Применение видео как эффективного средства обучения на уроках английского языка в средних и старших классах школы

Применение видео как эффективного средства обучения английскому языку в средних и старших классах.

Современные технологии позволяют нам расширить рамки урока и приводят к необходимости использования новых форм обучения. Одной из таких форм является урок с применением видео .

Использование видео, как обучающего средства обогащает привычные методы и материалы учителя и является эффективным при формировании коммуникативной культуры школьников, т.к.

видеоматериалы

• представляют учащимся живую речь носителей языка , связывают урок с реальным миром и показывают язык в действии.
• погружают учащихся в ситуацию , в которой они знакомятся с языком мимики и жестов, стилем взаимоотношений и реалиями страны изучаемого языка.
• повышают мотивацию обучения и создают определённые условия для дальнейшей учебно-поисковой и творческой деятельности учащихся,
• могут помочь преодолеть языковой и культурный барьер при изучении иностранного языка.

Таким образом, уроки с применением видео повышают качество знаний учащихся.  

Применение видео как эффективного средства обучения английскому языку в средних и старших классах.

Преимущества использования видео на уроках.

Просмотр видео соединяет в себе различные аспекты речи .

Помимо содержательной стороны общения, видеотекст содержит визуальную информацию о месте события, внешнем виде и невербальном поведении участников общения в конкретной ситуации.

Визуальный ряд

• помогает эффективному закреплению лексики,
• позволяет лучше понять языковые особенности речи в конкретном контексте,
• помогает более полному и точному пониманию и применению лексических единиц,
• способствует обогащению словарного запаса,
• активизирует внимание и память учащихся,
• расширяет кругозор,
• способствует развитию и совершенствованию навыков восприятия речи на слух,
• стимулирует общение и дискуссию, совершенствуя навыки говорения.

Применение видео как эффективного средства обучения английскому языку в средних и старших классах.

При проведении видео-уроков необходимо соблюдать основные подходы и принципы их проведения.

Требования к видеоматериалам:

а) изображение и звук должны быть четкими и качественными;

б) необходимо наличие крупных планов с показом говорящего и сочетание их с общими планами, с показом ситуаций;

в) мимика персонажей должна быть видна четко;

  Требования к речи персонажей:

а) на начальном этапе работы с видео речь должна прослушиваться достаточно ясно, без посторонних и фоновых шумов;

б) речь должна быть достаточно четкой и не слишком быстрой;

в) акцент или диалект говорящего был понятен учащимся.

  Требования к языку:

а) язык должен быть современным, соответствующим требованиям и нормам литературного языка,

б) необходимо наличие естественных пауз между высказываниями;

г) текст не должен быть перегружен новыми словами, выражениями и незнакомыми жестами.

Требования к сюжету:

а) сюжеты должны быть относительно непродолжительными (5-7 минут урока), чтобы было достаточно времени для предварительной подготовки к просмотру, обсуждения увиденного и выполнения упражнений.

б) все отрезки должны иметь законченную мысль,

с) соответствовать тематике пройденного материала по учебной программе.

Применение видео как эффективного средства обучения английскому языку в средних и старших классах.

План видео-урока предусматривает следующие этапы : подготовка, просмотр, упражнения .

I. Подготовка

На подготовительном этапе необходимо

• мотивировать учащихся, стимулировать интерес к теме,
• снять возможные трудности восприятия текста и подготовить учащихся к успешному выполнению задания.

А именно:

• провести предварительное обсуждение, в ходе которого повторяется лексика, близкая к тематике фильма,
• познакомить учащихся с новой лексикой, отработать новые слова, выражения и имена собственные, используемые в фильме,
• перед просмотром дать учащимся четко сформулированное задание, на выполнении которого они должны будут сосредоточиться.

Применение видео как эффективного средства обучения английскому языку в средних и старших классах.

