Проектная деятельность учителя-дефектолога

Информационная карта проекта.

Актуальность и обоснование социальной значимости проекта:

Семейные ценности – это не только правила и порядки, сближающие родных людей, это еще и основа воспитания. Они играют серьезную роль в формировании человека как отдельной личности, становятся основой для построения и развития полноценных отношений, помогают укреплению семьи и общества в целом. В наше время, когда нравственные и этические принципы размыты, семейные ценности значат многое. Ведь убеждения и ритуалы, которые передаются из поколения в поколение, определяют базовые для родни моменты. В кругу родных и близких дети учатся главным нравственным принципам, учатся быть терпимыми, заботиться о других, быть отзывчивыми и добрыми. Это особенно важно для семей, воспитывающих детей с ОВЗ. Семья, имеющая ребенка с таким статусом – это семья где чаще всего происходит дезориентация семейных отношений. Болезнь детей, зачастую, меняет весь привычный уклад семейной жизни. В такой семье могут возникнуть недопонимание, конфликтные ситуации между ее членами. Иногда даже возникает желание изолироваться от общества. Следует помнить, что формирование традиционных семейных ценностей поможет детям лучше адаптироваться в окружающем мире.

В конвенции о правах ребенка прописано, что «в семье, как основной личинке общества и единственной среде для роста и благополучия всех членов и особенно детей, должны быть представлены необходимые защита и содействие, с тем, чтобы она могла полностью возложить на себя обязанности в рамках общества». Мы понимаем из конвенции, что семье необходима поддержка, особенно нуждаются в ней многодетные семьи, по сравнению с другими, имеющие детей со статусом ОВЗ.

Основная цель воспитания дошкольника с ОВЗ заключается в формировании ценностного отношения к семье, другому человеку, развитии дружелюбия, создание условий для реализации в обществе.

Роль педагогов заключается в установлении связи между семейными традициями и воспитанием детей. Наша работа в этом направлении заключается в становлении семейных традиций как основы воспитания ребенка.

Цель проекта: формирование у детей и членов их семей представления об институте семьи, семейных традициях, пропаганда, включение родителей в совместную деятельность по обмену и формированию семейных традиций и сохранение семейных ценностей в современном мире, а так же обмен опытом воспитания в семьях, воспитывающих детей со статусом ОВЗ.

Задачи:

1) осуществить знакомство с семейными традициями

2) развивать интерес к традициям семьи, семейным ценностям

3) повышать уровень эмоционального благополучия в отношениях «родитель – ребенок – педагог»

4) развивать психолого-педагогическую культуру родителей

5) повышать уровень ответственности родительских отношений.

Этапы реализации проекта:

Планируемые результаты:

1) гармонизация внутрисемейных отношений

2) обогащение представлений о традициях семьи

3) привитие любви и уважения к близким

3) установление доверительных отношений между детьми, родителями и педагогами.

Данный проект предусматривает реализацию плана работы по пропаганде формирования семейных традиций, ценностей семьи с целью укрепления семейных отношений, на базе детского сада № 51 «Родничок», с привлечением родителей, воспитанников и педагогов детского сада. Работая с детьми с ОВЗ, в том числе детьми-инвалидами, важно создавать условия, способствующие проживанию детьми полноценного детства, сохранению связей между поколениями и передаче традиций и культурных особенностей семьи.

Календарный план реализации проекта:

Август 2023г

Сентябрь 2023г.

Октябрь 2023г.

Ноябрь 2023г.

Декабрь 2023г.

Январь 2024г.

Февраль 2024г.

Март 2024г.

Апрель 2024 г.

Май 2024г.

