Программа подготовки детей к школе по ФГОС

ПРОГРАММА ПОДГОТОВКИ ДЕТЕЙ К ШКОЛЕ "ДОШКОЛЁНОК"

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Цель данной программы:

Всестороннее развитие ребенка, что позволит  обеспечить формирование готовности к обучению в начальной школе у будущего школьника, развитие тех интеллектуальных качеств, творческих способностей и свойств личности, которые обеспечивают успешность адаптации первоклассника, достижения в учебе и положительное отношение к школе

Основные задачи программы:

• организация процесса обучения, воспитания и развития детей на этапе предшкольного образования с учетом потребностей и возможностей детей этого возраста;

• укрепление и развитие эмоционально-положительного отношения ребенка к школе, желания учиться;

• формирование социальных черт личности будущего первоклассника, необходимых для благополучной адаптации к школе.

Программа рассчитана на детей 6-летнего возраста. Она предполагает развитие ребенка с учетом его индивидуальных особенностей. В ходе реализации программы у детей через творчество, умение придумывать, создавать новое, наилучшим образом формируется личность ребенка, развивается его самостоятельность и познавательный мир. Таким образом, во время работы школы будущего первоклассника, происходит не только знакомство учителя и ученика, но и решается главная задача программы: сокращение адаптационного периода при поступлении ребенка в школу.

Концепция программы подготовки будущих первоклассников основана на следующей идее: дошкольники только готовятся к систематическому обучению и этим определяется выбор содержания, методов и форм организации образования детей.

Порядок организации работы школы будущих первоклассников группы формируются из детей дошкольного возраста;

• продолжительность обучения составляет пол года

• режим занятий: 1 раз в неделю – 2 занятия по 30 минут

Содержание программы предусматривает комплекс занятий, включающих следующие направления деятельности:

«Занимательная математика».

На занятиях курса будущие первоклассники путешествуют по стране  знаков, знакомятся с «волшебными клеточками», изучают подвижные игры с математическими заданиями. Дети учатся соотносить цвета, определять форму предметов, используя геометрические фигуры как эталон, ориентироваться в количественных характеристиках предметов, ориентироваться в пространстве, Подготовка к изучению математики в школе осуществляется в трех направлениях:

Формирование базовых умений, лежащих в основе математических понятий, изучаемых в начальной школе;

Логическая подготовка, которая включает формирование логических умений, составляющих основу формирования понятия числа;

Символическая подготовка – подготовка к оперированию знаками.

«Основы грамоты».

Большая роль на занятиях этого курса отводится играм со словами, в ходе которых дети приобретают навыки словоизменения и словообразования, лексической и грамматической сочетаемости слов, осваивают структуру предложения. Главной задачей этого курса являются развитие умений говорения и слушания, обогащения активного, пассивного и потенциального словаря ребенка.

Цели занятий:

• Развитие слухового и зрительного восприятия.

• Развитие целенаправленного внимания и наблюдательности.

• Развитие слуховой и зрительной памяти.

• Развитие мышления и речи.

• Развитие общей и мелкой моторики.

• Совершенствование коммуникативных навыков.

• Воспитание доброжелательного отношения к окружающим.

• Совершенствование навыков монологической речи.

• Совершенствование навыков диалогической речи.

• Развитие мимики и пантомимики.

• Развитие фантазии и воображения.

• Развитие способностей к глубокому образному мышлению.

• Развитие способностей к установлению причинно-следственных связей.

• Формирование этических представлений.

• Повышение уверенности в себе.

• Научить принимать решения.

Учебный план курса «Дошколенок»

Календарно – тематическое планирование 
занятий «Занимательная математика»

Календарно – тематическое планирование 
занятий «Основы грамоты»

ЛИТЕРАТУРА:

1. Волина В.В. Праздник букваря. – М., 1999.

2. Волина В. В. Учимся играя. – М., 1994.

3. Волина В. В. Занимательное азбуковедение – М., 1998.

4. Герасимова А.С., Жукова О С., Кузнецова В.Г. Энциклопедия развития и обучения дошкольников. – Изд. Олма Медиа Групп. – М., 2007.

5. Ильин М.А. Готовим ребёнка к школе. – Издательский дом «Литера», 2004.

6. Илларионова Ю.Г. Учите детей отгадывать загадки. - М.: 1985.

7. Беженова М. А. Весёлая математика. Д. Сталкер -

8. Цвынтарный В.В. Играем пальчиками и развиваем речь. Н. Новгород, 1995.

9. Узорова О.В., Нефедова Е.А. Пальчиковая гимнастика. - М.: 2001.

10. Казинцева Е.А., Померанцева И.В. Формирование математических представлений. –В.: Учитель, 2009

11. Плешаков А.А. Зелёная тропинка. Учебное пособие для подготовки детей к школе. – М.: Просвещение, 2013.

12. Федосова Н.А. От слова к букве. Учебное пособие для подготовки детей к школе в 2-х частях. – М.: Просвещение, 2013.

13. Узорова О.В., Нефедова Е.А. Развитие речи в картинках. М.: Астрель АСТ, 2002.

14. Гаврина С.Е., Кутявина Н Л, Топоркова И.Г., Щербинина С.В. Учимся читать. Серия «Школа для дошколят». – Издательство «Росмэн-Пресс», 2002.

15. Ю. А. Соколова. Игры и задания на интеллектуальное развитие ребёнка. Серия «Академия дошкольного развития, – М.: Эксмо, 2010.

16. Ю. А. Соколова. Игры и задания на готовность к школе. – М.: Эксмо, 2010.

17. Р. Орен. Секреты пластилина. Серия «Академия дошколят» - Издательство «Махаон», 2015.