Профессиональная компетенция «Критическое мышление как адаптивный ресурс»

Профессиональная компетенция «Критическое мышление как адаптивный ресурс»

Бабенко Л.Л. Щербиновский индустриальный техникум Краснодарского края

Прорабатываемые навыки

Как можно определить критическое мышление

• Анализ. Умение находить связи между утверждениями, вопросами, аргументами.
• Оценка. Умение оценивать надежность утверждений, убедительность доводов.
• Объяснение (аргументация). Умение объяснять ход своих мыслей/метод, защищать свои выводы.
• Выведение гипотез (планирование решений). Умение формировать гипотезы и самим делать выводы, обнаруживать нехватку информации.
• Саморегуляция (контроль). Рефлексия, самопроверка и коррекция.

Как можно определить креативность, или креативное мышление

1. Любознательность (активный интерес к заданию):

 интерес к окружающему миру (ситуации задания) и желание узнать больше об окружающем мире (о различных аспектах ситуации задания; проговаривание ассоциации);

 самостоятельный поиск ответов на собственные вопросы. Активный поиск новой информации (в том числе в неожиданных источниках).

2. Создание идей (воображение). Продуцирование собственных идей. Здесь выделяются два аспекта :

 оригинальность предложенных идей;

 гибкость или подвижность, способность продуцировать большое количество идей.

3. Развитие предложенных идей:

 оценка предложенных идей с разных позиций и поиск их сильных и слабых сторон с целью улучшения идеи или отказа от нее;

 умение быстро перестраивать свою деятельность в изменившихся условиях и с появлением новой информации об объекте исследования.

Как можно определить коммуникацию

Готовность к коммуникации:

 отсутствие страха при вступлении в коммуникацию, инициирование коммуникации, готовность ответить на чужой вопрос, готовность задать вопрос.

Адаптация к цели и контексту коммуникации и к партнеру :

 в различных ситуациях общения умение выбрать разные вербальные и невербальные средства коммуникации, ориентируясь на эмоциональный статус партнера.

Убеждающая коммуникация:

 использование вербальных (словарного запаса и знания правил языка) и невербальных средств (жесты, мимика, интонация) для достижения цели коммуникации.

Как можно определить кооперацию

Принятие общих целей:

 умение разделять цели команды и ставить их выше собственных целей, работать в команде, встраивать результат своей работы в коллективное решение, управлять своими эмоциями в командной работе.

2. Социальное взаимодействие :

 участие в обсуждении, умение договариваться, взаимодействовать уважительно, выслушивать и принимать чужие мнения, координация своих действий с действиями других членов команды;

 готовность помочь им; готовность взять на себя ответственность за общий результат.

3. Выполнение взятых на себя обязательств :

 готовность занять такую позицию и принять такую роль, которая эффективна для работы в команде;

 ответственное выполнение своей части работы, достижение качественного результата.

4. Самостоятельность и инициативность:

 способность работать самостоятельно и проявлять инициативу в рамках поставленной задачи;

 умение вовлекать всех членов команды в решение задачи, оказывать им психологическую поддержку, мотивировать.

Организационно-технологический компонент занятия

•  учебная задача предполагает больше одного или множество возможных решений;
•  в центре учебной задачи лежит либо мини-проект, либо создание/конструирование некоторого продукта с использованием нестандартных средств;
•  учебное задание дает возможность для развития кратко очерченного сюжета в рамках заданной профессиональной проблемы;
•  учебное задание предполагает работу в группе с возможным выделением подзадач для автономной либо парной работы;
•  учебная задача требует самостоятельного поиска необходимой информации в открытых источниках (например, на сайте работодателя);
•  учебная задача может включать поиск и использование информации из других дисциплин, профессиональных модулей.

Ресурсы

• https://multiurok.ru/id31547018/files
• https://hub.sfedu.ru/repository/material/800754997/
• https://hub.sfedu.ru/repository/material/801290878/
• https://hub.sfedu.ru/repository/material/800392529/