Урок 2. Что такое светская этика
Урок 3. Культура и мораль
Урок 4. Особенности морали
Урок 5. Добро и зло.
Урок 6. Добро и зло
Урок 7. Добродетель и порок.
Урок 8. Добродетель и порок.
Урок 9. Свобода и моральный выбор человека.
Урок 10. Свобода и ответственность.
Урок 11. Моральный долг.
Урок 12. Справедливость.
Урок 13. Альтруизм и эгоизм.
Урок 14. Дружба.
Урок 15. Что значит быть моральным
Уроки 16-17. Подведение итогов.
Урок 18. Род и семья- исток нравственных отношений.
Урок 19. Нравственный поступок.
Урок 20. Золотое правило нравственности.
Урок 21. Стыд, вина и извинение.
Урок 22. Честь и достоинство.
Урок 23. Совесть.
Урок 24. Нравственные идеалы.
Урок 25. Нравственные идеалы.
Урок 26. Образцы нравственности в культуре Отечества.
Урок 27. Этикет.
Урок 28. Семейные праздники.
Урок 29. Жизнь человека- высшая нравственная ценность.
Урок 30. Любовь и уважение к Отечеству.
Урок 31-34.Подведение итогов.
| № п/п | Тема урока | Основные понятия | Методика и виды работ | Методы и формы контроля, рефлексии | Требуемые ресурсы | Домашнее задание, привлечение родителей | Дата |
| 1 | Россия – наша Родина. | Что такое духовный мир человека. Что такое культурные традиции и для чего они существуют. | беседа, комментированное чтение, устный рассказ на тему, работа с иллюстративным материалом | Творческая работа «Составление предложений со словами Россия, Отечество, патриот, президент, духовные ценности» | Программа комплексного учебного курса «Основы религиозных культур и светской этики». Учебное пособие «Основы светской этики». Электронное приложение к учебнику. Урок № 1 стр.4-5 | Посоветуйтесь с родителями и назовите несколько традиций, принятых в вашей семье. Какие ценности лежат в основе традиций вашей семьи. |
|
| 2 | Что такое светская этика. | Что такое этика. Что значит светская этика и что она предполагает. | беседа, комментированное чтение, устный рассказ на тему, работа с иллюстративным материалом | Творческая работа «Составление предложений со словами культура, моральный, этический.»
| Учебное пособие «Основы светской этики». Электронное приложение к учебнику. Урок № 2 Стр.6-7 | Кто был основателем науки «Этика»? Что означает слово «мораль»? Что помогает понять светская этика? |
|
| 3 | Культура и мораль. | Что означает слово «культура». Почему культуру называют второй природой. Как возникла мораль. | беседа, самостоятельная работа с источниками информации, комментированное чтение, устный рассказ на тему, работа с иллюстративным материалом | Коллективная рефлексия, предусмотренная в электронном сопровождении к уроку. | Учебное пособие «Основы светской этики». Электронное приложение к учебнику. Урок № 3 Стр.8-9 | Приведи примеры материальной и духовной культуры. Объясни, почему возникла мораль. Вместе с родителями составь свод моральных норм, принятых в вашей семье. |
|
| 4 | Особенности морали. | В чём особенности морали. Есть ли единый список моральных правил. Кто должен заботиться о соблюдении моральных норм в обществе. | беседа, самостоятельная работа с источниками информации, комментированное чтение, устный рассказ на тему, работа с иллюстративным материалом | Самостоятельная работа «Выписать из пособия основные особенности морали как вида духовно-нравственной культуры»
| Учебное пособие «Основы светской этики». Электронное приложение к учебнику. Урок № 4 Стр.10-11 | Подумай и обсудите с родителями или друзьями, нужны ли в обществе специальные «смотрители за моралью». Почему плохо быть равнодушным? Приведи примеры неравнодушного поведения людей в сложных или опасных ситуациях. |
|
| 5 | Добро и зло. | Что такое добро и что входит в понятие добра. Что такое зло и какие есть наиболее распространённые его проявления. Почему нужно стремиться к добру и избегать зла. | беседа, самостоятельная работа с источниками информации, комментированное чтение, устный рассказ на тему, работа с иллюстративным материалом, работа со словарём | Самостоятельная работа «Выписать 2-3 предложения, которые показались особенно важными»
| Учебное пособие «Основы светской этики». Электронное приложение к учебнику. Урок № 5 Стр.12-13 | Назови поступки, которые вы считаете морально добрыми. Часто ли вы сами так поступаете? Почему важно бороться со злом? Обоснуйте свою точку зрения. |
|
