Рабочая программа по английскому языку 8 класс

Предметное содержание речи

Количество часов

1. Климат и погода в Великобритании, Австралии, Канаде и России.

2. Земля, Вселенная: общая информация о планете Земля (вес, возраст, размер, ближайшие соседи); Солнечная система.

3. Космос и человек: известные ученые, изобретатели и космонавты. Мечта человечества о космических путешествиях.

4. Природные стихийные бедствия: землетрясение, ураган, торнадо, извержение вулкана, наводнение, засуха. Поведение человека в экстремальных ситуациях.

5. Удивительные природные места в России и англоговорящих странах: Информация о мировых "чемпионах" (самое глубокое место на Земле, самая высокая точка и т. д.).

6. Природа и проблемы экологии. Естественная и созданная человеком среда обитания. Проблемы загрязнения окружающей среды.

7. Экология Земли и экология человека: твое отношение. Взаимоотношения между людьми в обществе: причины недоверия друг к другу, причины военных конфликтов (на примере отрывка из романа "Gulliver'sTravels" byJonathanSwift).

8. Как можно защитить нашу планету: переработка промышленных и бытовых отходов, соблюдение чистоты в доме и на улице, в городе и за городом, экономия потребляемой энергии и воды. Совместные усилия по наведению чистоты в месте, где ты живешь.

9. Средства массовой информации: телевидение, радио, пресса, интернет. Теле- и радиопрограммы в России и англоговорящих странах: их достоинства и недостатки. Универсальность радио как наиболее доступного средства массовой информации. Телевидение — способ увидеть весь мир. Любимые телепередачи.

10. Пресса как источник информации: газеты центральные и местные (ежедневные и воскресные), таблоиды и молодежные журналы. Любимые издания моей семьи, любимые рубрики. Профессия — репортер. Создание собственного репортажа.

11. Чтение в жизни современного подростка: печатные книги и книги на дисках, домашняя и школьная библиотека. Факты из истории книгопечатания (Иван Федоров). Круг чтения мой и моих зарубежных сверстников.

4

6

4

7

6

6

5

10

5

4

8

1. Любимые писатели мои и моих зарубежных сверстников. Наиболее распространенные жанры литературы. Рассказ о любимой книге.

2. Известные люди, добившиеся в жизни успеха собственным трудом: факты, некоторые биографические данные. Успешные люди в твоем окружении.

3. Взаимоотношения в семье (с родителями, братьями и сестрами), с друзьями, со сверстниками. Домашние обязанности. Проблемы подростков и способы их решения: письмо в молодежный журнал. Межличностные конфликты и их решения (на примере отрывка из романа "JaneEyre" by С. Bronte).

4. Некоторыепраздникиитрадициианглоговорящихстран (Christmas, St Valentine's Day, Australia Day, Canada Day, Independence Day, Waitangi Day, Victory Day, Thanksgiving Day). Семейные праздники: приглашение гостей, подарки, поздравления (устные и письменные).

5. Независимость в принятии решений: выбор школьных предметов, проведение досуга и т. д. Доступные подростку способы зарабатывания карманных денег (на примере сверстников из англоговорящих стран).

6. Независимость в принятии решений: выбор школьных предметов, проведение досуга и т. д. Доступные подростку способы зарабатывания карманных денег (на примере сверстников из англоговорящих стран).

10

6

7

8

4

2

№п/п

Тема урока

Кол-во часов

Планируемые результаты

Коррекционная работа с обучающимися VII вида

предметные

УУД

1

У природы нет плохой погоды

1

Уметь употреблять предложения в речи.

Знать лексику по теме.

Уметь воспринимать информацию на слух и выделять необходимую информацию.

Уметь высказываться на заданную тему с опорой на слова.

Уметь выразительно читать стих.

Уметь написать краткое сообщение по теме.

Ориентация в социальных ролях и межличностных отношениях; социальная мотивация учебной деятельности; использовать модели для решения задач; проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач; задавать вопросы; слушать собеседника.

2

Типичная британская погода

1

Уметь употреблять предложения в речи.

Знать лексику по теме.

Уметь воспринимать на слух речь учителя и одноклассников.

Уметь вести диалог-расспрос о погоде по образцу, выразить эмоциональную оценку.

Уметь читать текст с полным пониманием и прокомментировать факты, описанные в тексте.

Знать правила орфографии.

Ориентация в социальных ролях и межличностных отношениях; социальная мотивация учебной деятельности; использовать модели для решения задач; проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач; задавать вопросы; слушать собеседника.

3

Прогноз погоды

1

Уметь употреблять формы в речи.

Знать лексику по теме.

