Презентация. Проект по художественно-эстетическому развитию в средней группе Рождественская сказка"

ПЛАН РАБОТЫ ПО САМООБРАЗОВАНИЮ

воспитателя МБДОУ № 27 «Журавушка»

г.Зеленодольска

Шиловой Ирины Владимировны

Тема: «Развитие мелкой моторики

с помощью нетрадиционных видов

аппликации»

Сроки реализации: 2015-2020 гг.

ПРОЕКТ по художественно-эстетическому

развитию в средней группе

« РОЖДЕСТВЕНСКАЯ СКАЗКА»

Воспитатель: Шилова И.В.

МБДОУ № 27 «Журавушка»

г. Зеленодольск

ВВЕДЕНИЕ:

Аппликация является одним из видов изобразительной деятельности дошкольников. Занимаясь аппликацией, дети приобретают ряд практических умений, полезных для общего развития. Эта деятельность способствует развитию мелких и точных движений кисти руки. Весь процесс аппликации, включая вырезывание, наклеивание бумажных фигур, состоит из ряда последовательно выполняемых операций, требующих сосредоточения, внимания, аккуратности, выдержки, настойчивости. Важность данной работы заключается в том, что развитие моторики у детей позволяет развить речевую и умственную деятельность, подготовить ребенка к школе.

Вид проекта: творчески-информационный

Сроки реализации: краткосрочный декабрь-январь

Актуальность:

в наше время все больше и больше внимания уделяется знакомству детей с народными традициями. Поэтому необходима практическая разработка условий, оптимизирующих процесс развития художественных способностей и творческого воображения, через ознакомление детей с народными традициями.

АКТУАЛЬНОСТЬ :

Вопрос о наиболее эффективных техниках аппликации, направленных, именно, на развитие мелкой моторики дошкольников, мало освещен в доступной методической литературе, поэтому поиск таких приемов становится очень актуальным.

Цели:

· Знакомство детей с народными традициями, связанными с Рождеством.

· Развивать познавательный интерес к русскому народному творчеству.

· Обобщать результаты коллективной творческой деятельности детей, родителей, педагогов в ходе реализации проекта «Рождественская сказка».

Задачи:

Образовательные:

· Познакомить детей с народными традициями празднования Рождества (святки, колядование).

· Познакомить детей с устным народным творчеством (заклички, песенки, связанные с Рождеством, потешки, русские народные сказки).

· Учить понимать образный смысл загадок.

· Познакомить детей с приемами лепки, аппликации, конструирования при создании сюжетной композиции.

· Познакомить детей с библейским сюжетом рождения

Иисуса Христа.

Воспитательные:

· Воспитывать у детей любовь к русской народной культуре.

· Воспитывать эстетические и этические чувства.

· Воспитывать любознательность.

Развивающие:

· Развивать у детей познавательный интерес к русской народной культуре; развитие внимания, мышления, творческого воображения, умения анализировать.

· Развивать умение создавать художественный образ по прочитанному произведению; активизировать словарь: святки, колядование, «козульки» (рождественское печенье)

· Развивать умение выразительно читать стихи, исполнять песни, заклички.

· Развивать коммуникативные навыки у детей.

Планируемые результаты:

· Знание детьми народных традиций, связанных с Рождеством.

· Имеет представление о библейском сюжете рождения Иисуса Христа.

· Умеет создавать художественный образ по прочитанному

произведению.

Цели и задачи:

Развить умения

производить точные

движения

пальцами рук

Совершенствовать

мелкую моторику

пальцев рук

Сформировать у детей

зрительно-

двигательную

координацию

Развить способности

координированной

работы рук

со зрительным

восприятием

?

Научить проявлять

эмоциональное

отношение к

результату своей

деятельности

Развить творческую

активность,

фантазию

Деятельность воспитателей и детей

• Социально-коммуникативное развитие.

1.1.Дидактические игры: «Собери животное из фигур», «Составь узор», «Обведи элемент», «Собери целое», «Продолжи рисунок».

    Основная задача занятий нетрадиционной аппликацией состоит в том, чтобы сделать доступными и легко выполнимыми все задания, связанные с необходимостью использования мелкой моторики рук. Достигнуть этого можно лишь путем постепенного развития ручной умелости, достигаемой в результате перехода от простого к более сложному.

