Презентация к уроку Броски баскетбольного мяча в кольцо, разновидности бросков.

В.К.О. КГУ «Комплекс Быструшинская средняя школа – детский сад»

Краткосрочное планирование

Раздел 7. 2. Взаимодействие через командные спортивные игры

7 класс

Тема: Броски баскетбольного мяча в кольцо,

разновидности бросков.

Подготовил: Слугин А.А. учитель физической культуры .

Цели обучения:

• 7.1.1.1 - совершенствовать двигательные навыки для развития точности, контроля и маневренности в широком диапазоне спортивно - специфических двигательных действий (через совершенствование техники броска баскетбольного мяча в кольцо)
• Цели урока:
• Знать правила игры, соблюдать технику безопасности.
• Уметь бросать баскетбольный мяч в кольцо на результат.
• Развивать точность, координацию, ловкость.

Критерии успеха.

• Распределение на группы с присвоением «амплуа» учащимся по результатам тестирования:
• «Форвард»-знает и умеет выполнять технику броска, выполняет норматив штрафного броска, с результатом
• от 5 до 8 попаданий из 10 бросков.
• «Защитник»- выполняет норматив штрафного броска с результатом
• от 3-5 попаданий из 10 попыток, не всегда точно выполняет технику броска.
• «Запасной»- выполняет не точно технику броска, с результатом
• 0-2 попаданий.

Языковые цели: Баскет- корзина, бол-мяч, фол-нарушение, зона,

аут- мяч вне игры, тайм- четверть игры, амплуа- игровая роль, ФИБА- баскетбольная организация.

Привитие ценностей.

• Патриотизм - любовь к Родине, ответственность, чувство долга.
• Дисциплина - соблюдение правил.
• Трудолюбие - сознательная работа над поставленной задачей.
• Партнерство – совместная направленность командных усилий на достижение командного результата.
• Самосовершенствование - развитие интереса и потребности к занятиям физической культуры и спортом.

Меж предметные связи.

• Математика- подсчет очков, баллов, сумм.
• Иностранные языки- понятия терминологии(языковые цели)
• Государственный язык- подача команд.

Тік тұр-равняйсь. Түзу тур-смирно, Артқа бұрыл-кругом.

• История- история баскетбола в олимпийских играх(1936 Берлин).
• Физика- амплитуда полета, движения по параболе, отскок мяча.
• Литература- стихи, поэзия.

Навыки использования ИКТ:

• Монитор для показа броска по правильной амплитуде и технике выполнения броска, ресурсы из интернета.

Предварительные знания:

• Умеют бросать мяч в кольцо.
• Знают технику выполнения броска.

Начало урока.

1.Построение.

2. Приветствие.

3. Колоборативная среда : «Круг пожеланий».

4. Целепологание : Десантники в армии бегут марш- (бросок).

• Наша Таня громко плачет, уронила в речку(мячик).
• Тяжелая ноша хоббита (кольцо).
• Тема нашего урока- броски мяча в кольцо.

5.Спортивная терминология по предстоящей теме урока в виде вопросов кроссворда.

Каждому учащемуся задаем по одному вопросу.

• Мяч на английском.
• Мяч вне поля.
• Игрок в замене.
• Игрок на своей площадке.
• Корзина на английском.
• Четверть игры.
• Абравиатура всемирной баскетбольной организации
• Она бывает штрафной.
• Нарушение правил.

7. О.Р.У (беговые, прыжковые, на месте).

• Бег по кругу с мячом в руках.
• Бег с вращением, ведением мяча.
• Ходьба с жонглированием.
• Прыжки на одной, двух ногах.
• Растягивающие упражнения на месте в круге.

з

а

з

щ

а

и

п

б

б

т

а

н

а

а

о

с

с

л

и

у

т

н

к

к

о

е

ф

й

т

т

и

б

ф

з

а

а

й

о

о

л

м

н

а

Середина урока.

• Используя формативное оценивание в игре «Ромашка».
• При помощи ловли и броска мяча в кругу через центрового,

дети распределяются на три группы.

• «Форвард»- учащиеся которые не разу не уронили мяч переходят в сильную группу.
• «Защитник»- уронили мяч 1-2 раз, становятся в среднюю группу.
• «Запасной» мяч не поймали 3-4 раза соответственно в слабую группу.
• Применяя критериальное оценивание учащиеся делают упражнение

«броски мяча в кольцо».

• Каждый ученик делает по 20 бросков в трех разных упражнениях но с разного расстояния: Форвард-3м, Защитник-2м, Запасной-1м .
• Критерии оценивания в баллах

оценка

5

Штрафной

4

От щита

15п-100балл

Бросок

3

С разных точек

с боку

15п-100балл

10п-

20 б

20 б

15п-100балл

80 балл

20 б

10п-

Общая сумма

5п-

10п-

80 балл

300

5п-40балл

40балл

результат

240

80 балл

5п-40балл

5

4

120

3

Конец урока.

• Построение.
• Релаксация.

Игра «Биологическое время»

Цель игры привести учащихся к осознанным занятиям физической культурой. Класс построен в одну шеренгу, учитель дает задание. Дети должны в течение времени сделать шаг в перед закончив счет до 60 сек про себя. С помощью игры учитель выявляет и объясняет ученикам их уровень биологического время.

Те уч-ся кто сделал шаг раньше –Холерики, учащиеся вышедшие во время- Флигматики-Сангвиники.

Опоздавшие – Меланхолики.

Рефлексия

«Стойка с кольцом»

Дети расклеивают стикеры в виде баскетбольного мяча на разной высоте стойки, где дают понять учителю на сколько им понравился урок.

Мяч на стойке- урок не понравился,

Мяч на щите- урок понравился не весь.

Мяч в кольце- урок понравился.

Дифференциация.

• Используя игру «Ромашка».

При помощи ловли и броска мяча в кругу через центрового, дети распределяются на три группы.

• «Форвард»- учащиеся которые не разу не уронили мяч переходят в сильную группу.
• «Защитник»- уронили мяч 1-2 раз, становятся в среднюю группу.
• «Запасной» мяч не поймали 3-4 раза соответственно в слабую группу.

• Для менее способных учащихся проводилась игра «Мяч капитану» для развития внимания и ловкости.
• Способные ученики отрабатывали технику броска в игре «Снайпер»
• Лидеры класса отрабатывали броски на точность в игре «33».

Оценивание .

Используя Формативное оценивание применял словестную похвалу:

• Отлично, Прекрасно, Восхитительно.
• Вы прирожденные спортсмены!

Применяя Критериальное оценивание

дал задания согласно таблицы.

оценка

5

Штрафной

4

15п-100балл

Бросок

От щита

С разных точек

3

20 б

15п-100балл

10п-

с боку

10п-

80 балл

20 б

15п-100балл

Общая сумма

20 б

5п-

300

10п-

80 балл

40балл

5п-40балл

результат

240

80 балл

5

5п-40балл

4

120

3

СУММАТИВНОЕ ОЦЕНИВАНИЕ

Сводная ведомость по результатам урока

Ф.И

Штрафной

АкентьевА

80

Бросок

От щита

АнаньеваА

БатырханМ

С разных точек

100

100

с боку

40

80

100

ЗвонцоваА

Общая сумма

40

100

Резуль

220

100

3

80

100

тат

300

260

80

5

4

220

3

Здоровье и соблюдение техники безопасности.

• Дыхательные упражнения.
• Контроль частоты сердечно-сосудистых сокращений.
• Техника безопасности при выполнении подборов мяча из под щита.

• Спасибо за внимание!
• Рахмет!
• Thank you!