Уметь воспринимать информацию на слух.

Уметь описывать погоду вчера, сегодня, завтра, аргументировать свое отношение.

Уметь читать заполненную таблицу.

Уметь заполнять таблицу по образцу.

Ориентация в социальных ролях и межличностных отношениях; социальная мотивация учебной деятельности; использовать модели для решения задач; проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач; задавать вопросы; слушать собеседника.

4

Входная диагностическая работа

1

Уметь употреблять формы в речи.

Знать лексику по теме.

Уметь воспринимать на слух речь учителя и одноклассников.

Уметь высказаться на заданную тему, выражая свое мнение.

Уметь читать текст с пониманием основного содержания.

Уметь делать письменное сообщение о погоде.

Ориентация в социальных ролях и межличностных отношениях; социальная мотивация учебной деятельности; использовать модели для решения задач; проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач; задавать вопросы; слушать собеседника.

5

Наша планета Земля

1

Знать лексику по теме.

Уметь воспринимать на слух речь учителя и одноклассников.

Уметь кратко высказываться в соответствии с предложенной ситуацией.

Уметь читать с полным пониманием содержания.

Знать лексико-грамматический материал.

Ориентация в социальных ролях и межличностных отношениях; социальная мотивация учебной деятельности; использовать модели для решения задач; проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач; задавать вопросы; слушать собеседника.

6

Что Вы знаете о космосе?

1

Знать употребление артикля the.

Уметь употреблять лексику в речи.

Уметь воспринимать на слух речь учителя и одноклассников.

Уметь передать основное содержание прочитанного по плану

Уметь читать с извлечением информации, догадываться о значении незнакомых слов с опорой на контекст.

Уметь делать выписки из текста, написать адрес нашей планеты

Ориентация в социальных ролях и межличностных отношениях; социальная мотивация учебной деятельности; использовать модели для решения задач; проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач; задавать вопросы; слушать собеседника.

7

Загадки вселенной

1

Знать употребление артикля с уникальными явлениями.

Знать лексику по теме.

Уметь воспринимать на слух речь учителя и одноклассников.

Уметь передавать основное содержание текста.

Уметь читать с полным пониманием текста.

Знать правила орфографии и лексико-грамматический материал урока.

Ориентация в социальных ролях и межличностных отношениях; социальная мотивация учебной деятельности; использовать модели для решения задач; проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач; задавать вопросы; слушать собеседника.

8

Что вы делали вчера?

1

Знать лексику по теме.

Уметь воспринимать на слух речь учителя и одноклассников.

Уметь образовывать времяPastContinuous, уметь употреблять его в устной, письменной речи.

Ориентация в социальных ролях и межличностных отношениях; социальная мотивация учебной деятельности; использовать модели для решения задач; проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач; задавать вопросы; слушать собеседника.

9

У страха глаза велики.

1

Знать лексику по теме.

Уметь воспринимать на слух речь учителя и одноклассников.

Уметь передавать основное содержание текста.

Уметь читать с полным пониманием текста.

Уметь образовывать времяPastContinuous, уметь употреблять его в устной, письменной речи.

Ориентация в социальных ролях и межличностных отношениях; социальная мотивация учебной деятельности; использовать модели для решения задач; проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач; задавать вопросы; слушать собеседника.

10

Пробы пера

1

Знать лексику по теме.

Уметь воспринимать на слух речь учителя и одноклассников.

Уметь передавать основное содержание текста.

Ориентация в социальных ролях и межличностных отношениях; социальная мотивация учебной деятельности; использовать модели для решения задач; проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач; задавать вопросы; слушать собеседника.

11

Знаменитые космонавты

1

Знать лексику по теме.

Уметь образовывать времяPastContinuous, уметь употреблять его в устной, письменной речи.

Уметь высказаться в связи с ситуацией общения.

Ориентация в социальных ролях и межличностных отношениях; социальная мотивация учебной деятельности; использовать модели для решения задач; проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач; задавать вопросы; слушать собеседника.

12

Present Perfect и Present Perfect Continuous

1

Уметь образовывать временаPresentPerfect и PresentPerfectContinuous, уметь употреблять их в устной, письменной речи.

Ориентация в социальных ролях и межличностных отношениях; социальная мотивация учебной деятельности; использовать модели для решения задач; проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач; задавать вопросы; слушать собеседника.

13

Путешествие в космос

1

Знать лексику по теме.

Уметь высказываться на основе прочитанного текста

Ориентация в социальных ролях и межличностных отношениях; социальная мотивация учебной деятельности; использовать модели для решения задач; проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач; задавать вопросы; слушать собеседника.

