Подготовка к сочинению-описанию зимней природы

Подготовка к сочинению-описанию зимней природы

Репродуктивная беседа

• Какие типы текста вы знаете?
• Вспомните определение описания. (Запись в тетради, 3 слайд).
• Что можно описать?
• Какой вопрос можно задать к тексту описательного типа?
• Как строится описание? ( Запись в тетради, композиция, 4 слайд).
• Как называются картины, на которых изображена природа?

• Описание -  это такой тип речи, при помощи которого изображается (описывается) какой-либо предмет или явление путём перечисления его временных или постоянных признаков.

Композиция описания

• Называется предмет или явление, которое нужно описать.
• Перечисляются признаки предмета описания.
• Отношение автора к предмету описания(может отсутствовать).

Анализ текста

• Проанализируем текст-описание для того, чтобы увидеть все особенности, которые мы перечислили.
• Прочитайте текст и ответьте на вопросы:
• Какова тема текста?
• Какова основная мысль?
• Назовите предмет описания.

• Зима-волшебница
• Зима! Что может быть прелестнее этой поры с её яркими солнечными утрами, и морозными днями, синими ранними сумерками, полными таинственной прелести, с её ветреными ночами, когда по чёрному бездонному небу, как тени, несутся лёгкие облака, а звёзды кажутся такими далёкими, тусклыми!
• Недаром зиму называют волшебницей. И в самом деле, какой искусницей надо быть ей, чтобы развешивать на деревьях искристые гирлянды инея, окутывать всё прозрачной дымкой, делать сказочным, фантастическим, необыкновенным, рисовать с таким мастерством причудливые узоры на оконных стёклах, покрывать волшебным ковром голую, неуютную чёрную землю, украшать ослепительной мишурой всё кругом.

Беседа по тексту

• Найдите в тексте прилагательные.
• На какие признаки предмета указывают эти прилагательные?
• Какие средства художественной выразительности вы знаете, назовите их, вспомните определения, приведите примеры. Работа с терминами. (Олицетворение, эпитет, сравнение, метафора).

• Олицетворение —это средство художественной выразительности, которое заключается в том, что неодушевленным предметам приписываются свойства одушевленных.
• «И дед крякал, и мороз крякал, а глядя на них, и Ванька крякал». ( А. П. Чехов «Ванька»).
• «Погода была ужасная: ветер выл , мокрый снег падал хлопьями; фонари светились тускло; улицы были пусты». ( А. С. Пушкин «Пиковая дама»).

• Эпитет- это образное определение предмета , придающее ему дополнительный эмоциональный оттенок и выразительность.
• «Ветер дул с бессмысленной яростью»
• (К. Г. Паустовский).
• «Вот парк с пустынными опушками,
• Где сонных трав печальна зыбь» . (Н. С. Гумилев)

• Сравнение -   средство художественной выразительности, построенное на сопоставлении предметов, явлений, понятий. Сравнение чаще всего образуется с помощью оборотов с союзами  как, как будто, будто, словно, точно, что.
• «Закружилась листва золотая В розоватой воде на пруду, Словно бабочек лёгкая стая С замираньем летит на звезду.» (С.А. Есенин).

• Метафора- это скрытое сравнение. Слова «кaк», «кaк бyдтo», «cлoвнo» «точно» в метафорах oтcyтcтвyют, нo пoдpaзyмeвaютcя. При этом одно слово или выражение в тексте заменяется на другое, часто употребляемое в переносном значении.
• «В саду горит  костёр рябины красной , но никого не может он согреть» (С.А. Есенин).

• Какими средствами художественной выразительности пользуется автор, чтобы изобразить зимнее волшебство? Найдите их в тексте. С какой целью автор их использует?

• Зима-волшебница
• Зима! Что может быть прелестнее этой поры с её яркими солнечными утрами, и морозными днями, синими (эпитет) ранними сумерками , полными таинственной прелести , (эпитет) с её ветреными ночами, когда по чёрному бездонному небу (эпитет) , как тени( сравнение ) , несутся лёгкие( эпитет ) облака , а звёзды кажутся такими далёкими, тусклыми! (Эпитет) ,
• Недаром зиму называют волшебницей (сравнение , т.п.). И в самом деле, какой искусницей надо быть ей, чтобы развешивать на деревьях искристые (эпитет ) гирлянды ( олицетворение ) инея, окутывать всё ( олицетворение) прозрачной дымкой, делать сказочным, фантастическим, необыкновенным , ( эпитеты) рисовать с таким мастерством причудливые узоры (олицетворение) на оконных стёклах, покрывать волшебным ковром ( сравнение в т.п.+ эпитет ) голую, неуютную ( эпитет) чёрную землю , украшать ослепительной мишурой всё кругом.( Олицетворение).

Подбор прилагательных

• Запишите слово «зима», подберите к нему как можно больше прилагательных. Слова записываем в столбик, на работу 3-4 минуты.
• Зима:

Проверяем!

• Дети зачитывают записанные прилагательные, добавляют прилагательные с 16 слайда.

• Снежная
• Таинственная
• Загадочная
• Вьюжная
• Холодная
• Синяя
• Морозная
• Сказочная
• Волшебная
• Искрящаяся
• Пушистая
• Воздушная
• Белоснежная
• Сверкающая
• Долгая
• Незабываемая
• Праздничная
• Долгожданная
• Незабываемая

Работа с текстом. Вставить подходящие по смыслу прилагательные. Распечатанный вариант у каждого!

• Наконец пришла ________зима!
• На ______ дорожках и тропинках лежит _________ снег. Какая _______ красота вокруг! Все деревья оделись в ________ наряд, а кустарники стали ________, как медведи. Ель накинула _____ пальто . Берёза надела _______ платье и стоит, словно _______. Все деревья становятся похожи на ______ бабу. На окнах появляются ________ узоры. Снежинки горят ________, когда падают в лучах _______________ солнца. Скоро Новый год! Это ______ праздник всех взрослых и детей! Мы пойдем кататься на _________ горки и играть в снежки.
• Я люблю зиму за её _______ волшебство!
•  

Сравнение с эталоном

• Наконец пришла долгожданная зима!
• На зимних дорожках и тропинках лежит пушистый снег. Какая необыкновенная красота вокруг! Все деревья оделись в праздничный наряд, а кустарники стали лохматыми, как медведи. Ель накинула сверкающее пальто . Берёза надела белое платье и стоит, словно невеста. Все деревья становятся похожи на снежную бабу. На окнах появляются причудливые узоры. Снежинки горят празднично, когда попадают в лучах утреннего солнца. Скоро наступит Новый год! Это любимый праздник всех взрослых и детей! Мы пойдем кататься на ледяные горки и играть в снежки.
• Я люблю зиму за её таинственное волшебство!

План сочинения

• 1. Общая характеристика предмета описания
• 2. Перечисление характерных признаков предмета описания.
• 3. Авторское отношение к предмету описания .

Написание сочинения.

Желаем успеха!