Портфоліо Цимбалюк Світлани Григорівни

Вчитель музики та художньої культури

комунального закладу

“ Загальноосвітня школа

І-ІІІ ступенів”

с. Серби

Кодимського району

Одеської області

Цимбалюк Світлана Григорівна

Педстаж – 2 3 роки

З них 7 років як класний керівник

Учасник конкурсу “Класний керівник 2012 року

Виховна година “Україно моя “

Агітбригада “ЗДОРОВИИЙ СПОСІБ ЖИТТЯ”

А гітбригада 101

Участь у семінарах

Участь у грі “Джура”

Закономірності музичного навчання і виховання

Музика може виконати свою естетичну, пізнавальну і виховну роль тільки тоді, коли діти навчаються по справжньому чути її й роздумовувати про неї.

Мете музичного виховання реалізується тільки при цілеспрямованій взаємодії вчителя й учнів.

Ефективність музичного навчання залежить від ставлення до особистості учня до основної ланки педагогічного процесу.

Педагогічний вплив учителя залежить від уміння зацікавити дітей музикою, обрати доцільну форму спілкування.

Чергування по школі

Участь у шкільних святах

Акція “Чисте село”

Співпраця з вчителями

Проблеми над якими працюю

Як учитель музики : “Роль мистецтва у вихованні дітей”

Як класний керівник: “Виховання людяності, колективізму,

взаємоповаги та самостійності”.

Як учитель художньої культури : “

Моє кредо як класного керівника :

“ Через любов – до пізнання.

Через труднощі – до визнання”.

Педагогічне кредо:

“ Треба бачити себе в дітях, щоб

допомогти їм стати дорослими,

треба сприймати їх як повторення

свого дитинства, щоб

вдосконалюватись самому, треба,

нарешті, жити життям дітей, щоб

бути гуманним педагогом.”

Ш.О.Амонашвілі

Людина може стати людиною тільки через виховання. Вона є те , що з неї зробить виховання. (Кант).

• Використовую такі методи
• Переконання. ( пояснення, настанова, порада, розповідь.

• Вправи і привчання ( організація різних доручень і обовязків дітей. )

• Заохочення (похвала,цікава для дітей перспектива. )

• Покарання (учком,батьківський комітет )

ЗАВДАННЯ КЛАСНОГО КЕРІВНИКА (7-8 КЛАСИ)

• 1. Продовження вивчення індивідуальних особливостей учнів, їх інтересів та потреб.
• 2. Надання допомоги учням у пізнанні власного характеру, у боротьбі зі своїми негативними рисами, у вихованні позитивних якостей.
• 3. Виховання в учнів позитивних рис характеру: волі, чесності, самокритичності, альтруїзму, поваги до старших, взаємодопомоги, гідності, принциповості.
• 4. Формування в учнів вміння спілкуватися, стисло висловлювати свою думку, збагачувати свій словниковий запас, готувати їх до публічних виступів.
• 5. Розвиток навчально-пізнавальних потреб і здібностей учнів, надання допомоги їм у науковій орієнтації своєї навчальної діяльності.
• 6. Сприяння виробленню в учнів на основі загальнолюдських цінностей норм етики, формування моральних переконань.
• 7. Виховання в учнів поваги до держави, її законів.
• 8. Робота над підвищенням самостійності учнівського самоврядування в плануванні, організації і аналізі повсякденної діяльності.
• 9. Залучення учнів до соціально значущої діяльності, формування в них потреби в громадській роботі, розширення зв’язків з трудовими і громадськими колективами.
• 10. Виховання в учнів потреби до самовдосконалення на грунті знань традицій, свят, обрядів і звичаїв свого народу.

ЗАВДАННЯ КЛАСНОГО КЕРІВНИКА (9-11 КЛАСИ)

• 1. Максимальне використання із класом досвіду самовиховання, самоаналізу, самооцінки.
• 2. Виховання в учнях позитивних рис: скромності, доброти, гідності, сміливості, правдивості, поваги до старших, благородства, бережливості, діловитості, організованності, старанності, відповідальності.
• 3. Сприяння вихованню демократичної культури, формування вміння аналізувати свою діяльність, відстоювати свою точку зору, поважати позицію інших.
• 4. Стимулювання самостійності учнів у процесі навчання, збудження їх інтересу до науки і техніки.
• 5. Виховання високої моральності у взаєминах юнаків і дівчат, ознайомлення їх із законодавством України про сім’ю і шлюб.
• 6. Прищеплення учням високої правової культури, поваги до законів держави.
• 7. Підготовка учнів до свідомого вибору професії, визначення його місця у суспільстві.
• 8. Виховання майбутнього захисника Батьківщини.
• 9. Залучення учнів до скарбів духовної культури українського народу та кращих зразків світової культури.
• 10. Сприяння розвитку організаторських вмінь і навичок учнів, становленню їх іміджу, залучення їх до виконання громадської роботи.
• 11. Підвищення ролі органів учнівського самоврядування у зміцненні дисципліни і порядку.
• Випускник школи має стати цивілізованою, освіченою, духовною та вільною людиною з гуманістичним світосприйняттям, здатною здійснбвати самостійний вибір, приймати відповідальні рішення в різноманітних життєвих ситуаціях; людиною, що усвідомлює особисту відповідальність за свою долю, долю народу України і людства в цілому.

Як виховати самостійність у учнів.

