Приемы формирования смыслового чтения на уроке биологии по теме «Класс Птицы. Внешнее строение»

Приемы формирования смыслового чтения на уроке биологии по теме «Класс Птицы. Внешнее строение»

1 прием - «Восстановите текст»

Птицы – позвоночные животные, приспособившиеся к полету. Тело их покрыто______. У птиц выделяют отделы тела: голова, ______, туловище, конечности. Передние конечности называются _________.

На теле птицы основные перья__________. Летательную поверхность крыла создают перья __________. Регулируют направление полета перья _________.

Сохраняют тепло тела перья ________.

2 прием – «Установите соответствие слов первой и второй колонки»

3 прием – «Верные и неверные утверждения»

1. Птицы – беспозвоночные животные, приспособившиеся к полету.

2. У птиц постоянная температура тела.

3. Птицы способны перемещаться в пространстве, не опираясь на почву.

4. У птиц острые зубы.

5. Клюв состоит из двух частей – надклювья и подклювья.

6. У птиц отсутствуют железы.

7. Кожа птиц сухая.

8. Один-два раза в год птицы линяют.

9. У пуховых перьев бородки лишены крючочков.

10. Тонкие роговые пластинки контурного пера называются бородки.

4 прием – «Исключите лишнее»

1.Опахало, бородки первого порядка, бородки второго порядка, очин.

2.Надклювье, подклювье, ноздри, цевка.

5 прием – «Дайте определение понятиям»

1. Пух – это…

2. Пуховые перья – это…

3. Очин – это…

6 прием – «Найдите в тексте нужную информацию»

Назовите приспособления птиц во внешнем строении, связанные с полетом.