14

Стихийные бедствия

1

Знать лексику по теме, уметь употреблять в речи.

Уметь воспринимать информацию на слух.

Уметь высказаться в связи с ситуацией общения.

Уметь заполнять таблицу по прослушанной информации.

Ориентация в социальных ролях и межличностных отношениях; социальная мотивация учебной деятельности; использовать модели для решения задач; проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач; задавать вопросы; слушать собеседника.

15

Землетрясения

1

Знать времена в речи.

Знать лексику по теме, уметь употреблять в речи.

Уметь воспринимать на слух речь учителя и одноклассников.

Уметь обсудить с партнером землетрясения и их последствия.

Уметь читать с полным пониманием содержания.

Знать правила орфографии.

Ориентация в социальных ролях и межличностных отношениях; социальная мотивация учебной деятельности; использовать модели для решения задач; проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач; задавать вопросы; слушать собеседника.

16

Торнадо

1

Знать лексику по теме, уметь употреблять в речи.

Уметь воспринимать на слух речь учителя и одноклассников.

Уметь кратко высказываться на заданную тему.

Уметь читать с пониманием основного содержания.

Уметь найти в тексте слова для описания торнадо.

Ориентация в социальных ролях и межличностных отношениях; социальная мотивация учебной деятельности; использовать модели для решения задач; проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач; задавать вопросы; слушать собеседника.

17

Осторожно: угроза стихийного бедствия!

1

Знать лексику по теме.

Уметь воспринимать на слух речь учителя и одноклассников.

Уметь кратко высказываться на заданную тему.

Уметь читать с полным пониманием содержания.

Знать лексику по теме и правила орфографии.

Ориентация в социальных ролях и межличностных отношениях; социальная мотивация учебной деятельности; использовать модели для решения задач; проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач; задавать вопросы; слушать собеседника.

18

Настоящее совершенное время

1

Знать образование настоящего совершенного времени

Уметь воспринимать на слух речь учителя и одноклассников.

Уметь кратко высказываться на заданную тему.

Уметь читать с полным пониманием содержания.

Знать грамматический материал урока.

Ориентация в социальных ролях и межличностных отношениях; социальная мотивация учебной деятельности; использовать модели для решения задач; проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач; задавать вопросы; слушать собеседника.

19

Необитаемый остров

1

Знать образование настоящего совершенного времени

Уметь воспринимать на слух речь учителя и одноклассников.

Уметь отвечать на вопросы по тексту.

Уметь читать с полным пониманием содержания.

Знать лексику из текста, правила орфографии.

Ориентация в социальных ролях и межличностных отношениях; социальная мотивация учебной деятельности; использовать модели для решения задач; проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач; задавать вопросы; слушать собеседника.

20

Богатства планеты земля

1

Знать лексику по теме.

Уметь воспринимать на слух речь учителя и одноклассников.

Уметь отвечать на вопросы по тексту.

Уметь работать с текстом.

Ориентация в социальных ролях и межличностных отношениях; социальная мотивация учебной деятельности; использовать модели для решения задач; проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач; задавать вопросы; слушать собеседника.

21

Прошедшие времена английского глагола

1

Уметь различать и использовать прошедшие времена английского глагола.

Ориентация в социальных ролях и межличностных отношениях; социальная мотивация учебной деятельности; использовать модели для решения задач; проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач; задавать вопросы; слушать собеседника.

22

Природа в разных уголках света

1

Знать лексику по теме.

Уметь читать с пониманием основного содержания.

Уметь работать с текстом

Ориентация в социальных ролях и межличностных отношениях; социальная мотивация учебной деятельности; использовать модели для решения задач; проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач; задавать вопросы; слушать собеседника.

23

Пишем сценарий фильма о природе

1

Знать лексику по теме.

Уметь воспринимать на слух речь учителя и одноклассников.

Уметь работать с текстом.

Уметь кратко высказываться на заданную тему.

Ориентация в социальных ролях и межличностных отношениях; социальная мотивация учебной деятельности; использовать модели для решения задач; проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач; задавать вопросы; слушать собеседника.

24

Природа родного края

1

Знать лексику по теме.

Уметь написать краткое сообщение по теме согласно плану.

Ориентация в социальных ролях и межличностных отношениях; социальная мотивация учебной деятельности; использовать модели для решения задач; проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач; задавать вопросы; слушать собеседника.

25

Контрольная работа

1

Контроль пройденной лексики и грамматики, закрепление навыков чтения и аудирования.

Ориентация в социальных ролях и межличностных отношениях; социальная мотивация учебной деятельности; использовать модели для решения задач; проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач; задавать вопросы; слушать собеседника.

