Презентация по теме: «Применение дистанционных образовательных технологий на уроках в начальной школе»

Организация процесса обучения в начальной школе с применением дистанционных технологий

Гадаева Залина Сулеймановна учитель начальных классов

МБОУ «Гимназия №4 »

Г. Грозного

Дистанционное обучение  – способ организации процесса обучения, основанный на использовании современных информационных и телекоммуникационных технологий, позволяющих осуществлять обучение на расстоянии без непосредственного контакта между преподавателем и учащимся.

• формирование дополнительного образовательного пространства

• развитие таких навыков, как толерантность, критическое

мышление

• формирование познавательной активности и самостоятельности
• выбор индивидуальных темпов изучения материала

Технология дистанционного обучения

  заключается в том, что обучение и контроль за усвоением материала происходит с помощью компьютерной сети Интернет, используя современные технологии.

«Плюсы" и "минусы" дистанционного обучения

• удобство планирования времени;
• личная заинтересованность в получении образования;
• удобство места обучения;
• разнообразие и большой объем доступных информационных ресурсов;
• широкое использование компьютерных и телекоммуникационных технологий в доставке учебных материалов

• у слушателей возникает соблазн отложить работу до лучших времен;
• сложность встраивания мотивационных компонентов (которые должны постоянно поддерживать высокий уровень интереса к процессу) обучения в дистанционные формы;
• отсутствие навыков самоорганизации учебной деятельности вне прямого контакта с преподавателем;
• временные ограничения;
• вопрос доступности их для слушателя в условиях цифрового неравенства регионов России

Схема дистанционного обучения

Достоинства :

• создание образовательного пространства для самостоятельной работы обучающегося;
• индивидуальное расписание, в удобное время;
• возможность в любой момент поддержать диалог с учителем с помощью современных средств коммуникаций

• электронная почта
• Skype
• «Сетевой город»
• видео уроки
• ресурсы мировой сети Интернет
• видеоконференции

Категории детей , нуждающихся в образовании по системе дистанционного обучения:

* дети –инвалиды;

* часто болеющие дети (карантин);

* дети, желающие пройти самоподготовку к ЕГЭ;

* одаренные дети;

* дети, выезжающие вместе с родителями за границу

на отдых;

* дети, выезжающие на спортивные тренировочные

сборы и соревнования в другие города.

Веб-сервис

Использование

http://learningapps.org/

создание интерактивных образовательных тренажёров

spiderscribe.net/

создание ментальных карт (карт знаний), организация «Мозгового штурма»

http://www.imagechef.com/ic/word_mosaic/

создание облака ключевых слов

goanimate.com/videos/

создание видеороликов и мультфильмов

Формирование универсальных учебных действий на дистанционном занятии

•   личностные

• регулятивные

• познавательные

•   коммуникативные

У обучающихся формируются: -умения организовывать свою деятельность, определять её цели и задачи, выбирать средства реализации цели и применять их на практике, оценивать достигнутые результаты; -умение работать с разными источниками информации. Ключевой особенностью дистанционного обучения является цель максимально способствовать удовлетворению и развитию образовательных потребностей обучающихся

Черты дистанционного обучения :

• гибкость
• модульность
• экономичность
• технологичность
• социальное равноправие

• новая роль преподавателя
• охват обеспечивает одновременное обращение ко многим источникам учебной информации

Дистанционное обучение отличается от традиционных форм обучения

• в большем объеме самостоятельной деятельности обучающегося;
• в более осознанном уровне мотивации потребителя образовательных услуг

• в необходимости наличия навыков грамотной работы на компьютере, как учителя, так и обучающегося;
• в наличии интерактивной коммуникации;
• в использовании всевозможных форм учебно-методического обеспечения в создание комфортных условий для изучения материала

Основные роли участников

дистанционного обучения

Ученик

Учитель

Родители

Учащийся - является наиболее значимым участником среды, центральным элементом, на чье развитие и благополучие направлена деятельность всей системы дистанционного обучения. Принимает активное участие в построение собственной образовательной траектории.

Учитель - реализует работу с учащимся в сфере базовой части индивидуальной образовательной траектории учащегося. Имея учебно-тематическое планирование, созданные с учетом образовательной программы в учебном процессе, учитель осуществляет надомное взаимодействие с учащимся. В ходе обучения он использует учебные материалы, пособия, в том числе, материалы лабораторных работ, практические задания и др.

Родители - важный участник, являющийся значимыми в жизни и образовании ребенка. Родители могут играть заметную роль в процессе мотивации работы с ребенком. Имея доступ к информационным, учебным и учебно-методическим материалам родители могут стать активными участникам процесса социализации и адаптации ребенка в мире.

Учитель-тьютор - осуществляет работу с учащимся в сфере дополнительной части индивидуальной образовательной траектории. Используя учебные материалы, учитель-тъютор обучает с использованием дистанционных технологий, удаленно координирует образовательный процесс учащегося. В ходе взаимодействия учитель-тьютор оказывает психологическую поддержку учащемуся.

Учитель - тьютор

Дистанционное обучение – это обучение для всех и каждого

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ.