План па самаадукацыі настаўніка матэматыкі
Кірык Тамары Аляксандраўны
на 2019/2022 г.г.
Тлумачальная запіска
Галоўнымі задачамі сучаснай школы з'яўляюцца раскрыццё здольнасцяў кожнага вучня, выхаванне прыстойнага і патрыятычнага чалавека, асобы, гатовай да жыцця ў высокатэхналагічным канкурэнтным свеце. Найважнейшымі якасцямі асобы становяцца ініцыятыўнасць, здольнасць творча мысліць і знаходзіць нестандартныя рашэнні, уменне выбіраць прафесійны шлях гатоўнасць навучацца на працягу ўсяго жыцця.
Для сучаснай школы патрабуецца настаўнік, здольны свабодна і актыўна думаць, мадэляваць вучэбна-выхаваўчы працэс, самастойна генераваць і ўвасабляць новыя ідэі і тэхналогіі навучання і выхавання, таму асабліва важную ролю адыгрывае прафесійная кампетэнтнасць педагога на сучасным этапе развіцця адукацыі.
Прафесійна кампетэнтным можна назваць настаўнікі, які на высокім узроўні ажыццяўляе педагагічную дзейнасць, педагагічнае зносіны, дасягае стабільна высокіх вынікаў у навучанні і выхаванні навучэнцаў. Развіццё прафесійнай кампетэнтнасці - гэта дынамічны працэс засваення і мадэрнізацыі прафесійнага вопыту, вядучы да развіцця індывідуальных прафесійных якасцяў, назапашвання прафесійнага вопыту, які прадугледжвае бесперапыннае самаадукацыя, самаразвіццё і самаўдасканаленне педагога.
Самаадукацыя настаўніка ёсць неабходная ўмова прафесійнай дзейнасці педагога.
Тэма самаадукацыі:
«Самастойная работа на ўроках матэматыкі як умова паспяховага фарміравання навыкаў самаадукацыі і самаразвіцця»
Мэты:
• павышэнне якасці навучальнага працэсу;
• забеспячэнне развіцця пазнавальнай і асобаснай сферы вучняў;
• развіццё і трэнінг творчага мыслення;
• стымуляванне цікавасці да пазнавальнай дзейнасці вучняў, актыўнасці, самастойнасці, настойлівасці ў дасягненні мэты.
Задачы:
• развіваць творчы патэнцыял навучэнцаў і ствараць неабходныя ўмовы для актывізацыі пазнавальнай дзейнасці вучняў;
• павысіць якасць правядзення вучэбных заняткаў на аснове ўкаранення інавацыйных тэхналогій;
• фіксаваць ўзровень адукаванасці на кожным этапе школьнага навучання.
• павышаць ўзровень кваліфікацыі на ШМА, РМА, курсах павышэння кваліфікацыі .
Чакаемыя вынікі:
• павышэнне паспяховасці і якасці ведаў вучняў, матывацыі да вывучэння матэматыкі
• распрацоўка і апрабаванне дыдактычных матэрыялаў, тэстаў, нагляднасці з прымяненнем ІКТ, стварэнне электроннага камплекты педагагічных распрацовак;
• распрацоўка і правядзенне адкрытых урокаў, майстар-класаў, абагульненне вопыту па дадзенай тэме,
• даклады, выступленне на пасяджэннях МА, удзел у конкурсах і канферэнцыях.
Крыніцы самаадукацыі:
- метадычная літаратура
- часопісы, семінары і канферэнцыі
- курсы павышэння кваліфікацыі
- майстар-класы, урокі калегаў, зносіны з калегамі
- Інтэрнэт
Асноўныя этапы работы па самаадукацыі
| Этапы | Змест работы | тэрміны | Практычная дзейнасцьь |
| Дыягнастычны | Вывучэнне літаратуры па тэме вопыта | 2019/2020 | Школьныя і раённыя МА Вывучэнне літаратуры |
| Прагнастычны | 1.Вызначэнне мэт і задач тэмы. 2.Распрацоўка сістэмы мер, накіраваных на рашэнне проблемы. 3.Прагназіраванне вынікаў | 2019/2020 | Выступленне на пасяджэнні школьнага МА настаўнікаў
|
| Практычны | 1.Укараненне вопыту работы. 2.Фарміраванне метадычнага комплексу.
| 2020/2022 | 1. Выступленне на пасяджэнні педагагічнага савета па тэме: «Арганізацыя самастойнай работы на ўроках матэматыкі». 2.Адкрытыя ўрокі на школьным узроўні. 3. Удзел на алімпіядах, конкурсах, канфэрэнцыях. |
| Абагульняючы | 1.Падвядзенне вынікаў. 2.Афармленне вынікаў работы. | 2021/2022 | 1. Выступленне на пасяджэнні школьнага МА настаўнікаў 2.Удзел і вынікі ўдзелу на раённых алімпіядах, конкурсах, канфэрэнцыях. 3.Майстар-клас «Самастойная работа на уроках матэматыкі».
|
| Укараненне | Распаўсюджванне вопыту работы. | 2021/2022 | 1.Размяшчэнне вынікаў работы на сайце УА “Метадычная скарбонка” 2. Выступленне на ШМА 3. Друкаванне матэрыялу ў абласным метадычным часопісе”Адукацыя Міншчыны”
|
Напрамкі самаадукацыі:
ПРАФЕСІЙНЫЯ
1. Абагульніць вопыт па тэме самаадукацыі “Самастойная работа на уроках матэматыкі”.
2. Распрацаваць рабочыя праграмы па сваіх прадметах.
3. Знаёміцца з новымі педагагічнымі тэхналогіямі праз прадметныя выданні і Інтэрнэт.
4. Сістэматычна набываць навінкі метадычнай літаратуры.
5. Павышаць кваліфікацыю на курсах для настаўнікаў матэматыкі.
ПСІХОЛАГА-ПЕДАГАГІЧНЫЯ
1.Удасканальваць свае веды ў галіне класічнай і сучаснай псіхалогіі і педагогікі.
МЕТАДЫЧНЫЯ
1. Удасканальваць веды сучаснага зместу адукацыі вучняў па матэматыцы .
2. Знаёміцца з новымі формамі, метадамі і прыёмамі навучання матэматыцы.
3. Прымаць актыўны ўдзел у працы раённага МА настаўнікаў матэматыкі.
4. Арганізоўваць працу з адоранымі дзецьмі і прымаць удзел у навукова-практычных канферэнцыях, конкурсах творчых работ, алімпіядах.
5 Вывучаць працы лепшых настаўнікаў школы, раёна, вобласці.
6. Наведнаць ўрокі калег і ўдзельнічаць у абмене вопытам.
7. Перыядычна праводзіць самааналіз прафесійнай дзейнасці.
8. Папаўняць ўласную базу лепшых сцэнарыяў урокаў, цікавых прыёмаў і знаходак на ўроку і пазакласных мерапрыемствах.
9. Праводзіць адкрытыя ўрокі для калег па працы.
10. Арганізаваць прадметныя тыдні.
11.Выступаць з дакладамі на занятках ШМА настаўнікаў прыродазнаўча-матэматычнага цыклу.
12. Удзельнічаць у алімпіядах і творчых конкурсах.
Спосаб дэманстрацыі вынікаў праведзенай работы
Адкрытыя ўрокі.
Прэзентацыя вынікаў працы перад педагагічным калектывам.
Выступленне з вопыту работы на педагагічных саветах, на МА.
3 967
14 645 
