Портфоліо вчитель трудового навчання, інформатики та фізичної культури Шахтарської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів Кокаєва Е.А.

Портфоліо

Кокаєва Едуарда Аслановича

Вчитель трудового навчання, інформатики та фізичної культури

Шахтарської загальноосвітньої школи

І-ІІІ ступенів

Мета портфоліо

презентувати результати навчально-виховної роботи для оцінки своєї професійної компетентності;

1

2

здійснити аналіз, узагальнення та систематизацію педагогічного досвіду;

систематизувати навчальні матеріали і напрацювання для демонстрації адміністрації закладу та атестації.

3

Кредо

Моє педагогічне кредо:

"  Учень, не амфора, яку потрібно наповнити знаннями, а факел, який треба запалити! " (Б.Паскаль)

Моє життєве кредо:

"Хто не дивиться вперед, залишається позаду".

Моя педагогічна філософія:

максимально врахо-

вувати індивідуальні

здібності учнів;

будувати роботу на позитивних емоціях вчителя й учня;

розвивати, навчати, виховувати одночасно;

всебічно розвивати творчі здібності дітей;

формувати свідому, активну особистість та громадянина.

Зміст

Загальні відомості

Освіта

Підвищення

кваліфікації

Самоосвіта

Методична

діяльність

Школа

Кінець

Загальні відомості

Прізвище, ім’я, по батькові

Кокаєв Едуард Асланович

Дата народження

21 травня 1990 року

Шахтарська ЗОШ

І-ІІІ ступенів

Місце роботи

3 роки

Стаж роботи

Освіта

2005-2009 рік

навчання в Красноармійському педагогічному училищу

Освіта

Освіта

2009-2012 рік

навчання в Слав’янському педагогічному інституті

Освіта

Курси підвищення кваліфікації

Володіння ІКТ

Кокаєв Едуард Асланович

Самоосвіта

Розвиток пізнавальної активності учнів на уроках інформатики через ігрові ситуації

Cучасне інформаційне суспільство ставить перед школою завдання

підготовки випускників, здатних:

• гнучко адаптуватися у змінних життєвих ситуаціях, самостійно набуваючи необхідних знань;
• самостійно критично мислити;
• грамотно працювати з інформацією;
• бути комунікабельними;
• самостійно працювати над розвитком особистої моральності, інтелекту,

культурного рівня.

Для цього необхідні:

• залучити кожного учня в активний пізнавальний процес, причому не процес пасивного оволодіння знаннями, а активної пізнавальної діяльності кожного учня,
• застосування на практиці отриманих знань та чіткого усвідомлення де, яким чином і для яких цілей ці знання можуть бути застосовані.
• це можливість працювати разом, у співробітництві при розв'язанні різноманітних проблем, виявляючи при цьому визначені комунікативні вміння,
• можливість вільного доступу до необхідної інформації з метою формування особистої незалежної, але аргументованої думки з тієї чи іншої проблеми, можливості її всебічного дослідження.

Реалізація даної мети вимагає сучасних засобів навчання , різноманітних методичних та педагогічних систем та рішень.

Самоосвіта

Сільський вчитель знаходиться в умовах, коли реалізація його

освітньої функції здійснюється в основному через самоосвіту.

Виходячи з того, що головна мета методичної работи- це безперервне вдосконалення кваліфікації вчителя, безперервне сприяння його ерудиції і компетентності в області навчального предмету і методики його викладання, розглянемо основні завдання цієї роботи:

— підвищення професійного і культурного рівня вчителя;

— стимулювання його службової і суспільної активності;

— оновлення і вдосконалення знань в області дисципліни, що викладається;

— вдосконалення педагогічної і методичної майстерності на основі ідей педагогів-новаторів і творчо працюючих викладачів;

— вдосконалення діяльності по організації і сприянню творчої, активної, самостійної роботи учнів як на заняттях, так і в позаурочний час (у спортивній, дослідницькій і інших видах діяльності):

— формування вмінь і навиків аналізу освітнього процесу в цілому і самоаналізу своєї учбово-виховної діяльності зокрема;

Всі ці завдання вирішуються не за один рік, і є основними напрямами методичної роботи на декілька років.

Вчитель знаходиться в постійному розвитку і усе своє трудове життя є дослідником. Особливо великий вплив на формування вчительського професіоналізму надає науково-методична діяльність.

Ця діяльність передбачає:

• постійне ознайомлення з сучасними науковими дослідженнями вчених в області викладання різних дисциплін;

• вивчення прогресивного досвіду колег по організації різних форм уроків;

• ознайомлення з новими програмами і концепціями навчання, їх оцінка;

• вивчення нормативних документів керівних органів народної освіти;

• вивчення психолого-педагогічної літератури по питаннях навчання і виховання учнів;

• вивчення передового досвіду роботи колег в школі, районі, місті, регіоні;

• вивчення і введення комп'ютерних технологій.

