Проект «День Защитника Отечества»

Проект «День Защитника Отечества»

Выполнила: Юсупова .О.В.

2021 год

Актуальность проекта : дети по своей сути очень любознательны. Им будет интересно узнать о защитниках Родины. Реализация данного проекта позволит сформировать у детей знания о празднике 23 февраля, расширит их познания об истории родной страны, позволит воспитать желание идти в армию, защищать свою страну и своих близких.

Цель проекта : 1. Познакомить детей с историей и традициями праздника 23 февраля — Днем Защитника Отечества. 2. Систематизировать знания по данной теме 3. Способствовать развитию нравственного воспитания, воспитывать уважительное отношение к защитникам нашей Родины. 4. Закрепить знания об армии России, видах вооруженных сил. 5. Познакомить с героями разных поколений, учить узнавать их по фотографиям. 6. Способствовать развитию связной речи, навыков общения с взрослыми и сверстниками.

Задачи проекта: Формирование социально — нравственного воспитания, уважительного отношения к взрослым, к защитникам Отечества, воинам запаса. Познакомить детей с историей и традициями праздника 23 февраля. Возникновение желания в будущем стать защитником отечества.

Воспитывать чувство гордости за свою Родину, уважение к воинам, защищавших ее.

Тип проекта: исследовательский, познавательно-речевой.

Вид проекта: краткосрочный, групповой.

Сроки реализации проекта: одна неделя.

Участники проекта: дети коррекционной группы, воспитатели, родители. Проблема: не сформированность у детей знаний о празднике Дня Защитника Отечества, отсутствие интереса к Российской армии.

Обоснование проблемы: недостаточный уровень знаний о Российской армии; формирование гендерной принадлежности; отсутствие желания в будущем стать защитником Отечества. Предполагаемый результат проекта:

• Формирование у детей знаний о празднике 23 февраля, его истории и традициях.
• Расширить представления детей об армии России, ее защитниках (познакомить с видами вооруженных сил).
• Познакомить с героями разных поколений, учить узнавать их по фотографиям, на картинах известных художников.
• Саморазвитие ребенка.
• Активизация словаря, развитие коммуникативных умений и навыков взаимодействия с окружающими людьми (взрослыми и детьми).
• Совместное творчество родителей и детей. Участие в данном проекте поможет детям научиться добывать информацию из различных источников, систематизировать полученные знания и применять их в различных видах детской деятельности.

ЭТАПЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА:

I этап — подготовительный Изучение методической и специальной литературы по теме проекта.

Подбор наглядного и демонстрационного материала, стихов, загадок, чистоговорок, пословиц по теме проекта.

Подбор технических средств обучения: Мультфильм «Три богатыря», отрывок из фильма «Руслан и Людмила».

Создание мультимедийной презентации «23 февраля».  Оснащение развивающей среды: o Книжный центр: Е. Александрова «Будущим защитникам Отечества», Н. Мигунова «Защитники Отечества», В. Косовицкий «Будущий мужчина», Е. Трушина «Посвящается героям». o Центр музыкальных игр: иллюстрации с музыкальными инструментами, используемые в армии (труба, барабан), их оригиналы.

Проект «День Защитника Отечества»

Выполнила: Юсупова .О.В.

2021 год

Рерих Куликовская битва«, В. Суриков «Переход Суворова через Альпы».

o Центр творчества и рисования: трафареты, обводки (вооруженные силы), книжки — раскраски, гипсовые формочки по теме проекта.

o Театральный центр: оснащение театра по сказке Г.Х. Андерсена «Огниво», русская народная сказка « Каша из топора»

o Центр математического и сенсорного развития: счетный материал «Вооруженные силы России», «Оружие», карточки — задания к «Блокам Дьенеша».

o Оформление родительского уголка: информация о проекте, рекомендации по теме проекта, создание альбома «Наши защитники»

o Центр спортивного досуга: комплексы утренней гимнастики с упражнениями по теме проекта; картотека подвижных игр Центр речевого развития:, серии демонстрационных картин, репродукции художников, физкультминуток.