26

Контрольная работа

1

Контроль навыков письменной, монологической и диалогической речи.

Ориентация в социальных ролях и межличностных отношениях; социальная мотивация учебной деятельности; использовать модели для решения задач; проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач; задавать вопросы; слушать собеседника.

27

Телешоу «Земля. Наша планета»

1

Повторение пройденного материала.

Ориентация в социальных ролях и межличностных отношениях; социальная мотивация учебной деятельности; использовать модели для решения задач; проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач; задавать вопросы; слушать собеседника.

28

Как защитить нашу планету?

1

Знать лексику по теме, уметь употреблять в речи.

Уметь воспринимать информацию на слух.

Знать употребление артикля The с географическими названиями.

Ориентация в социальных ролях и межличностных отношениях; социальная мотивация учебной деятельности; использовать модели для решения задач; проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач; задавать вопросы; слушать собеседника.

29

Проблемы экологии

1

Знать лексику по теме, уметь употреблять в речи.

Знать правило словообразования: суффиксальный способ, конверсия.

Ориентация в социальных ролях и межличностных отношениях; социальная мотивация учебной деятельности; использовать модели для решения задач; проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач; задавать вопросы; слушать собеседника.

30

Защитим планету вместе!

1

Знать лексику по теме.

Уметь читать с пониманием основного содержания.

Уметь высказываться на основе текста.

Ориентация в социальных ролях и межличностных отношениях; социальная мотивация учебной деятельности; использовать модели для решения задач; проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач; задавать вопросы; слушать собеседника.

31

Условные предложения II и III типа.

1

Знать лексику по теме.

Уметь образовывать и употреблять в устной и письменной речи условные предложения II и III типа

Ориентация в социальных ролях и межличностных отношениях; социальная мотивация учебной деятельности; использовать модели для решения задач; проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач; задавать вопросы; слушать собеседника.

32

Условные предложения II и III типа.

1

Уметь образовывать и употреблять в устной и письменной речи условные предложения II и III типа

Ориентация в социальных ролях и межличностных отношениях; социальная мотивация учебной деятельности; использовать модели для решения задач; проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач; задавать вопросы; слушать собеседника.

33

Какой была наша планета?

1

Знать лексику по теме.

Уметь вести диалог по теме.

Уметь употреблять структуру «usedto» в речи.

Ориентация в социальных ролях и межличностных отношениях; социальная мотивация учебной деятельности; использовать модели для решения задач; проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач; задавать вопросы; слушать собеседника.

34

Читаем Джонатана Свифта.

1

Уметь читать с пониманием основного содержания.

Уметь высказываться на основе текста.

Ориентация в социальных ролях и межличностных отношениях; социальная мотивация учебной деятельности; использовать модели для решения задач; проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач; задавать вопросы; слушать собеседника.

35

Идеальный мир

1

Уметь письменно высказываться согласно плану.

Ориентация в социальных ролях и межличностных отношениях; социальная мотивация учебной деятельности; использовать модели для решения задач; проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач; задавать вопросы; слушать собеседника.

36

Откуда столько мусора?

1

Знать лексику по теме.

Уметь читать текст с полным пониманием и работать над ним.

Ориентация в социальных ролях и межличностных отношениях; социальная мотивация учебной деятельности; использовать модели для решения задач; проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач; задавать вопросы; слушать собеседника.

37

Куда девать мусор?

1

Знать лексику по теме.

Знать смешанный тип условных предложений.

Ориентация в социальных ролях и межличностных отношениях; социальная мотивация учебной деятельности; использовать модели для решения задач; проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач; задавать вопросы; слушать собеседника.

38

О проблемах экологии по радио

1

Контроль монологического высказывания.

Ориентация в социальных ролях и межличностных отношениях; социальная мотивация учебной деятельности; использовать модели для решения задач; проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач; задавать вопросы; слушать собеседника.

39

Несколько шагов к чистой планете

1

Знать лексику по теме.

Уметь читать текст с полным пониманием и работать над текстом.

Ориентация в социальных ролях и межличностных отношениях; социальная мотивация учебной деятельности; использовать модели для решения задач; проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач; задавать вопросы; слушать собеседника.

40

Ты тоже можешь сохранить планету.

1

Знать лексику по теме.

Уметь вести диалог-беседу.

Ориентация в социальных ролях и межличностных отношениях; социальная мотивация учебной деятельности; использовать модели для решения задач; проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач; задавать вопросы; слушать собеседника.

41

Фильм о защите планеты земля.

1

Уметь письменно высказываться по теме.

