Презентация «Влияние родителей на эмоциональное развитие детей

Влияние линий семейного воспитания

на эмоциональное развитие ребенка

Ребёнок 5-6 лет стремится познать себя и другого человека как представителя общества, постепенно начинает осознавать связи и зависимости в социальном поведении и взаимоотношениях людей.

1

В 5-6 лет дошкольники совершают положительный нравственный выбор (преимущественно в воображаемом плане). Чаще начинают употреблять и более точный словарь для обозначения моральных понятий - вежливый, честный, заботливый и др.

2

Семьи, где царит доброжелательная атмосфера.

В этом возрасте в поведении дошкольников формируется возможность саморегуляции , т. е. дети начинают предъявлять

к себе те требования, которые раньше предъявлялись им взрослыми. Так они могут, не отвлекаясь на более

интересные дела, доводить до конца малопривлекательную работу (убирать игрушки, наводить порядок в комнате и т. п.).

Это становится возможным благодаря осознанию детьми общепринятых норм и правил поведения и обязательности их выполнения. Ребенок эмоционально переживает не только оценку его поведения другими, но и соблюдение им самим норм и правил, соответствие его поведения своим морально-нравственным представлениям. Однако соблюдение норм (дружно играть, делиться игрушками, контролировать агрессию и т. д.), как правило, в этом возрасте возможно лишь во взаимодействии с теми, кто наиболее симпатичен, с друзьями.

3

В возрасте от 5 до 6 лет происходят изменения в представлениях ребёнка о себе; оценки и мнение товарищей становятся для них существенными. Повышается избирательность и устойчивость взаимоотношений с ровесниками. Свои предпочтения дети объясняют успешностью того или иного ребёнка в игре

(«С ним интересно играть» и т. п.) или его положительными качествами («Она хорошая», «Он не дерётся» и т. п.).

4

Общение детей становится менее ситуативным. Они охотно рассказывают о том, что с ними произошло: где были, что видели и т. д. Дети внимательно слушают друг друга, эмоционально сопереживают рассказам друзей.

5

В 5-6 лет у ребёнка формируется система первичной половой идентичности по существенным признакам (женские и мужские качества, особенности проявления чувств, эмоций, специфика поведения, внешности, профессии). При обосновании выбора сверстников противоположного пола мальчики опираются на такие качества девочек, как красота, нежность, ласковость, а девочки - на такие, как сила, способность заступиться за другого.

6

Повышаются возможности безопасности жизнедеятельности ребенка 5-6 лет. Это связано с ростом осознанности и произвольности поведения, преодолением эгоцентрической позиции (ребёнок становится способным встать на позицию другого) .

7

Примеры рисунков детей 5-6 лет при выполнении проективного теста «Кактус»

3.Желание отомстить.

Линии семейного воспитания могут выразиться

в родительских позициях, определяемых следующими критериями.

3-ий критерий: динамичность – нединамичность:

1 критерий:

адекватность – неадекватность;

2 критерий:

ригидность – прогностичность;;

Борьба за самоутверждение

Адекватная позиция – родитель хорошо знает возрастные и индивидуальные особенности ребёнка и умеет учитывать их в построении взаимоотношении.

Д инамичный – растёт вместе с ребёнком и меняет средства и способы воспитания.

Неадекватная позиция – приписываются ребёнку несуществующие качества.

Нединамичный – ценность принципа – выше ребёнка, стереотипы ребёнка.

Ригидный родитель – не видит завтрашний день ребёнка, живёт вчерашним днём, не готовит ребёнка к преодолению трудностей.

Прогностичный – живёт завтрашним днём ребёнка и умеет готовить его к преодолению трудностей, т.е. воспитывает реб1нка в соответствии с задачами развития.

Примеры рисунков детей 5-6 лет при выполнении проективного теста «Это Я »

УЧИМСЯ У ДЕТЕЙ:

...искренности. Дети всегда говорят то, что думают. Дети всегда показывают свои эмоции, не сдерживая и не скрывая их.

.. .радоваться. Дети всегда полны счастья и оптимизма! Они рады любой погоде (будь то снег, или дождь), любой мелочи (лопатка, ведерко, машинка, бумажка и т.д.). Им все интересно! Научитесь и Вы радоваться простым вещам. Начинайте свой день с улыбки!

Если

...не переедать. Дети никогда не переедают, конечно, если взрослые не заставляют! Им не важно, доели они все с тарелки или там что-то осталось, если они наелись, они остановятся. Взрослым тоже нужно прислушиваться к своим ощущениям и уметь вовремя остановиться.

...двигаться. Ребенок постоянно находится в движении, постоянно находит себе занятие, он не пойдет пешком, если можно бежать, не будет сидеть долго на одном и том же месте... Чем больше двигаетесь Вы – тем меньше у Вас проблем со здоровьем!

