Презентация к проекту по формированию экологической компетентности учащихся начальных классов "Береги свою планету"

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РБ ГОУ «Закаменская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа- интернат VIII вида» Проект по формированию экологической компетентности учащихся начальных классов «Береги свою планету»

г . Закаменск 2006 – 20 10 учебный год

Экологическое воспитание-

это процесс формирования у детей осознанно правильного отношения к явлениям, объектам живой и неживой природы, которые составляют

их непосредственное окружение в этот период жизни.

Актуальность проекта

• Приоритетность экологического образования сегодня признана всем мировым сообществом. Только научившись жить в полном согласии с природой, мы сможем лучше понять ее тайны, сохранить самое удивительное творение природы - жизнь на земле.
• Младший школьный возраст - оптимальный этап в развитии экологической культуры личности. В этом возрасте ребенок начинает выделять себя из окружающей среды, развивается эмоционально-ценностное отношение к окружающему, формируются основы нравственно-экологических позиций личности, которые проявляются во взаимодействиях ребенка с природой, а также в его поведении в природе. Именно благодаря этому появляется возможность формирования экологических знаний у детей, норм и правил взаимодействия с природой, воспитание сопереживания к ней, активности в решении некоторых экологических проблем. Ребят необходимо учить ее чувствовать, понимать, ценить и, что самое главное, творить красоту.

Цель-

• активизация деятельности по формированию у обучающихся ответственности за экологическое состояние окружающей среды, формирование экологической культуры.

Задачи:

• организовать практическую деятельность обучающихся по проблемам охраны природы;
• воспитать у обучающихся бережное отношение к богатству родного края, развитие у них навыков рационального природопользования;
• формировать экологическое мышление и экологическую культуру обучающихся;
• обеспечивать ребенку позитивный опыт по взаимодействию с окружающим миром.

Участники проекта:

• Учащиеся 4 класса
• Учитель 4 класса – Соктоева Майя Шагдаржаповна
• Воспитатель – Лупсанова Баярма Вячеславовна

Пути реализации:

• Составление программы по экологическому воспитанию.
• Организация досуга детей во внеурочное время: эколого- биологические экскурсии в природу, конкурсно – познавательные программы, праздник золотой осени, игровые программы, вернисажи, викторины.
• Использование игр: «На лесной тропинке», «Жалобная книга природы», «Лесная аптека».
• Ежедневные прогулки на свежем воздухе.
• Подвижные игры: «У медведя во бору», «Гуси – лебеди» и т.д.
• Участие в туристическом слете школьников.
• Участие в грантовом конкурсе проектов «Давайте дружить».
• Участие в конкурсах рисунков, поделок, сочинений.
• Озеленение в кабинете, школьной библиотеке.
• Посадка рассады цветов, овощей.
• Знакомство с историей флорой и фауной родного края.
• Летний отдых ребят.

Содержание программы воспитания младших школьников: I раздел. Я – школьник.

• На пороге школы.
• День Знаний.
• Учебные принадлежности.
• Что такое режим дня.
• Виды деятельности в режиме дня и их значение для ученика.
• Гигиеническая культура и приобщение к ней. Уход за своим телом.
• Культура питания.
• Гигиена девочки и гигиена мальчика.
• Осанка.
• Виды отдыха. Чистый воздух. Прогулка.
• Моя семья. Мой класс.
• Культура поведения человека: в общественных местах, на экскурсии, на природе.
• Наблюдение за животным миром.
• Лесная газета.
• Вода. Свойства воды.
• Книга как источник знаний. Мир книги – мир общения.

II раздел. Я и природа.

• Мой край. Мой город.
• Наша страна – Россия.
• Бурятия. Байкал.
• Природа родного края. Изменения в природе моего края.
• Экологическая культура и приобщение к ней. Способы общения человека с природой.
• Общение человека с животными. Уход человека за животными. Повадки животных.
• Мои предки. Моя родословная.
• Традиции, нравы и обычаи Родины.
• Зеленые насаждения. Озеленение кабинета. Уход за растениями.

III раздел . Я и общество.

• Наедине с собой.
• Я и окружающие меня люди.
• Поведение человека в общественных местах.
• Взаимосвязь в природе. Природа и труд людей.
• Охрана здоровья.
• Охрана растений и животных. Красная книга.
• Важность выполнения правил поведения в природе каждым человеком.
• Природные факторы укрепления здоровья.
• Будущее Родины.
• Культура труда.
• Труд как сознание материальных ценностей.
• Труд как способ украшения среды обитания.
• Труд как помощь другому.

Ожидаемый результат

• Работа по экологическому образованию и воспитанию, являясь приоритетной, прививает учащимся навыки и умения «видеть и действовать» по отношению к окружающей среде. Красота, которая рядом, благоприятно сказывается на результативности образовательной, коррекционной и воспитательной работы школы.
• Можно с уверенностью сказать, что к концу начального обучения у обучающихся сформирована готовность к правильному взаимодействию с окружающей природой. Эта готовность включает эмоциональную восприимчивость к миру природы, чувство удивления, восторженности, эмоционально-положительное отношение к её объектам.

«Творческий калейдоскоп»

«На балу цветов»

«Овощное ассорти»

«Осень в гости к нам пришла»

«Осенние зарисовки»

«На экологической неделе»

«Школьная жизнь»

«Мы о природе родного края»

«Проба пера»

«На лоне природы»