Ориентация в социальных ролях и межличностных отношениях; социальная мотивация учебной деятельности; использовать модели для решения задач; проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач; задавать вопросы; слушать собеседника.

42

Кинофестиваль документальных фильмов.

1

Презентация-проект

Ориентация в социальных ролях и межличностных отношениях; социальная мотивация учебной деятельности; использовать модели для решения задач; проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач; задавать вопросы; слушать собеседника.

43

Контрольная работа

1

Контроль пройденной лексики и грамматики, закрепление навыков чтения и аудирования.

Ориентация в социальных ролях и межличностных отношениях; социальная мотивация учебной деятельности; использовать модели для решения задач; проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач; задавать вопросы; слушать собеседника.

44

Контрольная работа (продолжение)

1

Контроль навыков письменной, монологической и диалогической речи.

Ориентация в социальных ролях и межличностных отношениях; социальная мотивация учебной деятельности; использовать модели для решения задач; проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач; задавать вопросы; слушать собеседника.

45

Работа над ошибками

1

Уметь находить ошибки и анализировать их

Ориентация в социальных ролях и межличностных отношениях; социальная мотивация учебной деятельности; использовать модели для решения задач; проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач; задавать вопросы; слушать собеседника.

46

Повторение

1

Повторение пройденного материала.

Ориентация в социальных ролях и межличностных отношениях; социальная мотивация учебной деятельности; использовать модели для решения задач; проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач; задавать вопросы; слушать собеседника.

47

Повторение

1

Повторение пройденного материала.

Ориентация в социальных ролях и межличностных отношениях; социальная мотивация учебной деятельности; использовать модели для решения задач; проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач; задавать вопросы; слушать собеседника.

48

Виды СМИ

1

Знать лексику по теме, уметь употреблять в речи.

Уметь воспринимать информацию на слух.

Уметь кратко высказываться на заданную тему.

Знать правила чтения.

Уметь заполнять таблицу по образцу.

Ориентация в социальных ролях и межличностных отношениях; социальная мотивация учебной деятельности; использовать модели для решения задач; проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач; задавать вопросы; слушать собеседника.

49

Радио и телевидение

1

Уметь вести диалог- беседу и высказываться монологом

Знать лексику по теме, уметь употреблять в речи.

Ориентация в социальных ролях и межличностных отношениях; социальная мотивация учебной деятельности; использовать модели для решения задач; проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач; задавать вопросы; слушать собеседника.

50

Пробуемся на роль радиоведущего

1

Уметь вести диалог- беседу

Знать лексику по теме, уметь употреблять в речи.

Ориентация в социальных ролях и межличностных отношениях; социальная мотивация учебной деятельности; использовать модели для решения задач; проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач; задавать вопросы; слушать собеседника.

51

Песня о радио

1

Знать лексику по теме, уметь употреблять в речи.

Уметь вести диалог- беседу

Знать разницу исчисляемых и не исчисляемых существительных

Ориентация в социальных ролях и межличностных отношениях; социальная мотивация учебной деятельности; использовать модели для решения задач; проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач; задавать вопросы; слушать собеседника.

52

Новый год у телевизора

1

Уметь высказываться по теме.

Уметь читать текст с полным пониманием и работать над текстом.

Ориентация в социальных ролях и межличностных отношениях; социальная мотивация учебной деятельности; использовать модели для решения задач; проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач; задавать вопросы; слушать собеседника.

53

Телевидение

1

Знать лексику по теме, уметь употреблять в речи.

Уметь вести диалог- беседу

Ориентация в социальных ролях и межличностных отношениях; социальная мотивация учебной деятельности; использовать модели для решения задач; проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач; задавать вопросы; слушать собеседника.

54

Ты любишь телевикторины?

1

Знать и уметь употреблять структуру «глагол+ing».

Ориентация в социальных ролях и межличностных отношениях; социальная мотивация учебной деятельности; использовать модели для решения задач; проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач; задавать вопросы; слушать собеседника.

55

Почувствуй себя корреспондентом.

1

Знать лексику по теме, уметь употреблять в речи.

Уметь вести диалог- беседу

Уметь письменно высказываться по теме.

Ориентация в социальных ролях и межличностных отношениях; социальная мотивация учебной деятельности; использовать модели для решения задач; проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач; задавать вопросы; слушать собеседника.

56

Периодика в нашей жизни

1

Знать лексику по теме, уметь употреблять в речи.

Уметь вести диалог- беседу

Уметь читать с пониманием основного содержания.

Ориентация в социальных ролях и межличностных отношениях; социальная мотивация учебной деятельности; использовать модели для решения задач; проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач; задавать вопросы; слушать собеседника.