II этап — основной

• Непосредственная образовательная деятельность. Познание. Формирование целостной картины мира, социально
• — личностного развития, воспитание нравственности и патриотичности. Развитие художественно
• — эстетической деятельности и познавательно
• — речевой активности. Физическое развитие. Физическая культура: проведение физкультурных эстафет в зале и на прогулке. Социально-коммуникативное. Развитие речи. Чтение художественной литературы:  былина «Илья Муромец и Соловей
• — разбойник»;  Г.Х. Андерсена «Огниво»;  Е. Александрова «Будущим защитникам Отечества»;  Н. Мигунова «Защитники Отечества»;  Е. Трушина «Посвящается героям»;  В. Косовицкий «Будущий мужчина»;  Беседа по картине Васнецова «Три богатыря»;  Рассматривание портретов военноначальников разного времени (обсуждение сходства и различия их внешнего вида, определение характера);  Беседы: «Мои близкие», «Я — защитник», «Вооруженные силы России», «Военные профессии»;  Разучивание стихотворений ко Дню Защитника Отечества.

Познание. Формирование целостной картины мира, социальных объектов, воспитание нравственности и патриотичности у детей. Художественно — эстетическое творчество:

 Слушание музыки (военный марш);

 Аппликация «Самолеты»;

 Рисование ( аппликация) «Танки»;

 Изготовление медалей, и флажков к 23февраля »;

 Разучивание песни «Наша Родина сильна», «Все мы моряки»;

 Конструктивная деятельность: познакомить с героями разных поколений, с видами вооруженных сил, строим корабли, самолеты.

Аппликация «Самолеты»

«Танки»

2. Совместная деятельность взрослых и детей в ходе режимных моментов

 Утренняя гимнастика» Мы — солдаты». Цель: Через физическую активность формировать в ребёнке необходимости быть сильными, ловкими. Создание эмоциональной сферы.

 «Я одеваюсь, как солдат, быстрее всех» (эстафета при сборе на прогулку).

 Подвижные игры в зале «Служебные собаки» (перелезаем через «гусеницу»), «Мы — разведчики» (проползаем под веревкой, не задевая ее).

 Ситуативные беседы, беседы — рассуждения.

 Рассматривание альбомов, иллюстраций, открыток и энциклопедий по теме проекта.  Чтение рассказов, стихотворений, энциклопедической информации.

 Игровая деятельность: дидактические игры настольно — печатные игры, развивающие игры по теме проекта, внесение военной и медицинской формы в сюжетно — ролевые игры «Сестра милосердия», «Полевая кухня».

3. Самостоятельная деятельность детей в центрах развития.

4. Работа с родителями:

 Знакомство родителей с темой проекта.

 Привлечение родителей к оформлению выставки в холле детского сада, участию в выставке поделок « Мастерим вместе с папой».

 Выставка детских работ по рисованию коллаж «Юные защитники отечества», лепка «Пограничник с собакой» «Самолёты», конструирование из бумаги «Танк на пьедестале».

 Итоговое мероприятие: спортивная эстафета «Боевые учения».  Подведение итогов по реализации проекта.

 Обобщение опыта работы по проекту и представление его на педсовете.

Работа с родителями

Вывод: Участие в проекте позволило детям удовлетворить познавательную активность. Дети заинтересовались темой праздника «23 февраля», совместно с родителями и воспитателями участвовали в проектной деятельности. Дети в конце проекта стали чаще использовать для игр военную тематику, смогли повысить собственную самооценку, они внесли вклад в общее дело, радовались своим успехам и успехам своих товарищей, ощущали свою значимость в группе, с гордостью делились знаниями со сверстниками и воспитателем, которые они получили от родителей о службе в армии.