Если

..мечтать. Дети большие мечтатели и они полностью уверены, что их желания обязательно сбудутся. И ведь сбываются же:) Но только те, которые настоящие, которые идут из глубины души и желаемы всем сердцем.

...жить здесь и сейчас. Мы все наверняка наблюдали за своими детьми и видели такую картину, когда ребенок легко расстраивается из-за пустяка, но уже через пару минут он увлечен новой игрой, куда-то бежит, смеется и делает что-то важное! Взрослые же злятся, хранят обиду годами. Нам следует поучиться у детей «отпускать» такие состояния.

Если

3 ШАГА К СПОКОЙСТВИЮ, КОГДА РЕБЕНОК РАССТРОЕН

Шаг 1: Уравновесьте собственные эмоции

Остановитесь, бросьте все, что вы делаете, и глубоко дышите.

Снизьте накал. Напомните себе, что нет никакой спешки. Никто не умирает.

Поменяйте направление мыслей. Повторяйте про себя мантру: “Он ведет себя как ребенок, потому что он и есть ребенок. Взрослый(-ая) здесь я.”

Физически сбросьте напряжение. Отметьте, что ваше тело напряжено и сбросьте это напряжение. Глубоко вдохните и выдохните его. Издайте громкий (но не пугающий) звук. Часто прийти в себя помогает вода. Подержите руки под краном или выпейте стакан воды.

Будьте “здесь и сейчас”. Если вы сможете вернуться в настоящий момент, ваше расстройство снизится. Это происходит потому, что когда мы расстроены, мы реагируем слишком болезненно – мы цепляемся за прошлое (“Мои родители дали бы мне подзатыльник, если бы я сказал такое!”) или опасаемся за будущее (“Мой ребенок станет социопатом!”). Если вы можете все это отпустить, в настоящем моменте нет никакой срочности.

3 ШАГА К СПОКОЙСТВИЮ, КОГДА РЕБЕНОК РАССТРОЕН

Шаг 2 : Перенаправьте свою энергию

Создайте эмоциональную безопасность. Скажите: “Дорогой, у нас возникли трудности. Давай попробуем снова. ”

Расставьте акценты. Признайте точку зрения ребенка: “ Кажется, ты хочешь...”

Найдите общую почву. “Ты хочешь …………, а мне нужно………….. Что мы можем предпринять, чтобы это разрешить?”

Укрепляйте связь. Что может помочь в данный момент? Все остальное может подождать. Помогите ребенку справиться с эмоциями. Обычно, дети лучше всего успокаиваются, плача в безопасности наших объятий/нашего присутствия. Теперь, когда вы спокойны, вы можете предложить свое сострадание, чтобы ребенок чувствовал себя в достаточной безопасности, чтобы поплакать. Не переставайте дышать, напоминайте себе, что эти слезы - его способ открыть сердце для воссоединения с вами.

3 ШАГА К СПОКОЙСТВИЮ, КОГДА РЕБЕНОК РАССТРОЕН

Шаг 3 : Усвойте урок

Учитесь. Когда вы спокойны, поразмыслите, что вы можете вынести из того, что произошло. Как вы можете поддержать себя, чтобы быть более спокойным(-ой)? (Больше свободного времени, больше сна, меньше обязательств, взгляд на ситуацию с точки зрения ребенка?)

Учите. Позже, когда и вы и ребенок спокойны и снова чувствуете свою связь, скажите: “Сегодня у нас был непростой день, не так ли? Мне жаль, что я сорвался(-лась). Наверное, я сильно переживал(-ла). Я очень стараюсь не кричать. Что каждый из нас может сделать по-другому, в следующий раз?”

Меняйтесь. Если это ситуация повторяется, составьте список возможных решений и начните их применять. Жизнь слишком коротка, чтобы подвергаться одним и тем же проблемам снова и снова.

Вы не вспомните об этих шагах в напряженный момент. Почему бы не распечатать небольшую “шпаргалку” и не носить ее с собой? Несколько месяцев тренировки, и вы даже не вспомните, когда в последний раз выходили из себя.

ПИСЬМО К МАМЕ И ПАПЕ

Помните!

У Вас есть самое великое чудо на свете!

Это чудо – Ваш ребёнок!

Продолжите фразу.

Относитесь ко мне так, как вы относитесь к своим друзьям.

7

Я тоже хочу быть вашим лучшим другом.

Не отмахивайтесь от меня, если я задаю вам честные и прямые вопросы.

8

Вы заметите, что я ищу интересующую меня информацию там, где ее мне предлагают.

Ваши добрые мысли и пожелания, которые вы мне дарите каждый день,

9

если не сейчас, то через годы вернутся к вам сторицей.

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