| 6 | Добро и зло . | Как менялись представления о добре и зле в ходе истории. | беседа, самостоятельная работа с источниками информации, комментированное чтение, устный рассказ на тему, работа с иллюстративным материалом | Коллективная рефлексия, предусмотренная в электронном сопровождении к уроку
| Учебное пособие «Основы светской этики». Электронное приложение к учебнику. Урок № 6 Стр 14-15 | Вместе со взрослыми найдите в литературе, Интернете примеры представлений людей о добре и зле в разные исторические эпохи. |
|
| 7 | Добродетель и порок. | Что такое добродетель. Что такое порок. Что такое добродетель человека. | беседа, самостоятельная работа с источниками информации, комментированное чтение, устный рассказ на тему, работа с иллюстративным материалом, работа со словарём. | Самостоятельная работа «Найти в тексте два определения добродетели, подчеркнуть их»
| Учебное пособие «Основы светской этики». Электронное приложение к учебнику. Урок № 7 Стр.16-19 | Расспросите родителей, бабушек дедушек, чем знамениты Лев Яшин, Чулпан Хаматова, Юрий Гагарин,Ирина Слуцкая. Почему они могут служить примером для подражания? |
|
| 8 | Добродетель и порок. |
| беседа, самостоятельная работа с источниками информации, комментированное чтение, устный рассказ на тему, работа с иллюстративным материалом | Самостоятельная работа «Найти в тексте слова с противоположным значением. Выписать две- три пары» | Учебное пособие «Основы светской этики». Электронное приложение к учебнику. Урок № 8 Стр.20-21 | Обсуди с родителями, какие качества главных героев сказки Г.-Х. Андерсена «Снежная королева», вы назвали бы добродетельными, а какие - порочными. Расскажи о своих или о поступках своих знакомых, которые могут быть оценены как добродетель ли как порочные. |
|
| 9 | Свобода и моральный выбор человека. | Что такое свобода. Как связана свобода с моральным выбором. В каких ситуациях морального выбора чаще всего оказывается человек. | беседа, самостоятельная работа с источниками информации, комментированное чтение, устный рассказ на тему, работа с иллюстративным материалом | Самостоятельная работа «Выписать из текста пособия, что предполагает свободный выбор» | Учебное пособие «Основы светской этики». Электронное приложение к учебнику. Урок № 9 Стр.22-23 | Обсуди с родителями герои каких сказок представляют добро, а какие- зло. |
|
| 10 | Свобода и ответственность. | Что такое ответственность. При каких условиях возможно ответственное поведение. | беседа, самостоятельная работа с источниками информации, комментированное чтение, устный рассказ на тему, работа с иллюстративным материалом, работа со словарём. | Самостоятельная работа «Выписать из текста пособия, что входит в отношения ответственности» | Учебное пособие «Основы светской этики». Электронное приложение к учебнику. Урок № 10 Стр.24-25 | Выберите дела, за которые отвечаете вы: выполнение дом. заданий, наведение порядка на своём столе, покупка продуктов, прогулка с собакой, стирка, уборка квартиры. |
|
| 11 | Моральный долг. | Что такое моральный долг. В чём особенность морального долга. Какие моральные обязанности ест у человека. | беседа, самостоятельная работа с источниками информации, комментированное чтение, устный рассказ на тему, работа с иллюстративным материалом, работа со словарём. | Самостоятельная работа «Составить предложение со словом долг» | Учебное пособие «Основы светской этики». Электронное приложение к учебнику. Урок № 11 Стр.26-27 | Подобрать пословицы, в которых говорилось бы о долге человека. |
|
| 12 | Справедливость. | Справедливость. Моральные правила справедливого человека. | беседа, самостоятельная работа с источниками информации, комментированное чтение, устный рассказ на тему, работа с иллюстративным материалом, работа со словарём. | Самостоятельная работа «Составить план статьи из пособия» | Учебное пособие «Основы светской этики». Электронное приложение к учебнику. Урок № 12 Стр. 28-29 | Придумать рассказ о справедливом и несправедливом человеке |
|
| 13 | Альтруизм и эгоизм. | Альтруизм. Эгоизм. Здоровый эгоизм. | беседа, самостоятельная работа с источниками информации, комментированное чтение, устный рассказ на тему, работа с иллюстративным материалом, работа со словарём. | Самостоятельная работа «Найти и выписать определения альтруизма и эгоизма» | Учебное пособие «Основы светской этики». Электронное приложение к учебнику. Урок № 13 Стр.30-31 | Посоветуйся с родителями и приведи примеры разумного эгоизма. |