57

О чем вы читаете в газетах и журналах?

1

Знать лексику по теме, уметь употреблять в речи.

Уметь вести диалог- беседу

Ориентация в социальных ролях и межличностных отношениях; социальная мотивация учебной деятельности; использовать модели для решения задач; проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач; задавать вопросы; слушать собеседника.

58

Учимся писать статьи

1

Уметь письменно высказываться по теме.

Ориентация в социальных ролях и межличностных отношениях; социальная мотивация учебной деятельности; использовать модели для решения задач; проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач; задавать вопросы; слушать собеседника.

59

Скромность-это хорошо?

1

Уметь высказываться могологично на основе текста.

Ориентация в социальных ролях и межличностных отношениях; социальная мотивация учебной деятельности; использовать модели для решения задач; проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач; задавать вопросы; слушать собеседника.

60

Каково быть репортером?

1

Знать лексику по теме, уметь употреблять в речи.

Уметь вести диалог- беседу

Уметь читать с пониманием основного содержания.

Ориентация в социальных ролях и межличностных отношениях; социальная мотивация учебной деятельности; использовать модели для решения задач; проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач; задавать вопросы; слушать собеседника.

61

Хотел бы ты стать репортером?

1

Знать лексику по теме, уметь употреблять в речи.

Уметь вести диалог- беседу

Уметь употреблять в речи местоимения whenever, whatever и т.д.

Ориентация в социальных ролях и межличностных отношениях; социальная мотивация учебной деятельности; использовать модели для решения задач; проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач; задавать вопросы; слушать собеседника.

62

Тайна гибели Артема Боровика.

1

Знать лексику по теме, уметь употреблять в речи.

Уметь вести диалог- беседу

Уметь читать с пониманием основного содержания.

Уметь высказываться могологично

Ориентация в социальных ролях и межличностных отношениях; социальная мотивация учебной деятельности; использовать модели для решения задач; проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач; задавать вопросы; слушать собеседника.

63

Рассказ о хорошем человеке

1

Уметь высказываться могологично

Ориентация в социальных ролях и межличностных отношениях; социальная мотивация учебной деятельности; использовать модели для решения задач; проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач; задавать вопросы; слушать собеседника.

64

Роль книг в нашей жизни

1

Знать и уметь употреблять структуру «глагол+ing».

Уметь читать с пониманием основного содержания.

Ориентация в социальных ролях и межличностных отношениях; социальная мотивация учебной деятельности; использовать модели для решения задач; проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач; задавать вопросы; слушать собеседника.

65

Почему книги до сих пор популярны?

1

Знать лексику по теме, уметь употреблять в речи.

Уметь вести диалог- беседу.

Ориентация в социальных ролях и межличностных отношениях; социальная мотивация учебной деятельности; использовать модели для решения задач; проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач; задавать вопросы; слушать собеседника.

66

Книги как часть СМИ.

1

Знать лексику по теме, уметь употреблять в речи.

Уметь вести диалог- беседу.

Ориентация в социальных ролях и межличностных отношениях; социальная мотивация учебной деятельности; использовать модели для решения задач; проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач; задавать вопросы; слушать собеседника.

67

Косвенная речь

1

Уметь строить утвердительные предложения в косвенной речи.

Ориентация в социальных ролях и межличностных отношениях; социальная мотивация учебной деятельности; использовать модели для решения задач; проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач; задавать вопросы; слушать собеседника.

68

Глаголы, вводящие косвенную речь

1

Уметь строить утвердительные предложения в косвенной речи.

Ориентация в социальных ролях и межличностных отношениях; социальная мотивация учебной деятельности; использовать модели для решения задач; проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач; задавать вопросы; слушать собеседника.

69

Вопросы в косвенной речи.

1

Уметь строить вопросительные предложения в косвенной речи.

Ориентация в социальных ролях и межличностных отношениях; социальная мотивация учебной деятельности; использовать модели для решения задач; проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач; задавать вопросы; слушать собеседника.

70

Просьбы и команды в косвенной речи

1

Уметь строить просьбы и команды в косвенной речи.

Ориентация в социальных ролях и межличностных отношениях; социальная мотивация учебной деятельности; использовать модели для решения задач; проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач; задавать вопросы; слушать собеседника.

71

Читать или не читать?

1

Уметь высказываться могологично.

Знать правила образования косвенной речи и уметь его применять.

Ориентация в социальных ролях и межличностных отношениях; социальная мотивация учебной деятельности; использовать модели для решения задач; проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач; задавать вопросы; слушать собеседника.

