Презентация по математике по теме: «Взаимное расположение фигур на плоскости»

Тема: «Взаимное расположение фигур на плоскости»

Бородатова Ольга Владимировна

Устный счёт

Сколько четырёхугольников изображено на чертеже?

5

Устный счёт

Решите задачу.

В круглом аквариуме 20 рыбок, а в прямоугольном – 6 . На сколько в прямоугольном аквариуме меньше рыбок, чем в круглом?

6 рыб.

20 – 6 = 14 рыб

20 рыб.

Сообщение темы урока

• Рассмотрите чертёж.

• Какие фигуры здесь изображены?
• Укажите признаки окружности, треугольника, четырёхугольника.
• Какая фигура лежит сверху?
• Какие трудности у вас возникли?
• Прочитайте тему урока:

Взаимное расположение фигур на плоскости.

Определение целей урока

Определите цели урока, используя опорные слова:

• Мы познакомимся с …
• Мы узнаем …
• Мы вспомним …
• Мы будем уметь …
• Мы сможем поразмышлять …

Сегодня на уроке мы рассмотрим взаимное расположение фигур на плоскости.

Изучение нового материала

Фигуры пересекаются

Фигуры не пересекаются

Изучение нового материала С. 93, № 1

• Рассмотрите рисунок.

• Что здесь изображено?
• Лучи СD, ОМ, ВА.
• Что такое луч? Назовите признаки луча.

Изучение нового материала С. 93, № 1

Луч – бесконечная фигура. По рисунку видно,

что луч СD не пересекает луч ВА. А луч ОМ

пересекает луч ВА.

Если фигуры имеют общую часть,

то говорят, что они пересекаются.

Изучение нового материала С. 93, № 2

• Две фигуры часто бывают расположены так, что имеют общую часть. Общей частью двух фигур может быть любая фигура – многоугольник, отрезок, точка.

Общей частью может быть любая фигура – многоугольник, отрезок, луч, точка.

Изучение нового материала С. 93, № 2

Изучение нового материала С. 94, № 3

• Рассмотрите чертёж.

• Какие фигуры являются пересечением треугольника и четырёхугольника?

Первичное осмысление и закрепление С. 95, № 7

12 – 6 = 6

16 – 6 = 10

14 + 5 = 19

14 – 5 = 9

8 + 7 = 15

7 + 6 = 13

9 + 3 = 12

5 + 8 = 13

20 – 5 = 15

30 – 5 = 25

12 – 4 = 8

15 – 8 = 7

Первичное осмысление и закрепление С. 95, № 10

• Прочитайте задачу.
• Что известно в задаче?
• Что требуется узнать?
• Запишите кратко условие задачи и решите её.

Первичное осмысление и закрепление С. 95, № 10

4 м. по 5 к.

2 м. по 10 к.

- ? к.

5 + 5 + 5 + 5 + 10 + 10 = 40 (к.) – у Димы.

Ответ: 40 копеек.

Первичное осмысление и закрепление С. 95, № 11

• Прочитайте текст.
• Является ли он задачей?
• Почему?
• Что известно в задаче?
• Что требуется узнать?
• Запишите кратко условие задачи и решите её.

Первичное осмысление и закрепление С. 95, № 11

2 б. по 15 р.

1 п. по 36 р.

- ? р.

1) 15 + 15 = 30 (р.) – стоят две бутылки молока.

2) 30 + 36 = 66 (р.) – стоимость всей покупки.

Ответ: 66 рублей.

Первичное осмысление и закрепление С. 35, № 1

F N, CD.

КМ, РО.

Итог. Рефлексия.

• Что нового узнали на уроке?
• Назовите признаки окружности.
• Как вы обозначите свою успешность на уроке?
• Если вы довольны собой …
• Если вы недовольны …
• Если вам нужно что-нибудь

выяснить …

Домашнее задание

У. стр., 95, № 9, 10