|
| 14 | Дружба. | Добродетельные отношения. Дружба. | беседа, самостоятельная работа с источниками информации, комментированное чтение, устный рассказ на тему, работа с иллюстративным материалом, работа со словарём. | Коллективная рефлексия, предусмотренная в электронном сопровождении к уроку | Учебное пособие «Основы светской этики». Электронное приложение к учебнику. Урок № 14 Стр.32-33 | Написать рассказ о своём друге |
|
| 15 | Что значит быть моральным. | Добро и зло. Добродетель. Свобода. Моральный выбор. Моральные нормы. | беседа, самостоятельная работа с источниками информации, комментированное чтение, устный рассказ на тему, работа с иллюстративным материалом | Самостоятельная работа «Продолжить предложение «Быть моральным – это значит…» | Учебное пособие «Основы светской этики». Электронное приложение к учебнику. Урок № 15 Стр.34-35 | Подготовиться к сочинению «Что такое добро и зло» |
|
| 16 | Подведение итогов. |
| Групповая работа, обсуждение, подготовка творческой работы, разработка критериев оценивания. | Самостоятельная работа учащихся по составлению плана будущей творческой работы.
| Учебное пособие «Основы светской этики». Электронное приложение к учебнику. Урок № 16 Стр.36-37 | Редактирование, обсуждение с родителями, подбор иллюстративного материала. |
|
| 17 | Подведение итогов. |
|
| Презентации творческих работ |
|
|
|
| 18 | Род и семья-исток нравственных отношений. | Род. Семья. Фамилия. Родословная. | беседа, самостоятельная работа с источниками информации, комментированное чтение, устный рассказ на тему, работа с иллюстративным материалом, работа со словарём. | Коллективная рефлексия, предусмотренная в электронном сопровождении к уроку | Учебное пособие «Основы светской этики». Электронное приложение к учебнику. Урок № 18 Стр.38-39 | Вместе с родителями составьте свою родословную. Придумайте и изобразите герб своей семьи. |
|
| 19 | Нравственный поступок. | Поступок. Нравственный поступок. Мотив. Цель поступка. Средства достижения цели. Действие. Результат. | беседа, самостоятельная работа с источниками информации, комментированное чтение, устный рассказ на тему, работа с иллюстративным материалом, работа со словарём. | Самостоятельная работа «Выписать из пособия пять компонентов нравственного поступка» | Учебное пособие «Основы светской этики». Электронное приложение к учебнику. Урок № 19 Стр.40-41 | Выбрать и проанализировать поступок любимого героя литературного произведения |
|
| 20 | Золотое правило нравственности. | Золотое правило нравственности | беседа, самостоятельная работа с источниками информации, комментированное чтение, устный рассказ на тему, работа с иллюстративным материалом, работа со словарём. | Самостоятельная работа «Выписать из пособия золотое правило нравственности в положительной или отрицательной формулировке» | Учебное пособие «Основы светской этики». Электронное приложение к учебнику. Урок № 20 Стр. 42-43 | Оценить поступок героя сказки с точки зрения золотого правила нравственности |
|
| 21 | Стыд, вина и извинение. | Стыд. «Ложный стыд». Вина. Раскаяние. | беседа, самостоятельная работа с источниками информации, комментированное чтение, устный рассказ на тему, работа с иллюстративным материалом, работа со словарём. | Коллективная рефлексия, предусмотренная в электронном сопровождении к уроку
| Учебное пособие «Основы светской этики». Электронное приложение к учебнику. Урок № 21 Стр 44-45 | Подготовьте вопросы к тексту в учебнике. |
|
| 22 | Честь и достоинство. | Честь. Достоинство. Кодекс чести. | беседа, самостоятельная работа с источниками информации, комментированное чтение, устный рассказ на тему, работа с иллюстративным материалом, работа со словарём. | Коллективная рефлексия, предусмотренная в электронном сопровождении к уроку
| Учебное пособие «Основы светской этики». Электронное приложение к учебнику. Урок № 22 Стр.46-47 | Подобрать пословицы, в которых говорилось бы о чести и достоинстве |
|
