Презентация к научно-исследовательской работе "Использование сети Интернет школьниками"

Научно - исследовательская работа

«Использование сети Интернет школьниками»

Цели и задачи исследования:

• Изучить с какой целью используют Интернет наши школьники;
• Выяснить помогает ли им использование Интернета в учебе;
• На основе полученных данных и по результатам исследования разработать рекомендации для родителей учащихся и педагогов по формированию информационной культуры школьников.

Этапы исследования:

• Проведение опроса учащихся.
• Обработка полученных данных.
• Анализ результатов, построение диаграмм.
• Выводы.

Распределение участников опроса по классам

5-7 классы: 19 учащихся (56%);

8-9 класс: 11 учащихся (32%);

11класс: 4учащихся (12%)

Результаты опроса представлены следующими диаграммами:

• 1.Есть ли у Вас дома Интернет?

Вывод: 76% школьников имеют дома Интернет,

24% -не имеют.

2. Используете ли Вы Интернет в школе?

Вывод: все участники опроса показали, что Интернет используется на уроках, во внеклассной работе, в кружковой работе.

3. С какой целью Вы используете сеть Интернет?

Вывод: 32 % респондентов используют сеть Интернет в

учебных целях, 48% для развлечений и игр, 20% для общения

с друзьями.

4. Перечислите основные формы деятельности сети Интернет в образовательных целях.

Ответы учащихся следующие:

- онлайн – тестирование по предметам,

- подготовка к экзаменам,

- подготовка к урокам и выполнения домашней работы,

- поиск учебной информации, информации по

школьным предметам, научной информации,

- участие в дистанционных конкурсах и олимпиадах,

- участие в Интернет-акциях,

- общение с одноклассниками и друзьями, а также со

своими сверстниками из других школ,

- расширение своего кругозора.

5. Помогает ли Интернет в учебе?

Вывод: 99 % опрошенных ответили: да, помогает.

6. Роль Интернета в Вашей жизни?

Вывод: Большинство школьников используют Интернет для получения необходимой им информации , как средство общения и источник развлечений .

7. Наиболее посещаемые В ами сайты?

Вывод: Наиболее посещаемые – это образовательные сайты и сайты для подготовки к ГИА, ЕГЭ

8. Сколько времени Вы проводите в сети Интернет?

Вывод: большинство респондентов 69% проводят в Интернете не более 2 часов, а 31% опрошенных более 3 часов, что очень вредно для здоровья.

Основные вредные факторы, влияющие на состояние здоровья школьников, долго сидящих за компьютером :

• воздействие электромагнитного излучения монитора;
• утомление глаз, нагрузка на зрение;
• перегрузка суставов кистей;
• сидячее положение в течение длительного времени;
• стресс при потере информации.

9.Положительные стороны использования Интернета.

- возможность найти интересную информацию

- Интернет экономит время на подготовку к занятиям

-«Всемирная паутина» расширяет круг общения

-глобальная сеть делает процесс учёбы более интересным

10. Отрицательные стороны использования Интернета

-отвлекает от учебного процесса

-занимает много свободного времени

- делает ненужными другие источники информации

11.Часто ли Вы пренебрегаете домашними делами, чтобы провести больше времени в сети?

Вывод: 88% опрошенных не пренебрегают домашними делами, а 12% не могут совмещать домашние дела и работу в Интернете.

12. Часто ли страдают Ваши успехи в учебе, так как Вы слишком много времени проводите в сети?

Вывод: успехи в учебе страдают у 10 % опрошенных,

у 55 % - иногда, 35% опрошенных Интернет не мешает учебе.

13.Контролируют ли Ваше пребывание в Интернете взрослые?

Вывод: диаграмма наглядно показывает, что 77% респондентов посещают Интернет под контролем взрослых, а это значит, что они более защищены от противоправных посягательств в социальных сетях и в целом Интернете. 23% респондентов родители не контролируют. Такие учащиеся и их родители даже и не подозревают, что в Интернете они могут встретиться с целым рядом угроз.

Рекомендации, с помощью которых посещение Интернета

может стать менее опасным:

• Как можно больше общаться с ребенком.

2. Приобщать ребенка к культуре и спорту, чтобы он не стремился заполнить свободное время компьютерными играми.

3. Не сердиться на ребенка за увлечение играми и ни в коем случае не запрещать их. Исключение составляют игры с насилием и жестокостью.

4. Объяснять ребенку разницу между игрой и реальностью.

5. Не давать ребенку забыть, что существуют настоящие

друзья, родители и учеба.

6. Занимать его чем-то еще, кроме компьютера.

7. Ребенку обязательно нужно чувствовать вашу любовь

и заботу, быть уверенным, что его обязательно поймут

и поддержат.