Показатели и индикаторы реализации проекта:

Для оценки эффективности  проекта необходимо учитывать качественные изменения, происходящие во взаимоотношениях между детьми и родителями:

- упрочение контактов между членами семьи

- укрепление семейных традиций

- увеличение времени совместных дел взрослых и детей в семье

- приобретение детьми социального опыта

А также во взаимоотношениях между родителями и педагогами:

- повышение активности родителей в педагогическом процессе

- повышение мотивации и собственной инициативности родителей в коррекционно-воспитательном процессе

- увеличение числа мероприятий с участием членов семьи

-  создание атмосферы доброжелательности, открытости

-  повышение степени открытости образовательного учреждения и его конкурентоспособности.

Количественные показатели следующие:

Востребованность инновационного образовательного продукта реализации проекта

  Данный проект является долгосрочным, рассчитан на один учебный год. Формирование семейных традиций – это процесс, который требует времени и усилий. Мы решили начать с небольших шагов для того, чтобы постепенно создать условия для формирования сильных и здоровых семей, которые станут примером для других. Это длительное творческое сотрудничество детского сада и родителей раскрывает потенциал семей, помогает формировать личность ребёнка с ОВЗ, его взгляды на жизнь, умение строить взаимоотношения с людьми. Воспитание детей в духе традиций помогает их развитию и становлению как полноценных членов общества. Проект решает вопросы преемственности поколений, передачу духовного богатства от старших к младшим в ходе организации и проведения совместных мероприятий.          

  Для педагогов наш проект будет интересен с позиции апробации  новых форм взаимодействия  с родителями, использования современных методик организации групповой и индивидуальных форм  работы.

За 2023- 2024 учебный год проведено:

• заседание клуба «Родители» - 3 заседания

• консультаций для родителей/законных представителей – 8 консультаций

• круглый стол, мастер-класс, творческая мастерская, совместная деятельность – 11 мероприятий

• походы, оздоровительные прогулки, субботники – 3 мероприятия

• конкурсы, выставки – 5 мероприятий

• досуги, развлечения – 5 мероприятий

• анкетирование, опросы, беседы - 4 мероприятия

• викторина – 3 мероприятия

• лэпбук – 1

• фотокросс, фотоконкурс – 4 мероприятия

• мини-проект – 1

• презентация – 1

• театральная постановка – 2 мероприятия

• семинар-практикум – 1 мероприятие

Приложения фотоотчет в отдельном файле.

Список используемых информационных источников:

1. Алексеева Л.С. Психологическая служба семьи в системе социальной работы // Семья в России. - 2013. - № 3/4. - С.113-126.

2. Антонов А.И. Микросоциология семьи : учеб. для студентов высш. учеб. заведений, обучающихся по специальности 020300 "Социология" / А.И.Антонов. - М. : Инфра-М, 2017.

3. Голод С.И. Стабильность семьи. - СПб.: Наука, 2014.

4. Елизаров А.Н. Специфика работы психолога с семьями группы риска // Материалы Всероссийской научно-практической конференции "Психологическое обеспечение профилактики социального сиротства и отклоняющегося поведения детей и юношества" 13-15 апреля 2014 года. - М.: Консорциум "Социальное здоровье России", 2014. - С. 114 - 115

5. Карцева Л.В. Модель семьи в условиях трансформации российского общества // СОЦИС. - 2013. - №7. - С.92-100.

6. Лидерс А.Г. Психологическое обследование семьи: учеб. пособие-практикум для студ. фак. психологии высш. учеб заведений. - 2-е изд., стер. - М.: Издательский центр «Академия», 2017. - С.208-220.

7. Ресурсный потенциал жизненного цикла семьи / [В.М.Жеребин и др.]; под ред. В.М.Жеребина, Рос. акад. наук, Ин-т социал.-экон. проблем народоноселения. - М.: Наука, 2010.

8. Слепухина Г.В. Психологическое обеспечение социальной работы с семьей : учеб. пособие по курсу "Психология социал. работы с семьей" / Г.В.Слепухина; М-во образования и науки Рос. Федерации, ГОУ ВПО "Магнитог. гос. ун-т" .- Магнитогорск: МаГУ, 2018.