Проект "Азбука пешехода"

Муниципальное автономное образовательное учреждение

«Детский сад №92 общеразвивающего вида»

Проект: «Азбука пешехода»

(средняя группа)

Руководитель проекта:

Горбачевская Ирина Владимировна

Сыктывкар 2017

Тема: «Азбука пешехода»

Участники проекта: дети среднего возраста, воспитатели, родители.

Вид проекта: коллективный, познавательно-творческий, обучающий.

Тип проекта: краткосрочный, неделя с 11 по 15 сентября.

Актуальность. Ежегодно на дорогах нашей страны происходят сотни ДТП, в которых, к сожалению, участвуют и дети: гибнут, получают травмы. Зачастую виновниками дорожно-транспортных происшествий являются сами дети, которые играют вблизи дорог, переходят улицу в неположенных местах, неправильно входят в транспортные средства и выходят из них. Именно поэтому с самого раннего возраста обязательно нужно знакомить ребенка с поведением на улицах, дорогах, в транспорте, а также правилам дорожного движения.

Проблема. Дети дошкольного возраста – это особая категория пешеходов. Дети, ввиду возрастных особенностей, очень импульсивны, рассеяны, не могут здраво оценить расстояние до приближающегося автомобиля и его скорость. Именно сами дети чаще становятся причиной ДТП на дороге.

Эффективность формирования навыков безопасного поведения на улице у детей среднего дошкольного возраста может быть достигнута, если в разных видах деятельности (самостоятельной, совместной, непосредственно образовательной) будет включена информация по безопасности движения, о правилах дорожного движения, о возможных ситуациях на дороге и вариантах избегания подобных ситуаций.

Цель проекта: формирование и развитие у детей необходимых навыков безопасного поведения на дорогах.

Задачи проекта:

Образовательные:

- познакомить детей с правилами дорожного движения, с понятием улица, ее основными

частями (дорога, тротуар), дорожными знаками;

- формировать представления о назначении светофора и его сигналах;

- продолжать знакомить детей с видами транспорта (наземный, водный, воздушный) и

транспортных средств различного назначения (общественный, специальный транспорт);

- обучать детей предвидеть опасное событие, уметь, по возможности, его избегать, а при

необходимости действовать.

Развивающие:

- развивать осторожность, внимательность, самостоятельность, ответственность и

осмотрительность на дороге;

- стимулировать познавательную активность, способствовать развитию коммуникативных

навыков.

- способствовать развитию речи детей, пополнению активного и пассивного словаря детей в

процессе работы над проектом;

- развивать связную речь.

Воспитательные:

- воспитывать навыки личной безопасности и чувство самосохранения.

- прививать основы культуры поведения, находясь в районе проезжей части, в общественном городском транспорте.

Планируемый результат:

Для детей:

- Дети познакомятся с элементарными правилами дорожного движения.

- Дети будут знать назначение и сигналы светофора.

Для воспитателя:

- пополнить развивающую среду макетом дороги и маленькими машинками к нему.

- оформить альбомы для рассматривания «Машины специального назначения», «ПДД для детей»

Для родителей:

- Принять участие в выставке кукольных костюмов с использованием световозвращаюших элементов

Продукты проекта:

• Для детей – макет района города

• Для воспитателя – презентация.

• Для родителей – информация в уголке, участие в выставке.

Этапы проекта:

Содержание проекта

1. Подготовительный этап.

Определение цели и задач проекта, содержания проекта, прогнозирование результата. Организация предметно-развивающей среды: иллюстрации, тексты произведений художественной литературы, инструменты и материалы для художественного творчества.

1. Основной этап (по образовательным областям)

Взаимодействие с родителями –

- Создание альбомов «Машины специального назначения», «ПДД для детей»

- Участие в выставке «Кукольный костюм со световозвращающими элементами»

1. Заключительный этап – совместная деятельность по изготовлению макета города.

4. Презентация и защита проекта.

Заключение.

В реализации проекта приняли участие 23 ребенка. По результатам проектной деятельности можно сказать, что дети актуализировали и обогатили свои знания о правилах дорожного движения, закрепили представления о специальном транспорте, стали больше обращать внимание на соблюдение правил в сюжетно-ролевых играх. По мониторингу в начале проекта хорошие знания по правилам дорожного движения показали 50% детей, в конце проекта – 86% (см. приложение).

В ходе реализации проекта для детей были предложены различные задания, связанные с правилами дорожного движения: беседы, рассматривание альбомов и иллюстраций, картинки для раскрашивания и аппликаций, атрибуты для сюжетно-ролевых игр. Были оформлены альбомы «Правила ПДД для дошкольников», «Машины специального назначения». Сделан макет дороги для СРИ.

Привлекли внимание родителей к соблюдению правил перевозки детей в машинах, к использованию в одежде детей световозвращающих лент. Родители участвовали в выставке кукольных костюмов с использованием световозвращающих элементов, пополнили атрибутами СРИ, помогли в сопровождении детей в библиотеку, распечатали картинки для раскрашивания.

С окончанием проекта работа над формированием навыков безопасного поведения на дорогах не заканчивается. Для развития осмотрительности и внимательности на дорогах эта работа должна вестись постоянно.

Литература

- Программа «От рождения до школы», под редакцией Н.Е.Вераксы

- А.И. Максаков, Г.А. Тумакова «Учите, играя» - М., Просвещение, 1983

- Михайленко Н.Я.; Короткова Н.А. Организация сюжетной игры в детском саду. –М: Гном и Д, 2000.

- Правила дорожного движения для детей 3-7 лет, - автор-составитель

Г.В. Беляевскова, Волгоград

- http://www.planetaskazok.ru

- http://www.moi-detsad.ru

- https://www.google.ru

- http://www.maam.ru/