: «Тому що…»

• Наводимо приклад додаткових аргументів на підтримку своєї позиції: «… Наприклад…»

VІІ. Систематизація та узагальнення знань і умінь:

Декілька учнів дають стислу характеристику племенам кіммерійців,скіфів і сарматів,використовуючи записи таблиці.

VІІІ. Підведення підсумків уроку :

Історичний диктант і самоперевірка або взаємоперевірка відповідей:

1. Українська поетеса, яка присвятила свою поему-баладу кочівникам Північного Причорномор'я (Костенко Л.).

2 . Народи, які пересувалися з місця на місце в пошуках кращих пасовищ (Кочівники).

3. Час, коли знаряддя праці (зброю) виготовляли із заліза (Залізний вік).

4. Народ, який проживав на території України й залишив після себе кургани (Скіфи).

5. Народ, що проживав на території України, чия назва нам першою відома з писемних джерел (Кіммерійці).

6. Нагрудна прикраса скіфського царя (Пектораль).

7. Народ, який за легендою є спадкоємцем амазонок і скіфів (Сармати).

8. Стиль, який був провідним у мистецтві скіфів («Звіриний стиль»).

9. Могила скіфського царя (Курган).

10.Вчений археолог, дослідник скіфських курганів (Б. Мозолевський).

11. Час проживання на теренах України кіммерійців (9-7 ст. до н. е.).

12. Час проживання в Україні скіфів (7-3 ст. до н. е.).

13. Грецький співець, який залишив опис народів Причорномор’я в своїй поемі «Одіссея» (Гомер).

14. Перський цар, якого перехитрили і розбили скіфи (Дарій І).

15. Скіфський цар, за якого держава досягла розквіту й найбільшої могутності (Атей).

16. Давній кам'яний вік (Палеоліт).

17. Сліди людської діяльності (Історичні джерела).

18. Вид історичних джерел, до якого відносяться знаряддя праці, зброя,залишки жител (Речові).

19. Середній кам'яний вік (Мезоліт).

20. Наука, яка вивчає минулі події із життя людей (Історія).

Оцінювання диктанту - по 0,5 бала за кожну правильну відповідь.

ІХ. Інструктаж з домашнього завдання:

Опрацювати §17 , на лінії часу відмітити час проживання кіммерійців, скіфів, сарматів, на контурних картах – територію проживання.

6