Оригами:

1.2. Сюжетно-ролевые и театрализованные игры: «Мастерская Деда Мороза», «Магазин, сюжет- идем за покупками к новогоднему столу», «Снеговик-почтовик», «Рождественское чаепитие»

Особенно положительное влияние на развитие мелкой моторики рук оказывает оригами. Оригами – искусство складывания поделок из бумаги, в основном без использования ножниц и клея. Дети быстро запоминают не только условные обозначения и базовые фигуры, но и целые схемы. Оригами прекрасно развивает мелкую моторику пальцев, память, внимательность, аккуратность, пространственное мышление ребенка. Это занятие замечательно сближает детей (все они готовы помочь друг другу и показать, как именно делается то или иное действие), ребята увлеченно складывают поделки и уже через 5-7 занятий могут без помощи взрослого разобраться в схемах.

     I этап: (теоретический)

- изучение методической литературы, газетных и журнальных статьей, материалов из опыта работы.

- составление списка литературы.

- аннотация изученной литературы.

-разработка практического материала по теме самообразования (план,конспекты,рекомендации).

-подготовка мониторингового материала (диагностические карты,анкеты для родителей,педагогов).

2 . Речевое развитие.

2.1. Разучивание стихов, потешек.

2.2 Обогащение активного словаря: святки, колядование, «козульки» (рождественское печенье)

     II этап: (практический) - внедрение

разработанного материала

III этап. Форма и срок отчета.

-публикация статей в периодической печати;

-проведение Дня открытых дверей для педагогов и

родителей;

-обобщение из опыта работы;

-отчет на педсоветах;

-проведение мастер-класса для педагогов;

-оформление выставок литературы,дидактического

материала.

3. Познавательное развитие.

3.1.Беседы с детьми о традициях

празднования Нового года, Рождества.

3.2.Рассматривания картин, иллюстраций.

4 . Художественно-эстетическое развитие.

4.1.Чтение художественной литературы:

— потешки: «Ой, мороз, мороз, мороз…», «Ах, ты зимушка-зима…», «Купим Ване валенки…», «Наша Катя маленька…», «Как по снегу, по метели…»

— русские сказки: «Лисичка-сестричка и волк», «Рукавичка», «Зимовье зверей».

4.2. Разучивание песенок, закличек, танцев: «Как на тоненький ледок…» (р.н.п.), песенка-игра (колядка) «Щедровичка», закличка «Мороз, Мороз! Не морозь наш нос!».

4.3. Художественная деятельность:

-«Ах, проказник, Дед Мороз!» (изображение морозных узоров в технике пластилинография).

— «Письмо Деду Морозу» (смешанная техника – рисование, аппликация)

— «Новогодний сапожок» (аппликация)

— «Мы ждем новогодние праздники» (знакомство с традициями празднования Нового года, Рождества – коллективная работа)

— «Раз морозным вечерком…» (создание сказочных образов в лепке – «коллаж»)

— «Снегурочка танцует» — (сюжетная лепка)

IV этап. Формулирование выводов.

V этап:

- определение перспектив работы.

-участие в мероприятиях посвященных теме самообразования.

Литература:



Н. В. Дубровская. Аппликация из семян и косточек.

 И.В.Новикова. Аппликация из природных материалов в

детсаду. 

А. В. Белошистая. О. Г. Жукова. Бумажные фантазии.

 Л. В. Куцакова Конструирование и ручной труд в д/саду. 

Т. Б. Сержантова. Оригами. Базовые формы

      РЕЗУЛЬТАТИВНОСТЬ :

1) Развивается творческий потенциал детей.

3) Дети осваивают нетрадиционные техники в изобразительной деятельности;

4) Формируется устойчивый интерес у детей к аппликации на занятиях и в самостоятельной деятельности;

5) У родителей проявляется повышенный интерес к творчеству детей.

6) Систематическая работа в данном направлении позволяет достичь следующих положительных результатов: кисть приобретает хорошую подвижность, гибкость, исчезает скованность движений.

• «Снеговичок расстаял» (смешанная техника: поделка из бросового

и природного материала + элементы аппликации)

• «Ангелочек» (аппликация)
• «Украсим рукавичку» (аппликация)
• «Рождественские этюды» (коллективное творчество: рисование гуашью на поваренной соли способом разбрызгивания)
• «Весёлый снеговичок» (аппликация в технике квиллинг; обрезная аппликация)
• «Возле елочки» (коллективная аппликация из ладошек)

4.4. Проведение новогоднего утренника

4.5. Участие в колядовании (в гости к детям приходят дети старшего возраста и сотрудники детского сада, переодетые колядующими).