| 23 | Совесть. | Совесть. Стыд. Размышления. Чувства. Воля. | беседа, самостоятельная работа с источниками информации, комментированное чтение, устный рассказ на тему, работа с иллюстративным материалом, работа со словарём. | Самостоятельная работа «Составить план статьи» | Учебное пособие «Основы светской этики». Электронное приложение к учебнику. Урок № 23 Стр.48-49 | Обсудите с родителями, что значит испытывать муки совести. |
|
| 24 | Нравственные идеалы. | Богатырь. Рыцарь. Правила честного поединка. | беседа, самостоятельная работа с источниками информации, комментированное чтение, устный рассказ на тему, работа с иллюстративным материалом, работа со словарём. | Самостоятельная работа «Составить несколько предложений о подвигах русских богатырей или рыцарей» | Учебное пособие «Основы светской этики». Электронное приложение к учебнику. Урок № 24 Стр.50-51 | Подготовить рассказ н тему «Нравственный образец богатыря» |
|
| 25 | Нравственные идеалы. | Джентльмен. Леди. | беседа, самостоятельная работа с источниками информации, комментированное чтение, устный рассказ на тему, работа с иллюстративным материалом, работа со словарём. | Коллективная рефлексия, предусмотренная в электронном сопровождении к уроку | Учебное пособие «Основы светской этики». Электронное приложение к учебнику. Урок № 25 Стр.52-53 | Подготовить рассказ на тему «Джентльмен и леди» |
|
| 26 | Образцы нравственности в культуре Отечества. | Нравственность. Культура. Культура России. Патриот. Защитник Отечества. Коллективист. | беседа, самостоятельная работа с источниками информации, комментированное чтение, устный рассказ на тему, работа с иллюстративным материалом, работа со словарём. | Словарный диктант по содержанию 18-24 уроков. | Учебное пособие «Основы светской этики». Электронное приложение к учебнику. Урок № 26 Стр.54-55 | Ответить на вопрос «Кого из современников можно назвать героями защитниками Отечества?» |
|
| 27 | Этикет. | Этикет. Образец. Правила этикета. | беседа, самостоятельная работа с источниками информации, комментированное чтение, устный рассказ на тему, работа с иллюстративным материалом, работа со словарём. | Коллективная рефлексия, предусмотренная в электронном сопровождении к уроку | Учебное пособие «Основы светской этики». Электронное приложение к учебнику. Урок № 27 Стр.56-57 | Составить перечень правил этикета, которые должен соблюдать школьник. |
|
| 28 | Семейные праздники. | Праздник. Подарок. Праздничный ритуал. | беседа, самостоятельная работа с источниками информации, комментированное чтение, устный рассказ на тему, работа с иллюстративным материалом, работа со словарём. | Коллективная рефлексия, предусмотренная в электронном сопровождении к уроку | Учебное пособие «Основы светской этики». Электронное приложение к учебнику. Урок № 28 Стр 58-59 | Подготовить рассказ о семейном празднике. |
|
| 29 | Жизнь человека -высшая нравственная ценность. | Ценности. Жизнь человека. Уникальность, неповторимость жизни. | беседа, самостоятельная работа с источниками информации, комментированное чтение, устный рассказ на тему, работа с иллюстративным материалом, работа со словарём. | Коллективная рефлексия, предусмотренная в электронном сопровождении к уроку | Учебное пособие «Основы светской этики». Электронное приложение к учебнику. Урок № 29 Стр.60-61 | Подготовить рассказ на тему «Жизнь человека – высшая нравственная ценность» |
|
| 30 | Любовь и уважение к Отечеству. | Государство. Гражданин. Мораль. Патриотизм. Народ. | беседа, самостоятельная работа с источниками информации, комментированное чтение, устный рассказ на тему, работа с иллюстративным материалом, работа со словарём. | Коллективная рефлексия, предусмотренная в электронном сопровождении к уроку | Учебное пособие «Основы светской этики». Электронное приложение к учебнику. Урок № 30 Стр.62-63. | Рассказать членам семьи и друзьям о государстве и морали гражданина |
|
| 31 | Подведение итогов. |
| Групповая работа, обсуждение, подготовка творческой работы, разработка критериев оценивания. | Самостоятельная работа учащихся по составлению плана будущей творческой работы. | Использование мультимедийных средств. | Подготовка и презентация творческих проектов. |
|
| 32 | Подведение итогов. |
| Презентации творческих работ. |
|
| 33 | Подведение итогов. |
| Презентации творческих работ |
|
| 34 | Подведение итогов. |
| Презентации творческих работ |
|
18 103
1 799 