Самоосвіта

Самоосвіта вчителя фізичної культури є

необхідна умова професійної діяльності педагога

Суспільство завжди мало, і буде пред'являти до вчителя найвищі вимоги. Для того, щоб навчати інших, потрібно знати більше, ніж всі інші. Учитель повинен знати не тільки свій предмет, і володіти методикою викладання, але і мати знання в довколишніх наукових областях, різних сферах суспільного життя, орієнтуватися в сучасній політиці, економіці та ін. Учитель повинен вчитися всьому постійно, тому що в особах його учнів перед ним кожен рік змінюються тимчасові етапи, поглиблюються і навіть змінюються уявлення про навколишній світ. Здатність до самоосвіти не формується у педагога разом з дипломом педагогічного Інституту. Ця здатність визначається психологічними і інтелектуальними показниками кожного окремого вчителя, але не меншою мірою ця здатність виробляється в процесі роботи з джерелами інформації, аналізу і самоаналізу, моніторингу своєї діяльності. Цілі: 1. Підвищення професійної підготовленості і як наслідок, підвищення ефективності навчання фізичної культури. Завдання: - планувати навчально-виховний процес з фізичного виховання, фізкультурно-оздоровчу та спортивну роботу з урахуванням конкретних умов даного закладу; - творчо застосовувати професійно-педагогічні знання у вирішенні конкретних навчальних і виховних завдань з урахуванням вікових, індивідуальних, соціально-психологічних особливостей учнів; - формувати інтерес студентів до занять фізичною культурою; - організувати навчально-виховну роботу з учнями на рівні сучасних психолого-педагогічних, медико-біологічних, дидактичних та методичних вимог; - обирати і творчо застосовувати методи, засоби та організаційні форми навчальної, виховної, фізкультурно-оздоровчої та інших видів діяльності учнів у відповідності з вирішуваних завдань; - формувати знання, вміння та навички, необхідні учням для самостійного використання коштів фізичної культури в процесі свого самовдосконалення. - встановлювати педагогічно доцільні взаємини з учнями, викладачами, адміністрацією навчального закладу; - враховувати і оцінювати результати роботи з метою визначення нових завдань; - аргументувати соціальну і особистісну значимість обраного виду діяльності.

Самоосвіта

Комбіновані та творчі завдання

1

Бліц-опитування

Лото

2

5

Форми

роботи

Рольова гра

3

4

Мозаїка

Науково-методична діяльність

Основна задача моєї педагогічної діяльності - виховати функціонально грамотну особистість, готову жити, вчитися і працювати в сучасному інформаційному суспільстві, яка вміє адаптуватися в будь-яких умовах, виявити і розвинути дітей, чия подальша професійна діяльність може бути пов'язана з інформатикою та комп'ютерними технологіями

Провідна педагогічна ідея – створення оптимальних умов для розвитку творчого мислення, високого рівня самостійної інтелектуальної діяльності, формування навчально-інформаційних, інтелектуальних та спеціальних умінь - основи розвитку креативних здібностей.

Актуальність звернення до даної проблеми диктується потребами практики, оскільки школа повинна  випускати людей, здатних самостійно здобувати нові знання та застосовувати їх в умовах сучасної дійсності.

Школа

Працюю в Шахтарській загальноосвітній школі І – ІІІ ступенів з 2009 року

Проблема, над якою я працюю

«Використання іноваційних технологій на уроках»

Your Text

Інформатика

Фіз.виховання

Інформатика

Фіз.виховання

Інформатика

Фіз.виховання

Труд.нав.

Труд.нав.

Труд.нав.

Зах. Вітчизни

Зах. Вітчизни

Зах. Вітчизни

Класи в яких я викладаю

2012-2013

2011-2012

2010-2011

Класи

7, 8, 9, 10, 11

Класи8, 9, 10,11

Класи8, 9, 10

Моє перше класне керівництво

8 клас

2012-2013 рік

Позакласні заходи

«Увага, діти на дорозі !»

Позакласні заходи

«Правила дорожнього руху»

молодші класи

Позакласні заходи

«Як 8 клас кавуни збирали»

Позакласні заходи

«Шкільний суботник»

Відкритий урок

«У вирі інформаційних технологій»

Дякую за увагу

85560

вул. Спортивна, буд. 1

село Шахтарське

Великоновосілківський р-н.

Донецька обл.

телефон 0950808804