Рабочая программа внеурочной деятельности "Калейдоскоп"

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«1-Засеймская средняя общеобразовательная школа»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

курса внеурочной деятельности

по общеинтеллектуальному направлению

«Калейдоскоп»

4 «А» класс

Уровень обучения: начальное общее

Количество часов: за год 68, в неделю 2 часа

Учитель:Баздырева Галина Ивановна( учитель начальных классов; 1 квал. категории)

Сроки реализации программы: 2020 - 2021 учебный год

село 1-Засеймье

2020 год

Рабочая программа по курсу внеурочной деятельности «Калейдоскоп»

по общеинтеллектуальному направлению разработана на основе требований к результатам освоения основной образовательной программы начального общего образования и направлена на обеспечение достижения планируемых результатов освоения ООП НОО.

1. Результаты освоения курса

Метапредметные и личностные

Личностные действия: личностное, профессиональное, жизненное самоопределение.

Регулятивные действия: планирование, контроль и коррекция, саморегуляция.

Общеучебные универсальные учебные действия:

• поиск и выделение необходимой информации;

• структурирование знаний;

• осознанное и произвольное построение речевого высказывания в письменной форме;

• выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий;

• рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности;

• моделирование, преобразование модели.

Логические универсальные действия:

• анализ объектов в целях выделения признаков;

• синтез, в том числе выведение следствий;

• установление причинно-следственных связей;

• построение логической цепи рассуждений;

• доказательство.

Коммуникативные действия: умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

Предметными результатами внеурочной деятельности являются совершенствование следующих умений по предметам:

«Русский язык»

• писать под диктовку тексты в соответствии с изученными правилами правописания;

• проверять предложенный текст, находить и исправлять орфографические и пунктуационные ошибки;

• осознавать место возможного возникновения орфографической ошибки;

• при работе над ошибками осознавать причины появления ошибки и определять способы действий, помогающие предотвратить ее в последующих письменных работах;

• выделять предложения с однородными членами;

• находить главные и второстепенные (без деления на виды) члены предложения;

• распознавать грамматические признаки слов;

• с учетом совокупности выявленных признаков (что называет, на какие вопросы отвечает, как изменяется) относить слова к определенной группе основных частей речи;

• характеризовать звуки русского языка: согласные звонкие/глухие;

• определять тему и главную мысль текста;

• делить тексты на смысловые части, составлять план текста;

• проводить морфологический разбор имен существительных и прилагательных по предложенному в учебнике алгоритму;

• оценивать правильность проведения морфологического разбора;

• находить в тексте предлог и вместе с именами существительными, к которым они относятся.

• «Математика»

• выполнять устно сложение, вычитание, умножение и деление однозначных, двузначных и трехзначных чисел в случаях, сводимых к действиям в пределах 100 (в том числе с нулем и числом 1);

• вычислять значение числового выражения (содержащего 2–3 арифметических действия, со скобками и без скобок);

• решать арифметическим способом (в 1–2 действия) учебные задачи и задачи, связанные с повседневной жизнью;

• читать, записывать и сравнивать величины (массу, время, длину, площадь, скорость);

• используя основные единицы измерения величин и соотношения между ними (килограмм – грамм; час – минута, минута – секунда; километр – метр, метр – дециметр, дециметр – сантиметр, метр – сантиметр, сантиметр - миллиметр);

• вычислять периметр треугольника, прямоугольника и квадрата, площадь прямоугольника и квадрата;

• читать несложные готовые таблицы;

• описывать взаимное расположение предметов в пространстве и на плоскости;

• интерпретировать информацию, полученную при проведении несложных исследований (объяснять, сравнивать и обобщать данные, делать выводы и прогнозы).

Окружающий мир

• узнавать изученные объекты и явления живой и неживой природы; использовать знаково-символические средства для решения задач;

• понимать информацию, представленную разными способами: словесно, в виде таблицы, схемы;

• использовать готовые модели (глобус, карту, план) для объяснения явлений или описания свойств объектов;

• обнаруживать простейшие взаимосвязи между живой и неживой природой, взаимосвязи в живой природе;

• понимать необходимость здорового образа жизни, соблюдения правил безопасного поведения;

• использовать знания о строении и функционировании организма человека для сохранения и укрепления своего здоровья;

• вычленять содержащиеся в тексте основные события;

• сравнивать между собой объекты, описанные в тексте, выделяя 2-3 существенных признака;

• проводить несложные наблюдения в окружающей среде и ставить опыты, используя простейшее лабораторное оборудование;

• создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач.

Будут сформированы

• основы гражданской идентичности, своей этнической принадлежности в форме осознания «Я» как члена семьи, представителя народа, гражданина России;

• описывать достопримечательности столицы и родного края.

Планируемым результатам обучения по русскому

языку, математике, окружающему миру.

Задания по русскому языку нацелены на овладение обучающимися

учебно-языковыми опознавательными умениями:

• правильно писать текст под диктовку, соблюдая при письме

изученные орфографические и пунктуационные нормы;

• распознавать основную мысль текста при его письменном предъявлении; адекватно формулировать основную мысль в письменной форме, соблюдая нормы построения предложения и словоупотребления, составлять план;

• строить речевое высказывание заданной структуры (вопросительное предложение) в письменной форме по содержанию прочитанного текста;

• распознавать значение слова;

• адекватно формулировать значение слова в письменной форме, соблюдая нормы построения предложения и словоупотребления;

• подбирать к слову близкие по значению слова;

• распознавать имена существительные, прилагательные, глаголы в предложении.

На занятиях по математике включены задания, направленные на отработку следующих умений:

• выполнять арифметические действия с числами и числовыми выражениями;

• использование начальных математических знаний для описания и объяснения окружающих предметов, процессов, явлений, для оценки количественных и пространственных отношений предметов, процессов, явлений;

• исследовать, распознавать и изображать геометрические фигуры;

• работать с таблицами, схемами, графиками, диаграммами.

Анализировать и интерпретировать данные;

• решать текстовые задачи;

• овладение основами логического и алгоритмического мышления.

На занятиях по окружающему миру включены задания, направленные на:

• овладение начальными сведениями о сущности и особенностях объектов, процессов и явлений действительности (природных, социальных, культурных, технических и др.);

• использование различных способов анализа, передачи информации в соответствии с познавательными задачами; в том числе умение анализировать изображения;

• использование различных способов анализа, организации, передачи и интерпретации информации в соответствии с познавательными задачами;

• освоение доступных способов изучения природы;

• освоение элементарных норм здоровьесберегающего поведения в природной и социальной среде;

• освоение элементарных правил нравственного поведения в мире природы и людей;

• использование знаково-символических средств представления информации для создания моделей изучаемых объектов и процессов;

• осознанно строить речевое высказывание в соответствии с задачами коммуникации;

• формирование уважительного отношения к России, своей семье, культуре нашей страны, её современной жизни;

Характеристика основных результатов.

1. Повышение интереса к учёбе, к русскому языку математике окружающему миру.

2.Совершенствование навыков литературного творчества и практических навыков в работе с текстом, с задачами, с компьютером.

3. Развитие интеллекта, творческих, коммуникативных способностей.

4.Повышение грамотности и успеваемости по предметам математики и русского языка.

5.Повышение культуры речи и культуры поведения в целом.

II. СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГОКУРСА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ С УКАЗАНИЕМ ФОРМ ОРГАНИЗАЦИИ И ВИДОВ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

III.ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

4 класс