4.6. Создание сюжетной композиции по прочитанному произведению.

4.7. Сочинение авторской сказки.

Аппликация из природного материала:

Совместная деятельность детей

и родителей

1. Участие в оформление группового помещения

Способствует развитию мелкой моторики у детей работа с разнообразными природными материалами. Для аппликации используются: арбузные семечки, фасоль, горох, рис, пшено, гречка, семечки подсолнуха, скорлупа от фисташек и т. д. Работа кропотливая, требует от детей усидчивости, но разнообразие материалов привлекает детей к работе, вызывает интерес к изобразительной деятельности.

С целью развития ручной умелости и умственных способностей детей младшего дошкольного возраста можно порекомендовать аппликацию из ватных дисков. Данная техника хороша тем, что она доступна маленьким детям, позволяет быстро достичь желаемого результата и вносит определенную новизну в деятельность малышей, делает ее более увлекательной и интересной.

Темы занятий можно легко сочетать с той деятельностью, которую они осуществляют на других образовательных мероприятиях (по ознакомлению с окружающим миром и природой, развитию речи и т. д.)

2. Подбор открыток, фотографий для оформления альбомов, выставок.

Выставка «Рождественские колокольчики»

и фестиваль колокольного звона

Таким образом, целенаправленная, систематическая и планомерная работа по развитию мелкой моторики рук у детей дошкольного возраста с помощью нетрадиционных форм аппликации способствует формированию интеллектуальных способностей, положительно влияет на речевые зоны коры головного мозга, а самое главное - способствует сохранению физического и психического здоровья ребенка.

Учитывая возраст и индивидуальные способности детей, мы пришли к выводу, что наиболее эффективными среди названных нетрадиционных техник аппликации на данном этапе оказались:

объемная аппликация, оригами и аппликация из природного материала.

3. Участие во всероссийском конкурсе поделок из бросового материала «Елочка,живи»

4. Мастер-класс по изготовлению рождественской выпечки.

Объемная аппликация:

Объемная аппликация из бумаги – уникальный вид детского творчества, благодаря которому можно склеить объемные фигурки животных, роботов, героев мультфильмов, домики и даже буквы алфавита. В этом помогают шаблоны и схемы.

Хотя название «объемная аппликация» и звучит необычно, сделать ее несложно. Для этого достаточно распечатать готовые шаблоны или схемы, вырезать их и склеить по линиям сгиба. Шаблоны аппликации сделаны так, что, сгибая и склеивая их по обозначенным линиям, можно получить объемную игрушку.

5. Участие в праздниках, посвященных Новому году, народных праздниках.

.

6. Совместная родительско-детская творческая деятельность (изготовление поделок, рисунков, сочинение творческих сказок и т.д.)

"Едва ли есть высшее наслаждение, как наслаждение творить." Н.В. Гоголь

Литература:

• « От рождения до школы » . Примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования/ Под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой – 3-е изд., испр. и доп. – М.: МОЗАИКА_СИНТЕЗ,2012

• Князева О.Л., Маханева М.Д. Приобщение детей к истокам русской народной культуры

3. Лыкова И.А. Художественный труд в детском саду. Средняя группа. Веселая ярмарка. Конспекты занятий и методические рекомендации: Учебно-методическое пособие. – М.: Издательский дом « Цветной мир » , 2010.

4. Лыкова И.А. Художественный труд в детском саду: Учебно-методическое пособие. – М.:Издательский дом « Цветной мир » , 2010.

5. Шестакова А.В. РОСТОК:учебное пособие по художественно-творческому развитию детей дошкольного возраста. – Челябинск, 1996.

6. Энциклопедия детского фольклора: потешки, прибаутки, заклички, приговоры, игры, колыбельные песни. – М.: издательство « БЕЛЫЙ ГОРОД » , 2008

7. Библейские легенды, пересказ М.Письменного, Москва, « Детская литература » , 1991г.

8. Детская Библия (библейские рассказы в картинках), Борислав Арапович и Вера Маттелмяки, Институт перевода библии, 1992г.

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ !!!

Спасибо за внимание!