72

Краткость - сестра таланта

1

Знать и употреблять местоимения which, that, who. Знать словообразование: прилагательные +less.

Ориентация в социальных ролях и межличностных отношениях; социальная мотивация учебной деятельности; использовать модели для решения задач; проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач; задавать вопросы; слушать собеседника.

73

Любимый писатель

1

Уметь высказываться могологично.

Ориентация в социальных ролях и межличностных отношениях; социальная мотивация учебной деятельности; использовать модели для решения задач; проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач; задавать вопросы; слушать собеседника.

74

Герои книг британской литературы

1

Знать лексику по теме, уметь употреблять в речи.

Уметь вести диалог- беседу.

Ориентация в социальных ролях и межличностных отношениях; социальная мотивация учебной деятельности; использовать модели для решения задач; проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач; задавать вопросы; слушать собеседника.

75

Любимая книга

1

Уметь высказываться могологично по теме.

Ориентация в социальных ролях и межличностных отношениях; социальная мотивация учебной деятельности; использовать модели для решения задач; проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач; задавать вопросы; слушать собеседника.

76

Виды книг

1

Знать лексику по теме, уметь употреблять в речи.

Уметь вести диалог- беседу.

Ориентация в социальных ролях и межличностных отношениях; социальная мотивация учебной деятельности; использовать модели для решения задач; проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач; задавать вопросы; слушать собеседника.

77

Повторение

1

Знать лексику по теме, уметь употреблять в речи.

Уметь вести диалог- беседу.

Ориентация в социальных ролях и межличностных отношениях; социальная мотивация учебной деятельности; использовать модели для решения задач; проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач; задавать вопросы; слушать собеседника.

78

Контрольная работа

1

Контроль пройденной лексики и грамматики, закрепление навыков чтения и аудирования.

Ориентация в социальных ролях и межличностных отношениях; социальная мотивация учебной деятельности; использовать модели для решения задач; проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач; задавать вопросы; слушать собеседника.

79

Работа над ошибками

1

Контроль пройденной лексики и грамматики, закрепление навыков чтения и аудирования.

Ориентация в социальных ролях и межличностных отношениях; социальная мотивация учебной деятельности; использовать модели для решения задач; проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач; задавать вопросы; слушать собеседника.

80

Повторение

1

Знать лексику по теме, уметь употреблять в речи.

Уметь вести диалог- беседу.

Ориентация в социальных ролях и межличностных отношениях; социальная мотивация учебной деятельности; использовать модели для решения задач; проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач; задавать вопросы; слушать собеседника.

81

Успешная личность.

1

Знать лексику по теме, уметь употреблять в речи.

Ориентация в социальных ролях и межличностных отношениях; социальная мотивация учебной деятельности; использовать модели для решения задач; проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач; задавать вопросы; слушать собеседника.

82

Что необходимо для достижения успеха?

1

Знать лексику по теме, уметь употреблять в речи.

Уметь вести диалог- беседу.

Уметь читать с пониманием основного содержания.

Знать правила чтения.

Ориентация в социальных ролях и межличностных отношениях; социальная мотивация учебной деятельности; использовать модели для решения задач; проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач; задавать вопросы; слушать собеседника.

83

Портрет успешного человека

1

Знать лексику по теме, уметь употреблять в речи.

Уметь вести диалог- беседу на основе текста.

Уметь работать с текстом.

Ориентация в социальных ролях и межличностных отношениях; социальная мотивация учебной деятельности; использовать модели для решения задач; проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач; задавать вопросы; слушать собеседника.

84

Моя семья – мой путь к успеху

1

Знать лексику по теме, уметь употреблять в речи.

Уметь вести диалог- беседу.

Уметь соотносить аудиозапись к картинкам.

Ориентация в социальных ролях и межличностных отношениях; социальная мотивация учебной деятельности; использовать модели для решения задач; проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач; задавать вопросы; слушать собеседника.

85

Проблемы в семье

1

Знать и уметь употреблять сложное дополнение.

Ориентация в социальных ролях и межличностных отношениях; социальная мотивация учебной деятельности; использовать модели для решения задач; проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач; задавать вопросы; слушать собеседника.

86

Проблемы подростков

1

Знать лексику по теме, уметь употреблять в речи.

Уметь вести диалог- беседу.

Уметь читать с пониманием основного содержания.

Знать и уметь употреблять сложное дополнение.

Ориентация в социальных ролях и межличностных отношениях; социальная мотивация учебной деятельности; использовать модели для решения задач; проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач; задавать вопросы; слушать собеседника.

87

Со стороны виднее

1

Знать лексику по теме, уметь употреблять в речи.

