Приемы работы педагога со слабоуспевающими детьми

Приемы работы педагога со слабоуспевающими детьми

ПОВЫСИТЬ КАЧЕСТВО ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ = НАУЧИТЬСЯ УСПЕШНО РАБОТАТЬ С НЕУСПЕШНЫМИ ДЕТЬМИ

Принципы:

• Всегда объяснять материал несколькими способами, при необходимости повторять сказанное
• Объяснять четко, медленно и просто
• Подробно объяснять задание, а потом проверять, как дети поняли
• Давать распечатки конспектов или их фотографий на цифровом устройстве
• Давать больше времени для выполнения письменных работ
• При указании ошибки давать правильный вариант на полях
• Проверять письменные работы ручками двух цветов – для оценки содержания (хода решения) и правильности (аккуратности)
• Хвалить и помогать всегда и уместно
• Советовать, как лучше выполнить задание
• Не возмущаться и не кричать, если что-то ребенок забыл
• Быть терпеливым и постоянно присматривать за неуспешными детьми

Работа учителя с неуспешными детьми. Группа приемов формирования и активизации отдельных операций мышления, внимания, памяти, восприятия, воображения обучающихся

Прием 1 «Составление тезисов с вопросами к теме урока».

Прием 2 «Маркировка текста»

Прием 3 «Составление таблиц по изучаемому материалу»:

• 3.1. «Insert»
• 3.2. «ЗХУ» (знаю, хочу узнать, узнал)
• 3.3. «Что? Где? Когда? Почему?»

Работа учителя с неуспешными детьми. Группа приемов по формированию саморегуляции, самоконтроля, самообучения обучающихся

Прием 1 «Алгоритмизация выполнения задания»

Приём 2 «Точка сомнения»

Приём 3 «Сравнение с эталоном»

Приём 4 «Минутные заметки»

Работа учителя с неуспешными детьми. Группа приемов управления в образовательном процессе коллективными и личными взаимоотношениями обучающихся

Прием «Я говорю – вы говорите – мы говорим» (Я-Вы-Мы)

Работа учителя с неуспешным и детьми. Группа приемов, способствующих созданию проблемных, поисковых ситуаций в мыслительной деятельности обучающихся

Прием «Время думать – время делиться»

Работа учителя с неуспешными детьми. Группа приемов по активизации переживаний, чувств обучающихся, связанных с изучением учебного материала

Прием «Применение и фиксация эмоциональной оценки с отметкой. Поддержка и помощь».