Республика Беларусь, Солигорск
СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ
Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно
Скидки до 50 % на комплекты
только до
Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой
Организационный момент
Проверка знаний
Объяснение материала
Закрепление изученного
Итоги урока
Была в сети 25.09.2025 13:47
Кравченя Ольга Николаевна
преподаватель электротехники
19 155
1 677 
Местоположение
Специализация
Практическая работа «Параллельное соединение электрических цепей переменного тока»
Категория:
Прочее
25.03.2018 20:42
Просмотр содержимого документа
«Практическая работа «Параллельное соединение электрических цепей переменного тока»»
Практическая работа «Параллельное соединение электрических цепей переменного тока»
Задача. Цепь переменного тока содержит различные элементы (резисторы, индуктивности, емкости), образующие две параллельные ветви. Схема цепи приведена на соответствующем рисунке. Номер рисунка, значения всех сопротивлений, а также один дополнительный параметр заданы в таблице №1. Индекс у дополнительного параметра означает, что он относится к первой ветви; индекс - ко второй. Начертить схему цепи и определить следующие величины, если они не заданы в таблице №1: 1) токи I1 и I2 в обеих ветвях; 2) ток I в неразветвлённой части цепи; 3) напряжение U, приложенное к цепи; 4) активную P, реактивную Q и полную S мощности для всей цепи. Начертить в масштабе векторную диаграмму цепи.
Таблица 1
| Номера вариантов | Номер рисунка | R1, Ом | R2, Ом | XL1, Ом | XL2 ,Ом | XC1, Ом | XC2, Ом | U, В | I, А | I1, А | I2, А | P, Вт | Q, вар | S, ВА | P1, Вт | P2, Вт | Q1, вар | Q2, вар |
| 01 | 1 | 5 | 3 | - | 4 | - | - | X | X | X | X | X | X | X | 100 | X | - | X |
| 02 | 2 | 10 | 8 | - | - | - | 6 | 20 | X | X | X | X | X | X | X | X | X | X |
| 03 | 3 | 4 | - | - | - | - | 5 | X | X | 5 | X | X | X | X | X | X | X | X |
| 04 | 4 | 4 | 6 | 3 | 8 | - | - | X | X | X | 4 | X | X | X | X | X | X | X |
| 05 | 5 | 16 | - | 12 | - | - | 10 | 80 | X | X | X | 256 | X | X | X | X | X | X |
| 06 | 6 | 24 | 16 | - | 12 | 32 | - | X | X | X | X | X | X | X | X | X | 288 | X |
| 07 | 7 | 5 | 4 | - | 6 | - | - | X | X | X | 6 | X | X | X | X | X | X | X |
| 08 | 8 | 15 | 12 | - | 20 | - | 4 | 100 | X | X | X | X | X | X | 240 | X | X | X |
| 09 | 9 | 8 | 16 | - | - | 6 | 12 | X | Х | 2 | X | X | X | X | X | X | X | X |
| 10 | 10 | 4 | 8 | - | 12 | 3 | 6 | 50 | X | X | X | X | X | X | X | 288 | X | X |
| 11 | 1 | 10 | 6 | - | 8 | - | - | X | X | X | X | X | X | X | 40 | X | X | X |
| 12 | 2 | 2 | 3 | - | - | - | 4 | X | X | 5 | X | X | X | X | X | X | X | X |
| 13 | 3 | 12 | - | - | - | - | 8 | X | X | X | 6 | X | X | X | X | X | X | X |
| 14 | 4 | 6 | 3 | 8 | 4 | - | - | 120 | X | X | X | X | X | X | X | 300 | X | X |
| 15 | 5 | 32 | - | 24 | - | - | 40 | X | X | X | X | X | X | X | X | X | X | 1000 |
| 16 | 6 | 12 | 8 | - | 10 | 16 | - | X | X | X | X | X | X | X | X | X | X | 250 |
| 17 | 7 | 2 | 2 | - | 3 | - | - | 30 | X | X | X | X | X | X | X | 16 | X | X |
| 18 | 8 | 5 | 8 | - | 4 | - | 10 | X | Х | 4 | X | X | X | X | X | X | X | X |
| 19 | 9 | 3 | 6 | - | - | 4 | 8 | 20 | X | X | 4 | X | X | X | X | X | X | X |
| 20 | 10 | 8 | 4 | - | 5 | 6 | 8 | X | X | X | X | X | X | X | 72 | X | X | X |
| 21 | 1 | 4 | 4 | - | 3 | - | - | X | X | X | 8 | X | X | X | X | X | X | X |
| 22 | 2 | 5 | 4 | - | - | - | 3 | 8 | X | X | 2 | X | X | X | X | X | X | X |
| 23 | 3 | 2 | - | - | - | - | 4 | X | X | X | X | X | X | 18 | X | X | X | X |
| 24 | 4 | 8 | 12 | 6 | 16 | - | - | X | X | X | X | X | X | X | X | X | X | 144 |
| 25 | 5 | 48 | - | 64 | - | - | 60 | X | X | 3 | X | X | X | X | X | X | X | X |
| 26 | 6 | 3 | 8 | - | 6 | 4 | - | X | X | 5 | X | X | X | X | X | X | X | X |
| 27 | 7 | 6 | 3 | - | 8 | - | - | X | X | X | X | X | X | X | X | X | X | X |
| 28 | 8 | 10 | 6 | - | 12 | - | 4 | X | X | X | Х | X | X | Х | X | X | X | X |
Вебинар для учителей
Свидетельство об участии БЕСПЛАТНО!