Уметь вести диалог- беседу.

Уметь читать с пониманием основного содержания.

Уметь высказываться письменно по теме.

Ориентация в социальных ролях и межличностных отношениях; социальная мотивация учебной деятельности; использовать модели для решения задач; проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач; задавать вопросы; слушать собеседника.

88

Телефон доверия

1

Знать лексику по теме, уметь употреблять в речи.

Уметь читать с пониманием основного содержания.

Ориентация в социальных ролях и межличностных отношениях; социальная мотивация учебной деятельности; использовать модели для решения задач; проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач; задавать вопросы; слушать собеседника.

89

Примеры из прошлого

1

Знать лексику по теме, уметь употреблять в речи.

Уметь читать с пониманием основного содержания.

Ориентация в социальных ролях и межличностных отношениях; социальная мотивация учебной деятельности; использовать модели для решения задач; проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач; задавать вопросы; слушать собеседника.

90

Как выдержать натиск

1

Знать лексику по теме, уметь употреблять в речи.

Уметь высказываться письменно по теме.

Ориентация в социальных ролях и межличностных отношениях; социальная мотивация учебной деятельности; использовать модели для решения задач; проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач; задавать вопросы; слушать собеседника.

91

Праздник в доме

1

Знать лексику по теме, уметь употреблять в речи.

Уметь читать с пониманием основного содержания.

Ориентация в социальных ролях и межличностных отношениях; социальная мотивация учебной деятельности; использовать модели для решения задач; проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач; задавать вопросы; слушать собеседника.

92

Британские, американские и русские праздники

1

Знать лексику по теме, уметь употреблять в речи.

Ориентация в социальных ролях и межличностных отношениях; социальная мотивация учебной деятельности; использовать модели для решения задач; проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач; задавать вопросы; слушать собеседника.

93

Семейные традиции

1

Знать лексику по теме, уметь употреблять в речи.

Ориентация в социальных ролях и межличностных отношениях; социальная мотивация учебной деятельности; использовать модели для решения задач; проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач; задавать вопросы; слушать собеседника.

94

Поздравь друга

1

Уметь писать поздравительные открытки.

Ориентация в социальных ролях и межличностных отношениях; социальная мотивация учебной деятельности; использовать модели для решения задач; проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач; задавать вопросы; слушать собеседника.

95

Насколько ты независим?

1

Уметь читать с пониманием основного содержания.

Ориентация в социальных ролях и межличностных отношениях; социальная мотивация учебной деятельности; использовать модели для решения задач; проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач; задавать вопросы; слушать собеседника.

96

Как заработать на карманные расходы?

1

Знать лексику по теме, уметь употреблять в речи.

Уметь читать с пониманием основного содержания.

Знать разницу между глаголами to make, to do.

Ориентация в социальных ролях и межличностных отношениях; социальная мотивация учебной деятельности; использовать модели для решения задач; проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач; задавать вопросы; слушать собеседника.

97

Работа для подростков

1

Знать лексику по теме, уметь употреблять в речи.

Уметь вести диалог- беседу.

Ориентация в социальных ролях и межличностных отношениях; социальная мотивация учебной деятельности; использовать модели для решения задач; проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач; задавать вопросы; слушать собеседника.

98

Готовимся к контрольной работе

1

Повторение пройденного материала

Ориентация в социальных ролях и межличностных отношениях; социальная мотивация учебной деятельности; использовать модели для решения задач; проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач; задавать вопросы; слушать собеседника.

99

Контрольная работа

1

Контроль пройденной лексики и грамматики, закрепление навыков чтения и аудирования.

Ориентация в социальных ролях и межличностных отношениях; социальная мотивация учебной деятельности; использовать модели для решения задач; проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач; задавать вопросы; слушать собеседника.

100

Промежуточная аттестация

1

Контроль пройденной лексики и грамматики, закрепление навыков чтения и аудирования.

Ориентация в социальных ролях и межличностных отношениях; социальная мотивация учебной деятельности; использовать модели для решения задач; проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач; задавать вопросы; слушать собеседника.

101

Работа над ошибками

1

Контроль пройденной лексики и грамматики, закрепление навыков чтения и аудирования.

Ориентация в социальных ролях и межличностных отношениях; социальная мотивация учебной деятельности; использовать модели для решения задач; проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач; задавать вопросы; слушать собеседника.

102

Повторение

1

Повторение пройденного материала

Ориентация в социальных ролях и межличностных отношениях; социальная мотивация учебной деятельности; использовать модели для решения задач; проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач; задавать вопросы; слушать собеседника.