Рабочая программа по анатомии

1.2.    Место    дисциплины    в    структуре    основной профессиональной образовательной программы

Дисциплина «Анатомия и физиология человека» входит в состав дисциплин общепрофессионального цикла.

1. Цели и задачи дисциплины - требования к результатам освоения дисциплины                                                                                                           В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен уметь:

–использовать знания по анатомии и физиологии для обследования пациента, постановки предварительного диагноза.

В результате  освоения учебной дисциплины обучающийся должен знать:

-анатомию и физиологию человека.

Фельдшер должен обладать общими компетенциями, включающими в себя способность:

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.

ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения возложенных на него профессиональных задач, а также для своего профессионального и личностного развития.

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.

ОК 6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.

ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать и осуществлять повышение своей квалификации.

ОК 10. Бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям народа, уважать социальные, культурные и религиозные различия.

ОК 11. Быть готовым брать на себя нравственные обязательства по отношению к природе, обществу, человеку.

Фельдшер должен обладать профессиональными компетенциями, соответствующими видам деятельности: