Рабочая программа по истории 10 класс базовый уровень

АВТОНОМНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ г.ДОЛГОПРУДНОГО

ГИМНАЗИЯ №13

(АОУ ГИМНАЗИЯ№13)

РАБОЧАЯ

ПРОГРАММА

по истории

(базовый уровень)

10 а,б классы

Составитель: Волченков Александр Викторович,

учитель первой категории категории

2016 год

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА.

Рабочая программа составлена в соответствии с основной образовательной программой среднего общего образования АОУ гимназии № 13, требованиями федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего образования истории и на основе авторских программ: В.И.Уколовой, А.В.Ревякина «Всеобщая история 10 класс» и Н.С. Борисова, А.А. Левандовского «История России с древнейших времён до конца XIX в., 10 класс»

Курс является интегрированным и раскрывает основные события и явления истории с древних времён до конца XIX века, как России, так и зарубежных стран. Программа ориентирована на закрепление, систематизацию, и углубление имеющихся у десятиклассников знаний об основных фактах, процессах и явлениях истории, понимание общих закономерностей развития человечества и особенностей исторического пути России. Во многих темах рассматриваются вопросы достоверности и фальсификации исторических знаний, что необходимо для формирования у школьников правильного, научного подхода к пониманию исторических событий и процессов.

Цели курса:

1. Формирование у школьников целостного представления об историческом пути России и зарубежных стран, об основных этапах, важнейших событиях и крупных деятелях, как отечественной, так и зарубежной истории.

2. Школьники должны научиться общим принципам постановки и решения познавательных проблем: методам исторического анализа, выявлению предпосылок (анализировать условия, обосновывать поступки, выявлять причины), выявлению общего и различного, объяснению фактов, сопоставлению различных суждений.

3. Курс предполагает приобретение учащимися устойчивого интереса и уважения к истории человечества и культуре, формирование у старшеклассников отношения к истории как к способу понимания современности, уважение прав человека и демократических ценностей.

Задачами курса являются:

- развитие исторического мышления школьников на базе материала, предоставленного

в учебных пособиях;

- формирование у школьников понимания исторического прошлого в связи с тенденциями

современного развития мира;

- формирование исторической грамотности на современном международном уровне;

- воспитание современного исторического сознания и развитие самостоятельного, персонифицированного мышления;

В соответствии с Учебным планом АОУ гимназии № 13 на изучение предмета отводится 2 часа в неделю. Итого 68 часов за учебный год.

ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ.

Основное содержание курса истории в 10 классе излагается в авторских программах В.И.Уколовой, А.В.Ревякина «Всеобщая история 10 класс», Н.С. Борисова, А.А. Левандовского «История России с древнейших времён до конца XIX в». В процессе ведения курса уделяется внимание проблемам достоверности и фальсификации исторических знаний как отечественной, так и зарубежной истории, т.к. фальсификация истории угроза национальной безопасности. Так в теме «История как наука», рассматриваются проблемы подлинности и достоверности исторических источников, основные концепции современной исторической науки. В теме «Человечество на заре своей истории» обсуждаются современные концепции, а также мифологические и религиозные версии происхождения человека и общества. В теме «Древнерусское государство» особое внимание уделяется «норманнской теории», дискуссии о происхождении Древнерусского государства и слова «Русь». Здесь следует подчеркнуть, что формирование государства сложный процесс взаимодействия между пришлыми скандинавами и славянами, в результате чего и возникло восточнославянское по этническому и культурному облику государство. При изложении вопросов связанных с ордынским нашествием особых оговорок требует наименование захватчиков татарами, т.к. современные татары, проживающие на территории России, имеют лишь косвенное отношение к нашествию, завоевателей стоит называть «ордынцами». При рассмотрении тем по истории России XVII-XVIIIв.в. уделяется внимание процессу вхождения отдельных народов в состав Российской империи, но в настоящее время образующих самостоятельные государства, особенно это касается Украины, которая в 1654 году на добровольных началах вошла в состав России и составляла с ней одно целое. Рассматривая внешнюю политику Екатерины II, серьезное внимание уделяется вопросу о присоединении Крыма. Необходимо показать причины его присоединения и вклад народов России в его освоение и развитие. При рассмотрении тем связанных с правлением Петра I, показать плюсы и минусы формирования Российского государства как государства имперского типа. В теме «Отечественная война 1812 года» роль России в победе над, казалось бы, непобедимой армией Наполеона, а также ведущую роль России в послевоенном устройстве мира.

ФОРМЫ ТЕКУЩЕГО КОНТРОЛЯ

Устный ответ, самостоятельная работа, проверочная работа, реферат, доклад, презентация, работа с контурными картами, практическая работа с документами, тест, проект, проверка рабочих тетрадей.

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ОБУЧАЮЩИХСЯ

В ходе изучения курса истории в 10 классе обучающиеся должны

знать:

- даты, события, процессы и явления изучаемого периода;

- базовую терминологию и правильно использовать её в своих ответах;

уметь:

- связно пересказывать текст учебника, отделяя главное от второстепенного;

- анализировать материал, определять предпосылки, сущность и последствия исторических явлений и событий;

- сравнивать исторические явления, выделяя сходства и различия;

- давать самостоятельную оценку историческим явлениям, событиям и личностям

- работать с исторической картой;

-оперировать историческими датами, выявлять синхронность и последовательность событий и явлений

.-обосновывать суждения, давать определения, приводить доказательства;

- искать нужную информацию в источниках различного типа и извлечение этой информации,

отделение основной информации от второстепенной, её критическое оценивание;

- владеть такими видами публичных выступлений, как монолог, диалог, дискуссия.

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

- высказывания собственных суждений об историческом наследии народов России и зарубежья;

- использования знаний об историческом пути и традициях народов России в общении с людьми другой культуры, национальной и религиозной принадлежности.

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

ПЕРЕЧЕНЬ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ

Литература для учащихся

Литература для учителя

Электронные образовательные пособия и ресурсы:

СD-диск “Энциклопедия России 862-1917 годы»

CD-диск «Династия Романовых»

CD-диск «Историческая география» - карты с IX-XX век.

CD-диск «Ожившая история. XVIII век» 2013г.

CD-диск «Ожившая история. XIX век» 2013г.

Перечень учебно-лабораторного оборудования

1. Рабочее место учителя: компьютер, проектор, экран, МФУ.

2. Документ камера.

3. DVD – проигрыватель.

4. Настенные карты.