Программа факльтативного курса "Рукодельница". Тема: "Юный модельер"

Рабочая программа факультатива

в 9 классе «Рукодельница».

Тема: «Юный модельер»

Цель предлагаемой программы воспитать активную творческую личность, способную самостоятельно организовать трудовую деятельность, умело, используя полученную информацию, знание, умения и навыки. Одной из важнейших задач является формирование у учащихся отношение к одежде как к одному из средств самовыражения и создания индивидуального стиля.

Курс рассчитан на год обучения. За это время учащиеся включаются в активную творческую деятельность – создание моделей одежды различных направлений (от современного до фольклорного). Они познакомятся с работой художника – модельера, конструктора, демонстратора одежды.

Большое внимание в программе уделено выработке индивидуального стиля учащихся: выбор цвета, конструкционных материалов, соответствии материала выбранной модели, слияния "хочу" и "для меня". Это очень важно.
На уроках технологии учащиеся осваивают навыки конструирования моделей по индивидуальным меркам, это способствует развитию образного мышления, пространственного воображения, что поможет при работе с журнальными выкройками и их корректировкой на индивидуальную фигуру.

В процессе работы с журналами мод развивается эстетический вкус учащихся, они знакомятся с современным направлением подростковой и молодежной моды.
При использовании выкройки журналов, технологии быстрого шитья сохраняется время для воплощения замыслов в готовое изделие. У учащихся возникают мотивированный интерес к трудовому процессу, потому, что за период обучения они могут сшить несколько изделий для себя, скомплектовать одежду и создать рациональный современный гардероб.

В программе отводится время для технического рисования. Учащиеся осваивают методы рисунка эскизов модели (по фактуре и без, в движении и т.д.). Знакомство с различными технологиями и их реализация обеспечивают благоприятные условия для ведения профориентационной работы и представляют собой образовательное поле для выполнения у учащихся профессиональных проб в различных сферах деятельности человека.

Профессиональная проба – совокупность последовательных действий, связанных с выполнением специально организованной, учебно-познавательной, практической, законченной, профессионально направленной деятельности, являющаяся средством соотнесения самопознание (интересов, склонностей, способностей, уровня знаний и других личных качеств) и анализа профессий (знаний о требованиях, предъявляемых профессией к человеку, условиях труда, орудиях труда, средствах труда и т.д.).

Главная цель данного курса – подготовка учащихся к самостоятельной трудовой деятельности.

Это предполагает:

1. Формирование у учащихся качеств творчески думающей, активно действующей и легко адаптирующейся личности, которые необходимы для дальнейшей деятельности в новых социально-экономических условиях, начиная от определения потребностей в продукции до её реализации.

Для этого учащиеся должны быть способны:

• определить потребности в той или иной продукции и возможности своего участия в её производстве;

• находить и использовать необходимую информацию;

• выдвигать идеи решения возникающих задач (разработка конструкции и выбор технологии);

• планировать, организовывать и выполнять работу (наладка оборудования, операторская деятельность);

• оценивать результаты работы на каждом из этапов, корректировать свою деятельность.

1. Формирование знаний и умений использовать средства и пути преобразования материалов, энергии и информации в конечный продукт в условиях свободы выбора.

2. Начальную подготовку учащихся к осознанному профессиональному определению в рамках дифференцированного обучения и гуманному достижению жизненных целей.

3. Формирование творческого отношения к качественному осуществлению трудовой деятельности.

4. Развитие разносторонних качеств личности и способности профессиональной адаптации.

Задачи курса:

В процессе реализации содержания курса должны быть решены следующие задачи:

• формирование политехнических знаний и экологической культуры;

• привитие элементарных знаний и умений по ведению домашнего хозяйства и расчета затрат;

• ознакомление с основами современного производства и сферы услуг;

• развитие самостоятельности и способности и способности учащихся решать творческие и изобретательские задачи;

• обеспечение учащимся возможности самопознания, изучения мира профессий, выполнения профессиональных проб с целью профессионального самоопределения;

• воспитание трудолюбия, предприимчивости, коллективизма, человечности, обязательности, честности, ответственности, культуры поведения и бесконфликтного общения;

• использование в качестве объектов труда потребительских изделий и оформления их с учетом требований дизайна и декоративно прикладного искусства, развитие эстетического чувства и художественной инициативы.

При разработке данного курса ставилась цель осуществить её преемственность с действующей программой, базисного учебного плана в образовательной области «Технология», что позволяет в максимальной степени использовать учащимися опыт, учебно-методическую базу мастерской по обработке ткани, имеющиеся в ней средства обучения и тенденцию её развития.

Итогом совместной работы учащихся и руководителя кружка является выставка творческих работ учащихся, публичный показ изделий.

Программа рассчитана на учащихся 9 класса.

По окончании года обучения учащиеся должны знать:

• требования к оборудованию рабочего места;

• правила техники безопасности при выполнении ручных, машинных и утюжных работ;

• иметь представление о новых видах конструкционных материалов, их свойствах;

• способы определения нити основы в современных тканях с содержанием эластичных волокон, лицевую сторону;

• правила работы и способы устранения неполадок универсальной швейной машины;

• различные виды соединения различных материалов (ниточное, клеевое, сварное);

• историю развития моды (как европейской, так и русской), традиции в моде, фольклорные мотивы современной одежде;

• ассортимент одежды и её функциональные особенности;

• детали кроя одежды и их конструктивные элементы;

• терминологию швейных работ;

• условные обозначения и знаки на деталях края (из журнала «Бурда Моден»);

• правила снятия готовых выкроек из модных журналов;

• способы увеличения или уменьшения стандартной выкройки с шагом в один размер;

• правила вырезания деталей и подготовки их к примерке;

• правила проведения примерок изделия;

• основные виды дефектов в изделии и методы их устранения;

• рационально оборудовать рабочие место;

• выполнять правила т\ безопасности и правильно выбирать инструменты для выполнения работы;

• определять волокнистый состав современных тканей и использовать знания при технологической обработке данного материала;

• выбирать ткань в соответствии с моделью одежды;

• определять направление нити основы лицевую сторону ткани, дефекты;

• выполнить регулировку и наладку швейной машины, устранение простейших неисправностей;

• выполнять различные виды соединения современных материалов;

• описать по эскизу особенности модели и ее назначение;

• обрабатывать детали и их монтаж по инструкционным картам журнала мод;

• читать условные обозначения;

• определить размер изделия по основным меркам, снятым с фигуры;

• определять свой размер по журналу мод;

• уменьшать или увеличивать готовые выкройки;

• разложить детали кроя на ткани в соответствии с нормативами;

• подготавливать детали кроя к примерке;

• проводить первую и вторую примерку;

• определять дефекты посадки изделия на фигуре и устранять их;

• использовать средства композиции в изделии;

• выполнять эскиз модели и описать его;

• технологически грамотно обрабатывать детали одежды и осуществлять их монтаж;

• определять качество готового изделия.

Учебно-тематический план

(на один год обучения)

Итого: 68 часов

Содержание программы:

1. Вводное занятие.

Организация рабочих мест. Правила техники безопасности.

1. Планирование.
   Анкетирование. Просмотр коллекций моделей молодежной моды. Работа с журналами. 

1. Роль моды в нашей жизни.

Теоретические сведения: Мода. Франция – законодатель европейской моды, модные коллекции одежды высокой моды. Мастера международной моды. Ломанова Н.П. – первый советский художник – модельер. Разнообразие стилей современного костюма: классический, спортивный, фольклорный, джинсовый, ретро, матросский, бельевой, диско-стиль. Знакомство с творчеством Зайцева, Юдашкина и др.
Практические работы: анализ стилей, сравнение, просмотр видеороликов «Евромода». Обсуждение. 

1. Художественное проектирование.

Теоретические сведения: Процесс художественного проектирования. Профессии: художник-модельер и демонстратор одежды.

Пропорции человеческого тела, возрастные изменения. Построение пропорциональной схемы торса женской фигуры; осанка рост. Примеры изобразительной выразительности эскиза. Различная техника выполнения эскизов (линейное решение, цветовое оформление и т.д.).

Графические средства: карандаш, чернила, тушь, акварельные краски, гуашь, фломастеры и т. д..

Практические работы: Рисунок (эскиз) торса женской фигуры по модулю (М). Рисунок в полный рост, в движении. Сюжетный рисунок. Выполнение эскизов в различной изобразительной технике.

1. Основы композиции одежды.

Теоретические сведения: Средства композиции: фасон, силуэт, конструктивные и декоративные линии, пропорции, ритм, зрительные иллюзии, асимметрия, цвет в одежде, структура и фактура ткани. Композиционные приемы-средства для достижения выразительности костюма. Детали одежды и дополнения к ней. Ансамбль, костюм, комплект, аксессуары и бижутерия.

Практические работы: Выполнение эскизов моделей, составление коллекции тканей по цвету, структуре.

1. Художественное конструирование и моделирование одежды.

Теоретические сведения: Профессии художник конструктор. Снятие мерок. Определение размеры фигуры. Работа с журналами мод. Приемы увеличения или уменьшения выкроек на один размер (36-34-32). Работа с инструкцией по пошиву изделия: предполагаемые ткани и расход. Изготовление выкроек. Последовательность технологической обработки изделия, припуски на швы, план экономической раскладки выкроек на ткани. Определение размера фигуры по таблице размеров, Условные обозначения. Изготовление и вырезание выкройки. Корректировка выкроек на индивидуальную фигуру. Приемы художественного конструирования.

Практические работы: Снятие мерок. Изготовление выкроек. Расчет количества ткани.

1. Пошив моделей.

Теоретические сведения: Способы раскладки выкройки на ткань (лицо в лицо, лицом вниз). Направление нити основы. Рисунок ткани, ворс, дефекты ткани.

Практические работы: Раскладка выкройки на ткань с учетом припусков на швы. Обметка. Раскрой. Прокладывание контурных линий. Подготовка изделия к примерке и ее проведение. Устранение дефектов. Вторая примерка. Составление плана обработки изделия. Пошив и окончательная отделка.

1. Выставка и показ моделей.

Показ моделей. Выставка эскизов и зарисовок. Выставка моделей.

Календарно-тематический план.

Список литературы:

1. Ксименская Н.М. История костюма – М.: Легкая индустрия, 1977.

2. Мерцалова И.Н. Поэзия народного костюма - М.: Молодая гвардия, 1992.

3. Орлова Л. Азбука моды –М.: Просвещение, 1988.

4. Пароион Ф.М. Композиция костюма – М.: Легкая промышленность, 1985.

5. Штольц М.И. Авторская программа по технологии (для учащихся 9-х классов).

6. Щеголихина А.К. и др. Рисунок – М.: Легкая индустрия, 1996.

7. Журнал «Бурда Моден» с выкройками.

8. Шитье – мое хобби. – Оффенбург: Э. Бурд, 1992.