• Навчайте та виховуйте так, щоб учень відчув, зрозумів і переконався, що стати освідченим і вихованим – це найважливіша життєва необхідність.
• Частіше використовуйте запитання “чому”,щоб навчити дітей мислити.
• Використовуйте під час виховних годин активні методи виховання,які формують і розвивають самостійність,творчість та активність учнів.
• Пам'ятайте , що майстерність ставити запитання й вислуховувати відповіді - одна з найважливіших умов виклику та підтримання активності.
• Частіше створюйте у виховному процесі проблемні ситуації, щоб домогтися від учнів їхнього самостійного аналізу, домогтися від них розуміння та осмислення якоїсь ситуації,та залучайте їх до її розв'язання.

Мій клас – моя родина

Білоконь

Юлія

Попик

Тетяна

Рябоконь

Анастасія

Адамова

Ілона

Мирна Діна

Білоконь

Іван

Цимбалюк

Олексій

Велігіна Вікторія

Велігін

Евген

Гречанюк

Олександр

Косе

Анастасія

Цимбалюк

Світлана Григорівна

Макогонюк

Єлизавета

Діти – квіти життя

Мій клас – моя творча лабораторія

Миттєвості нашого життя

Під час підготовки до свята “Музика в житті людини”

Що ж робить класний керівник ?

• Спілкується з дитиною щодня.
• Контролює дисципліну, поведінку, успішність, відвідуваність уроків та знає про дитину більше, ніж її батьки.
• Оформлює численну шкільну документацію.
• Відповідає за все і за рівень вихованості чужої дитини, зокрема.
• Веде постійну роботу з батьками дитини, підтримуючи з ними оперативний зв'язок.
• Організовує виховну, позакласну, творчу роботу після уроків, під час канікул.
• Постійно працює артистом, режисером, масовиком- затійником, прибиральницею, і навіть монтером.
• Несе персональну відповідальність за життя та здоров ’ я кожної дитини.
• Постійно працює касиром, збираючи гроші на різноманітні потреби.
• Відвідує дітей удома, телефонує їм вечорами.
• Працює психологом, психотерапевтом, психіатром і просто лікарем.

При цьому з нього можна спитати за все і його можна за все покарати.

Правила класного керівника

 Я вважаю, що я, як класний керівник, повинна бути особистістю, щоб до мене тягнулись діти ;  я повинна викликати любов і повагу до дітей і до себе;  у мене не повинно бути “любимчиків” ;  я мушу вміти правильно використовувати свій час і бути завжди доброзичливою;  мій настрій має бути веселим, підтримувати і заохочувати позитивне, це наблизить мене до дітей і збереже моє серце та нерви;  моє завдання, як особистості “знайти себе в собі”, підкорити себе собі, оволодіти собою і допомогти дітям зробити те добро своїми власними вчинками;  я повинна вміти дорожити довір'ям дитини, любити її, захищати, поважати її почуття.

Завдання

Розвиток самопізнання та

Залучення учнів до духовних

цінностей свого народу,

виховання громадянськості

самовиховання учнів

Формування дружніх

відносин у класному

і загальношкільному

колективах

Розвиток потреби у

здоровому способі життя

Трудове виховання

Формування духовно-

моральних цінностей

Діти з неблагонадійних сімей

Косе Анастасія Володимирівна

Білоконь Іван Євгенійович

Основні напрямки виховання:

національно-патріотичне

морально-духовне

фізичне

трудове

естетичне

Охорона здоров ’ я

родинне

Виховне середовище – це дійсність, яка оточує

учня, з якої він черпає знання про відносини.

Родина

Оточуюче

середовище

Вулиця,

друзі

УЧЕНЬ

Спортивні

секції,

гуртки

ЗМІ,

телебачення,

Інтернет

Система

взаємо-

відносин

Формування

власного

світогляду

Відношення

до людей

Відношення до праці

Відношення

до

навколишнього

середовища

Відношення до навчання

Відношення до прекрасного

Особистість

учня

Процес виховання можна розглядати як процес формування відносин учня до дійсності:

Якості, які потрібно

виховувати в учнів

Фізичне та

психічне

здоров ’ я

Колективізм,

доброзичливість,

працелюбність,

самостійність,

комунікативність

Широта

кругозору

та культури

Патріотизм,

цілеспрямованість,

відповідальність

Здатність жити в умовах соціально-економічного розвитку суспільства і

використовувати свої знання і можливості для саморозвитку

Пропоную таку організацію роботи з батьками:

День відкритих

дверей

Батьківські

збори

Батьківський

всеобуч

Семінари-

тренінги

Круглі столи

Форми

роботи

Диспути

Консультації

Батьківські

рейди

Індивідуальні

зустрічі

Загальні

свята

Під час консультації з батьками учнів

Індивідуальна робота з батьками

Підготовка до виховної години

Правила для учнів мого класу

Доброзичливо, з повагою ставитися до людей

Визнавати недоторканість чужої власності

Цінувати своє і чуже життя, дбати про здоров ’ я

Ставитися шанобливо до держави і діяти в рамках законів

Бути працьовитим, займатися корисною діяльністю

Дбайливо ставитися до природи

Дбайливо ставитися до чужого і власного майна

Вчитися пізнавати закони природи

Оберігати сім ’ ю, дбати про родичів

Прагнути до самовдосконалення

Позакласна робота

Шкільне життя

Гра “Зірниця” - 2012

Ярмарка

Суботник

Наші досягнення