Презентация консультации для педагогов «Формирование у дошкольников сознательного отношения к вопросам личной безопасности и безопасности для окружающих».

Консультация для педагогов

« Формирование у дошкольников сознательного отношения к вопросам личной безопасности и безопасности для окружающих»

5 марта 2022г.

Задачи:

• Формирование у детей представлений об опасных для человека и окружающего мира природы ситуациях и способах поведения в них;
• Приобщение к правилам безопасного для человека и окружающего мира природы поведения;
• Передачу детям знаний о правилах безопасности дорожного движения в качестве пешехода и пассажира транспортного средства.

ПРИНЦИПЫ

• системность и последовательность;
• доступность;
• включение в деятельность;
• наглядность;
• динамичность;
• психологическая комфортность.

Система и последовательность работы по основам безопасности жизнедеятельности (ОБЖ) дошкольников представлена блоками.

Ребёнок в общении с другими людьми.

Ребёнок

и природа.

ОБЖ

Ребёнок дома.

Здоровье ребёнка.

Ребёнок на улицах города.

«Ребенок и природа»

Мы говорим о загрязнении окружающей среды, о бережном отношении к живой природе; о ядовитых растениях; о контактах с животными.

«Ребенок дома»  

Это - пожароопасные предметы, острые и тяжелые предметы, балкон, открытое окно и другие бытовые опасности. А также, умение пользоваться телефоном в экстремальных ситуациях.

Предметы домашнего быта, которые являются источниками потенциальной опасности для детей, делятся на три группы:

1. Предметы, которыми категорически запрещается пользоваться (спички, газовые плиты, розетки, включенные электроприборы)

2.Предметы, с которыми, в зависимости от возраста детей нужно научиться правильно, обращаться (иголка, ножницы, нож)

3.Предметы, которые взрослые должны хранить в недоступных для детей местах (бытовая химия, лекарства, спиртные напитки, сигареты, режуще-колющие инструменты)

«Ребенок и другие люди»

В котором дается объяснение тому, что именно может быть опасным в общении с другими людьми; что не всегда приятная внешность совпадает с добрыми намерениями и какое поведение следует выбрать в сложной ситуации.

«Здоровье и эмоциональное благополучие ребенка»  

Это– изучение строения организма, закрепление навыков личной гигиены, о роли лекарств и витаминов, отношение к больному человеку, а также детские страхи, конфликты между детьми и т.д. Самой актуальной проблемой на сегодняшний день является укрепление здоровья детей.

Очень важным является формирование у детей дошкольного возраста мотивов, понятий, убеждений в необходимости сохранения своего здоровья и укрепления его с помощью приобщения к здоровому образу жизни.

«Ребенок на улице» 

Это– правила дорожного движения, правила поведения в транспорте, если ребенок потерялся, ориентирование на местности.

Группы раннего возраста

«Транспорт»

В уголке безопасности дорожного движения должно быть:

• набор транспортных средств;
• иллюстрации с изображением транспортных средств;
• детская художественная литература (2-3 года);
• атрибуты к сюжетно-ролевой игре “Транспорт” (шапочки или жилеты с изображением того или иного вида транспорта, разноцветные рули и т.д.).

Младшая группа

«Свеофор»

В уголке безопасности дорожного движения должно быть:

• картинки разных видов транспорта для игры на классификацию “На чем едут пассажиры?”, “Найди такую же карточку”;
• дидактические игры “Правила дорожного движения” и др.;
• макет транспортного светофора;
• макет улицы, где обозначены тротуар и проезжая часть;
• конструктор “Транспорт”;
• плакаты;
• раскраски;
• фланелеграф.

Средняя группа

• «Тротуар», «Проезжая часть», «Пешеходный переход».

В уголке безопасности дорожного движения должно быть :

• макет светофора на батарейках;
• пешеходный переход;
• макет дороги с пешеходным переходом;
• дидактические игры: “Найди свой цвет”, “Собери светофор”, “Законы улиц и дорог”, “Хорошо- плохо”;
• игры на развитие внимания: “Сделай, как было”, “Что изменилось” и т.д.;
• картотека загадок и стихов;
• детская художественная литература (С. Маршак “Мяч”, С. Михалков “Моя улица”, “Велосипед”, И. Ильин “Машины на нашей улице”);
• умные сказки( М. Казанцева “Как Стешка и Люся правила дорожного движения учили” и т.д.).

Старшая группа

В состав информационного стенда включить:

• Наглядные и раздаточные материалы, на которых изображены дорожные знаки
• Обучающие игры на знание знаков
• Схемы жестов регулировщика, жезл и фуражку инспектора ДПС
• Макет части города, включающий несколько улиц
• Раздаточные карточки со стихами и пословицами о безопасности на дорогах.
• Наличие картотеки с подвижными играми
• Комплекты крупного и мелкого строительного материала, конструктора «лего» для развития игрового сюжета

Подготовительная группа

• Атрибуты для постановки тематических спектаклей;
• Подборка дидактических игр и пособий (дорожные знаки, карты – схемы и др.
• Сборные моделями транспорта;
• Новый иллюстрированный материал;
• Модели мини – города (посёлка): разные виды транспорта, перекрёстки, административные здания, детские площадки, Макетами реальной местности (дорога от садика до школы);
• Разнообразие дидактической и познавательной литературы: энциклопедии, открытки, альбомы, дорожные знаки

Формы взаимодействия детей и взрослых:

• Дидактические, сюжетно- ролевые игры;
• Беседы;
• Экскурсии, целевые прогулки;
• Чтение художественной литературы;
• Досуги, развлечения

Таким образом, формула безопасности для детей гласит:

Надо видеть, предвидеть, учесть,

По возможности избежать,

Если нужно - на помощь позвать.