Рабочая программа по внеурочной деятельности "Умники и умницы" 2 класс

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

" Средняя общеобразовательная школа №11"

г. Сергиев Посад

УТВЕРЖДАЮ

Директор МБОУ СОШ №11

_______________

«____»_______________201__г.

приказ №____ от "__"_______201__г.

Рабочая программа внеурочной деятельности

по духовно-нравственному направлению

«Умники и умницы»

(базовый уровень)

для 2 Б (7,5 – 8,5 лет)

2016 /2017 учебный год

Рабочая программа внеурочной деятельности составлена на основе авторской программы «Умники и умницы» Н. А. Криволаповой, И. Ю. Цибаевой для учащихся 2-х классов, Москва: РОСТ книга, 2011г

Разработчик программы: Давлетова Елена Михайловна, учитель начальных классов 1 квалификационной категории.

2016г.

Содержание курса

1. Тренировка психических процессов:

• развитие концентрации внимания;

• тренировка внимания;

• тренировка слуховой памяти;

• тренировка зрительной памяти;

• совершенствование воображения;

• развитие логического мышления (выделение признаков, сравнение предметов, классификация и поиск закономерностей).

1. Задания геометрического характера.

• уникурсальные кривые;

• составление и моделирование предметов;

• построение фигур из счетных палочек;

• построение фигур из конструктора "Монгольская игра", "Танграм".

1. Нестандартные задания алгебраического характера.

• арифметический шифр;

• математический фокус ;

• арифметические лабиринты с воротами;

• математические ребусы;

• магические квадраты 3*3;

1. Нестандартные задания логического характера

• анаграмма;

• комбинаторные задачи;

• задачи с альтернативным условием.

• Игры Зака З. А. ( "Муха", "Просветы")

Планируемые результаты изучения программы

Метапредметные результаты

• способность принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства и способы её осуществления.

• овладение способами выполнения заданий творческого и поискового характера.

• умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её выполнения, определять наиболее эффективные способы достижения результата.

• способность использовать знаково-символические средства представления информации для создания моделей изучаемых объектов и процессов, схем решения учебно-познавательных и практических задач.

• использование речевых средств и средств информационных и коммуникационных технологий для решения коммуникативных и познавательных задач.

• использование различных способов поиска (в справочных источниках и открытом учебном информационном пространстве Интернета), сбора, обработки, анализа, организации и передачи информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами и технологиями учебного предмета, в том числе умение вводить текст с помощью клавиатуры компьютера, фиксировать (записывать) результаты измерения величин и анализировать изображения, звуки, готовить своё выступление и выступать с аудио-, видео- и графическим сопровождением.

• овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовидовым признакам, установления

• аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям.

• готовность слушать собеседника и вести диалог; готовность признать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения.

• определение общей цели и путей её достижения: умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности, осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих

• овладение начальными сведениями о сущности и особенностях объектов и процессов в соответствии с содержанием учебного предмета «математика».

• овладение базовыми предметными и метапредметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами.

• умение работать в материальной и информационной среде начального общего образования (в том числе с учебными моделями) в соответствии с содержанием учебного предмета «Математика».

Личностные результаты

• чувство гордости за свою Родину, российский народ и историю России;

• осознание роли своей страны в мировом развитии, уважительное отношение к семейным ценностям, бережное отношение к окружающему миру.

• целостное восприятие окружающего мира.

• развитую мотивацию учебной деятельности и личностного смысла учения, заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий, творческий подход к выполнению заданий.

• рефлексивную самооценку, умение анализировать свои действия и управлять ими.

• навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками.

• установку на здоровый образ жизни, наличие мотивации к творческому труду, к работе на результат.

Календарно – тематическое планирование

СОГЛАСОВАНО: СОГЛАСОВАНО:

Протокол №___ от __________ 201 г. Зам. директора по УВР

заседания ШМО _______________

учителей начальных классов «____»_______________ 201 г.