Применение ИКТ и ЭОР на этапе закрепления( презентация к выступлению.)

Применение ИКТ и ЭОР на этапе закрепления ( из опыта работы.)

Учитель начальных классов

МБОУ « СШ№4»

Ильина О.Г.

• Использование ИКТ и ЭОР на уроках в начальной школе  помогает учащимся ориентироваться в информационных потоках окружающего мира, овладеть практическими способами работы с информацией, развивать умения, позволяющие обмениваться информацией с помощью современных технических средств.
• Применение ИКТ на уроках усиливает положительную мотивацию обучения, активизирует познавательную деятельность учащихся.
• Применение ИКТ формирует навык исследовательской деятельности, способствует повышению качества образования.

Уроки с использованием информационных

технологий не только расширяют и закрепляют

полученные знания, но и в значительной степени

повышают творческий и интеллектуальный

потенциал учащихся.

Таким образом, труд, затраченный на управление познавательной деятельностью с помощью средств ИКТ, оправдывает себя во всех отношениях:

повышает качество знаний,

продвигает ребенка в общем развитии,

помогает преодолеть трудности,

вносит радость в жизнь ребенка,

позволяет вести обучение в зоне ближайшего развития, создает благоприятные условия для лучшего взаимопонимания учителя и учащихся и их сотрудничества в учебном процессе.

• На этапе закрепления  изученного материала я использую электронные приложения к учебникам, ЦОРы, тестовые задания, компьютерные тренажеры , игры .
• Информационно-коммуникационные технологии  на этапе

закрепления  позволяют организовать различные формы работы: групповую, парную, индивидуальную .

Электронные приложения к учебникам УМК « Школа России.»

Русский язык. 2 класс Тема: Правописание безударных гласных в корне слова. Работа в группах . Задание для 1-ой группы: Выберите (подчеркните) нужное проверочное слово, вставьте пропущенные буквы. Докажите, почему:

уд…вительно (диво, дева)

л…пить (липка, лепка)

м…стерить (мост, мастер)

л…нивый (лень, линька)

скр…пучий (скрепка, скрип)

и

е

а

е

и

12/8/16

Задание для 2-ой группы:

Подчеркните в каждой строке слово, которое является проверочным. Докажите, почему:

кричать, крикливый, крик

окно, окошечко, окна

тайник, тайна

сова, совёнок, совы

дворы, двор, дворовый

дождь, дождливый, дождик

12/8/16

Игра «Собери грибы»

- Какие бывают грибы? (съедобные и несъедобные)

- Приведите примеры съедобных (несъедобных) грибов.

- Какие вы знаете правила сбора грибов.

- А теперь поиграем. Будем собирать грибы, нажимая на кнопку «корзинка», а потом на кнопку «грибок».

На слайде слова: сова, волчата, змея, лосиха, лиса, медведь.

- Что объединяет эти слова?

- Какое слово лишнее?

ИГРА «СОБЕРИ ГРИБЫ»

с

а

в

о

а

т

а

о

ч

в

л

я

з

м

е

о

о

х

а

с

и

л

е

а

с

и

л

е

ь

д

е

в

д

м

а

и

Математика. 4 класс.

Тема. Решение задач на движение .

Задание: соедините картинку

со значением скорости.

10 км/ч

4 км/ч

190 км/ч

60 км/ч

900 км/ч

Литературное чтение .2 класс. Тест.

1. Как зовут кота в рассказе ?

А) Борька

Б)Васька

В)Тишка

2. Кот попал под:

А) платок

Б) пальто

В) шляпа

3. Спасаясь от шляпы, мальчики взяли:

А) лыжную палку

Б) кочергу

В) доску

4. Чем стреляли мальчики в шляпу?

А) морковкой

Б) картошкой

В)огурцами

5. Кто был под шляпой?

А) собака

Б) мышонок

В) котенок

Окружающий мир .1 класс.

Тема. Где живут слоны?

После знакомства с обитателями саванны и джунглей на этапе закрепления можно провести игру « Кто лишний?»

Игра «Кто лишний?»

Проверь себя

Спасибо за внимание!