План воспитательной работы 1 класс

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ЕГОРЛЫКСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ

ШКОЛА № 7 имени О.КАЗАНСКОГО

ПЛАН

ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

1 «Б» класс

2017 – 2018 учебный год

КЛАССНЫЙ РУКОВОДИТЕЛЬ

ЕНИНА
МАРИНА АЛЕКСЕЕВНА

ст. Егорлыкская

Ростовская область

1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

…Ребёнок стал школьником. Это событие имеет огромное значение для него самого, его родителей, учителей. Он впервые включается в серьёзную общественно – значимую деятельность – учение. Задача школы состоит в том, чтобы вооружить обучающегося знанием основ наук, сформировать личность, гармонически сочетающую в себе духовное богатство, моральную чистоту, физическое совершенство, а также развивать познавательные интересы детей, способствующие становлению качественно новых по содержанию познавательных процессов. Эта сложная задача может быть решена в процессе всей учебно-воспитательной работы классного коллектива. Данный воспитательный план разработан с целью реализации следующих принципов: личностно – ориентированного подхода (адаптации, развития комфортности) и культурно – ориентированного подхода (картины мира, смыслового отношения к миру, сезонным изменениям в природе).

Воспитание детей – очень сложное, тонкое и ответственное дело. Перед учителем встает масса труднейших вопросов: как научить детей учиться, как воспитать в каждом любовь к Родине, интернационализм, чувство доброты и справедливости, отзывчивость и непримиримость к злу, сформировать потребность в труде.

Классный руководитель имеет дело с детскими душами. Поэтому он должен принимать во внимание эту новую реальность, если хочет, чтобы его услышали и поняли собственные воспитанники, если хочет стремиться привить им вкус к учёбе, донести до них мысли о том, что информация – это ещё не знания, что для приобретения последних необходимо приложить усилия, проявить внимание, волю, упорство.

Главная задача школы – дать возможность всем без исключения проявить свои таланты и весь свой творческий потенциал, что подразумевает для каждого возможность реализации своих личных планов. Эта цель тоже является доминирующей. На её достижение и должна быть направлена вся деятельность классного руководителя. Но для этого сначала следует:

• Научить обучающихся понимать самих себя.

• Способствовать раскрытию внутреннего потенциала, основанного на знаниях, размышлениях, собственном маленьком опыте.

• Развить самокритику и анализировать свои успехи и поражения.

Классный руководитель не должен пренебрегать ни одной из потенциальных возможностей своих учеников, не должен оставлять невостребованным ни один из талантов, которые, как сокровища, спрятаны в каждом человеке: память, эстетические чувства, способность к размышлению, к коммуникации, физические возможности. Поэтому дифференцированный подход к каждому ученику – залог успеха развития его как личности.

Цель воспитательной работы:

• Создание условий для адаптации и самореализации личности в современной социокультурной среде, воспитание у обучающихся гражданственности и любви к Родине, нравственности на основе общечеловеческих ценностей и правосознания, национальной и религиозной терпимости.

Для реализации этой цели предстоит решать следующие задачи:

• Воспитание на основе общечеловеческих и научных ценностей, усиление внимания к патриотическому, гражданскому и нравственному воспитанию.

• Формирование высоких нравственных качеств личности: милосердия, доброты, порядочности и др.

• Формирование устойчивого интереса к знаниям, способности к самообразованию.

• Совершенствование системы трудового воспитания школьников, с ориентацией на новые социально-экономические условия.

• Создание условий, благоприятных для укрепления физического, нравственно-психического здоровья обучающихся школы, формирование здорового образа жизни.

• Координация деятельности и взаимодействия всех звеньев системы: базового и дополнительного образования, школы и социума, школы и семьи.

• Сотрудничество с семьями обучающихся, работа с родителями.

• Формирование интереса обучающихся к изучению отечественной истории, культуры, краеведения, истории и культуры других народов, – формирование такого мышления осуществляется в процессе урочной и внеурочной работы.

• Развитие школьного самоуправления.

• Развитие материальной базы и инфраструктуры воспитательной работы.

Воспитательная работа определяет следующие основные направления организации воспитания и социализации обучающихся:

• Гражданско-патриотическое воспитание

• Нравственное и духовное воспитание

• Воспитание положительного отношения к труду и творчеству

• Интеллектуальное воспитание

• Здоровьесберегающее воспитание

• Социокультурное и медиакультурное воспитание

• Культуротворческое и эстетическое воспитание

• Правовое воспитание и культура безопасности

• Воспитание семейных ценностей

• Формирование коммуникативной культуры

• Экологическое воспитание

• Трудовое воспитание

Воспитательный план составлен в соответствии с воспитательной программой работы школы «Возрождение» на 2017 - 2018 учебный год.

2. ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА КЛАССА

Классный коллектив 1 «Б» класса сложился 01 сентября 2017 года при поступлении детей в школу. В классе 25 человек, из них 13 мальчиков, и 12 девочек. Основная масса обучающихся – 2010 года рождения. Из МБДОУ пришли в первый класс 16 человек, домашних детей – 9 человек. Основная группа детей пришла из МБДОУ № 31 «Улыбка» и МБДОУ № 33 «Светлячок».

Многодетные семьи – 6 (Анджатян Д., Бычихин Д., Капралов И., Леднев А., Мастерова З., Мастерова М., Самойлова А., Самойлова Л.)

Малообеспеченные семьи – 8 (Анджатян Д., Капралов А., Леднев А., Магомедова М., Мастерова З., Мастерова М., Самойлова А., Самойлова Л., Самсонова Е., Тухтаева Д.)

Неполные семьи – 7 (Быкадоров Т., Гарай У., Руденко Г., Самсонова Е., Силенко Н., Труш А., Тухтаева Д.)

3. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

НА 2017 – 2018 УЧЕБНЫЙ ГОД

1. Работать над созданием дружного, сплочённого ученического коллектива на основе нравственного, патриотического и эстетического воспитания.

1. Воспитывать сознательное отношение к учению, в процессе игровой деятельности прививать интерес к учёбе, к школе; развивать познавательную активность и культуру умственного труда.

1. Приучать детей к выполнению здорового режима дня; прививать санитарно-гигиенические навыки, правила личной гигиены; проводить профилактику вредных привычек.

1. Развивать художественные умения и способности; воспитывать культуру общения с взрослыми и сверстниками.

1. Прививать чувство товарищества, взаимопомощи, доброжелательности, тактичности, сострадания к близким людям.

1. Развивать познавательный интерес к культурному наследию России и малой родине – Донскому краю.

4. ПРОБЛЕМА, НАД КОТОРОЙ РАБОТАЕТ КЛАССНЫЙ КОЛЛЕКТИВ

В 2017 – 2018 УЧЕБНОМ ГОДУ

«Создание дружного, сплочённого ученического коллектива,

соблюдающего основные нормы поведения в обществе и природе»

Первоклассники ещё не совсем чётко знакомы со школьными обязанностями и не вполне адаптировались к школьной жизни. Поэтому на классных часах получают знания о том, как жить в едином ученическом коллективе, упражняются в применении приемлемых способов культуры поведения в общественных местах, овладевают навыками общения со сверстниками. Классные часы должны способствовать решению задач:

• Развитие эмоциональной регуляции поведения.

• Повышение уверенности в своих силах.

• Формирование коммуникативных навыков.

• Активизация познавательных процессов.

• Раскрытие творческого потенциала детей.

• Развитие умения жить в коллективе.

• Формирование позитивной моральной позиции.

Переступая порог школы, первоклассник попадает на огромную, новую для него планету – Планету людей. Ему предстоит освоить азбуку общения с ними, узнать, почему все они такие разные, по каким правилам живут, что ценят друг в друге. Поэтому классные часы по усвоению культуры поведения включают в себя сюжетно-ролевые игры. В играх ребята охотнее реализуют то, что кажется им трудновыполнимым в жизненных ситуациях. Большое внимание следует уделять методам обсуждения, анализу поступков и поведения. Дети учатся отвечать на вопросы и делать соответствующие выводы, анализировать и логически рассуждать.

Именно в детстве формируются умы и сердца наших детей. Именно в детстве закладывается фундамент культурного и этического отношения к тому огромному миру, который нас окружает. Особенно важно сегодня культурно-речевое воспитание детей. «Там, где дети усиленно учатся говорить, …там люди не оскорбляют друг друга на каждом шагу, потому что лучше понимают друг друга», - писал известный русский учёный А.М.Пешковский. И чем раньше человек задумается о своих коммуникативных навыках, тем быстрее научится правильному общению, тем легче ему будет в решении сложных жизненных проблем.

5. ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

СЕНТЯБРЬ

ОКТЯБРЬ

НОЯБРЬ

ДЕКАБРЬ

ЯНВАРЬ

ФЕВРАЛЬ

МАРТ

АПРЕЛЬ

МАЙ

6. НАПРАВЛЕНИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ КЛАССНОГО РУКОВОДИТЕЛЯ

РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ

РОДИТЕЛЬСКИЙ КОМИТЕТ:

1. Хромых Анна Сергеевна – председатель

2. Алека Виктория Викторовна

3. Гарай Оксана Викторовна

4. Магомедова Патимат Меджидовна

5. Шушпанникова Ольга Александровна

Родительские собрания в начальной школе имеют очень большое значение. При определении тем собраний в первом классе классному руководителю необходимо помнить, что ребята, пришедшие в первый класс, испытывают определённую тревогу оттого, что они перешагнут порог незнакомого здания, встретятся с незнакомыми людьми. Но не только это является причиной их волнений. Прежде всего, их волнуют учебные результаты. Волнение связано с тем, как взрослые будут воспринимать их успехи и неудачи. Поэтому, для того, чтобы достичь хороших результатов, дети стараются завоевать расположение взрослого, понять его, приспособиться к нему.

Особенностью поведения первоклассников является их непосредственность, открытость, эмоциональность. Они всегда говорят то, что думают, однако среди них встречаются ребята, которые ведут себя крайне осторожно. Первоклассники весьма впечатлительны и наблюдательны, они чутко реагируют на то, как учитель общается с тем или иным учеником.

В первом классе ребятам достаточно трудно объективно оценить свои достижения, им нравится всё то, что они делают. Порой они искренне недоумевают от того, что не могут понять, чего хочет от них учитель. Первоклассники чрезвычайно активны, им хочется попробовать себя во всём, даже если у них что-то не получается так, как у других обучающихся.

Надо отметить, что родительские собрания в первом классе существенно отличаются от собраний в последующих классах. С одной стороны, они знакомят родителей с особенностями психологии и физиологии первоклассника, с другой – учат быть «умными» родителями, которые должны «вжиться» в роль быть отцом и матерью школьника, научиться помогать своему ребёнку быть хорошим учеником, развить в себе умение быть терпеливым и терпимым, понимающим и принимающим своего ребёнка независимо от его учебных достижений. Именно в первом классе родительские собрания носят в первую очередь просветительский характер, наталкивают родителей на развитие в себе умений воспитательного характера.

ИНДИВИДУАЛЬНАЯ РАБОТА С ОБУЧАЮЩИМИСЯ

Работа с одарёнными детьми

1. Выполнение творческих работ и проектов.

2. Подготовка сообщений, мини докладов к урокам литературного чтения и окружающего мира.

3. Подготовка и участие в творческих конкурсах.

4. Подготовка и участие в классных, школьных и районных олимпиадах.

5. Участие в конкурсах чтецов.

6. Выполнение заданий повышенной сложности.

7. Помощь слабоуспевающим ученикам в шефских парах.

Работа со слабоуспевающими детьми

1. Создание и работа шефских пар.

2. Выполнение дополнительных заданий, развивающих творческие способности.

3. Вовлечение детей в общественную работу в коллективе, выполнении ими поручений.

4. Исследование интересов детей и предоставление заданий в соответствии с их интересами.

5. Посещение учителем семей обучающихся.

6. Консультации родителей по подготовке дополнительных заданий.

Работа с трудными детьми

1. Исследование жилищно-бытовых условий.

2. Консультации и беседы с родителями по воспитанию.

3. Организация досугового времени путём вовлечения в кружки, секции.

4. Консультации родителей и детей с психологом и социальным работником.

5. Контроль за выполнением поручений, которые выбрали по своему желанию.

ТЕМЫ ПО ПДД

1 класс

1. Что такое безопасность? Город, поселок, район, где ты живешь. сентябрь

2. Улица полна неожиданностей. Безопасность на улице. сентябрь

3. Безопасный путь в школу. Практическое занятие. октябрь

4. Как правильно переходить дорогу. Практическое занятие. Разбор конкретных ситуаций. октябрь

5. Сигналы регулирования дорожного движения. Светофор и его сигналы. ноябрь

6. Знакомство с дорожными знаками: «Пешеходный переход», «Пешеходная дорожка», «Движение пешеходов запрещено» … декабрь

7. Практическое занятие «Дружим мы со знаками» декабрь

8. Викторина на тему «Зачем нужно знать правила безопасного поведения на дорогах» январь

9. Где можно и где нельзя играть? Осторожно! Плохая погода. февраль

10. Мы пассажиры. Правила поведения в транспорте. Безопасные места для детей. февраль.

11. Знакомство с транспортом города. март

12. Транспорт, его движение при подходах к школьному зданию (маршрут автобуса) март

13. Виды перекрестков. Перекрестки микрорайона школы. апрель

14. Практическое занятие «Я у перекрестка» апрель

15. Контрольный тест по ПДД «Программа года» май

16. Профилактическая заключительная беседа «У светофора каникул нет» май