Праздники и досуги в доу как особая форма художественно-эстетического воспитания дошкольников»

Праздники, как особая форма художественно-эстетического воспитания дошкольников

• Обогащают новыми впечатлениями, радуют.

• Содействуют творческой активности.

• Способствуют всестороннему развитию (дошкольники знакомятся с различными видами искусств и литературой).

• способствуют сплочению детей и взрослых.

• вызывают чувства доброжелательности, симпатии, доверия друг к другу;

• позволяют каждому ребёнку проявить свою индивидуальность.

МБДОУ «ДЕТСКИЙ САД

«СНЕЖИНКА»

Адрес: ул. Шахтостроительная

д. 18 А.

Телефон: 8 (35332) 2-16-62

«ПРАЗДНИКИ И ДОСУГИ

В ДОУ

КАК ОСОБАЯ ФОРМА

ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОГО

ВОСПИТАНИЯ ДОШКОЛЬНИКОВ»

2018 г.

ОСНОВНЫЕ ПРИНЦИПЫ ПОСТРОЕНИЯ ДОСУГОВОЙ ФОРМЫ

• учет возможностей детей;

• подбор и изучение методической и художественной литературы по заданной тематике;

• определение возможности использования дидактического оборудования и ТСО;

• разработка сценария тематического досуга и определение возможных участников из числа педагогического состава ДОУ;

• рациональность построения и проведение предварительной работы с детьми;

• методическая обоснованность выбора даты и времени проведения досуга.

ЭФФЕКТИВНОМУ ПРОВЕДЕНИЮ

ПРАЗДНИКА (ДОСУГА) СПОСОБСТВУЕТ:

• объединение всех его составных частей вокруг главной цели;

• отбор художественного материала;

• выбор эмоционально-выразительных средств;

• подбор исполнителей;

• коллективное подведение итогов и оценка проделанной работы.

ТРЕБОВАНИЯ К СЦЕНАРИЮ

• строгая логичность построения и развития темы

• законченность каждого эпизода;

• органическая связь эпизодов;

• нарастание действия в его движении к кульминации.

Огромная роль принадлежит ведущему. Именно он должен уметь импровизировать, искать элементы неожиданности и эффективности праздничного общения.

ОСНОВНЫЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ ДОСУГА ДЕТЕЙ:

ФДОСУГ ИМЕЕТ ЯРКО ВЫРАЖЕННЫЕ ФИЗИОЛОГИЧЕСКИЕ, ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ И СОЦИАЛЬНЫЕ АСПЕКТЫ

ДОСУГ ПРЕДПОЛАГАЕТ НЕ РЕГЛАМЕНТИРОВАННУЮ, А СВОБОДНУЮ ТВОРЧЕСКУЮ АКТИВНОСТЬ

ДОСУГ ФОРМИРУЕТ И РАЗВИВАЕТ ЛИЧНОСТЬ, СПОСОБСТВУЕТ САМОВЫРАЖЕНИЮ, САИОУТВЕРЖДЕНИЮ ЧЕРЕЗ СВОБОДНО ВЫБРАННЫЕ ДЕЙСТВИЯ

ДОСУГ СПОСОБСТВУЕТ РАСКРЫТИЮ ПРИРОДНЫХ ТАЛАНТОВ И ПРИОБРЕТЕНИЮ ПОЛЕЗНЫХ УМЕНИЙ И НАВЫКОВ

ДОСУГ СТИМУЛИРУЕТ ТВОРЧЕСКУЮ ИНИЦИАТИВУ ДЕТЕЙ, СПОСОБСТВУЕТ ФОРМИРОВАНИЮ ЦЕННОСТНЫХ ОРИЕНТАЦИЙ

РУССКАЯ НАРОДНАЯ ИГРА ДЛЯ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

«БАРИН»

Дети располагаются по кругу. Внутри круга стоят два стула спинками друг к другу. Выбирают ведущего-барина, он ходит внутри круга.

Дети произносят слова:

Ходит барин по хороводику,

Ищет барин себе девицу.

(Барин берет одну из девочек за руку и выводит в круг)

Дети: Нашел!

Барин: Хороша ли моя девица?

Дети: Хороша, пригожа, трудолюбива. (Барин и девица садятся на стулья спиной друг к другу.)

Дети: Раз, два, три!

(На счет «три» барин и девица поворачивают головы, если повернули в одну сторону, барин и девица становятся парой)