II. Второй этап- непосредственно просмотр видео.

III. На третьем этапе можно проводить следующие виды упражнений:

• ответы на вопросы, дискуссия по основному сюжету и отдельным деталям,
• повторение и отработка речевых блоков, полученных после просмотра;
• перевод отдельных слов, словосочетаний и предложений, использованных в сюжете,
• тестовые упражнения (True/False), упражнения на выбор правильного варианта ответа,
• информационный поиск, например, географических названий, личных имен, дат, цифр и т.п.
• классификация информации или лексики по определенному принципу,
• творческие работы. Учащимся предлагается написать краткий пересказ, размышление на тему просмотренного сюжета, дополнить информацию по сюжету, составить диалог или другие подобные задания.
• по памяти записать увиденное в виде изложения,
• показать учащимся видеосюжет без звука.
• проиграть только звуковую дорожку без изображения.

Пример подготовительного этапа перед просмотром видео

The British on holidays

Word list.

• go abroad – ехать за границу
• holidaymakers - отдыхающие
• invest – вкладывать (деньги)
• choice - выбор
• seaside – морское побережье
• century - столетие
• windsurf- заниматься виндсерфингом
• sunbathe – загорать
• deckchair - шезлонг
• stay - останавливаться (в гостинице)

Пример подготовительного этапа перед просмотром видео

The British on holidays

Word list.

• guest house – гостевой дом
• camp – жить в палатке
• tent– палатка
• caravan – дом-фургон, автоприцеп
• sunshine – хорошая погода
• climbing - альпинизм
• cycling – езда на велосипеде
• narrowboat – узкая лодка
• countryside – сельская местность
• every day life – повседневная жизнь

Пример подготовительного этапа перед просмотром видео

The British on holidays

• Florida
• Caribbean
• Spain
• Blackpool
• Bournemouth
• Brighton

• Devon
• Cornwall
• The Lake District
• Scotland
• London

Пример заключительного этапа работы над видео после просмотра (ответы на вопросы), перед выполнением письменных упражнений

Questions .

• What is the most popular season when the British people have their holidays?
• How long is a usual British holiday?
• How many British people go on holiday abroad?
• What are the most popular directions for the British holidaymakers in summer?
• Why do the British like to go on holiday abroad?
• Where is a traditional British seaside?
• How far is Brighton from London?
• What can people do in Brighton during their holidays?
• Where can people stay in Brighton?
• What means of transport did people use in the 19 th century?
• How many British people travel to London during the holiday?
• What kind of activity holidays do the British prefer?
• What can you do sailing on a narrowboat?
• Why is it popular to spend a holiday sailing on a narrowboat?

Применение видео как эффективного средства обучения английскому языку в средних и старших классах.

Пример письменного задания после просмотра фильма British Holidays

Первая сторона с обратной стороны

Применение видео как эффективного средства обучения английскому языку в средних и старших классах.

Пример письменного задания после просмотра фильма Leisure in Britain

Первая сторона с обратной стороны

Ход урока

Применение видео как эффективного средства обучения английскому языку в средних и старших классах.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

По итогам уроков с использованием видеоматериалов из серии Window on Britain, проведенных в 6, 7 и 10 классах можно отметить заинтересованность учащихся в новом виде учебной деятельности, внимательность при просмотре, активное участие в дискуссии, ответах на вопросы после просмотра фильма, а также успешное освоение новых лексических единиц и выполнение предложенных заданий по содержанию видео.

Применение видео как эффективного средства обучения английскому языку в средних и старших классах.

ЛИТЕРАТУРА

• А.П.Гореликова. Развитие коммуникативной культуры учащихся на уроках английского языка с использованием видеоматериалов. - "Каро", Санкт-Петербург, 1998г.
• Freebairu, Brian and Ingrid. Video Teaching Tips - Longman, 1996
• S. Stempleski. Using Video in the Classroom - Teachers College, Columbia University, N-Y, 1995.
• Window on Britain. (DVD, Activity Book). Издательство Oxford University Press.