Рабочая программа внеурочной деятельности по химии

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Житнянская средняя общеобразовательная школа»

Почепского района Брянской области

Рабочая программа

курса внеурочной деятельности

«Занимательная химия»

для 8 класса

общеобразовательных учреждений

Направление: общеинтеллектуальное

Программу разработала

Фещенко

Наталия Ивановна

учитель химии и биологии

Житнянской СОШ

на 2019/2020 учебный год

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа разработана на основе:

• Закона об образовании в РФ от 29.12.2012г.№273 ФЗ.

• Приказа Минобразования РФ от 09.03.2004 №1312 «Об утверждении Федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для общеобразовательных учреждений РФ, реализующих программу общего образования».

• Приказа Министерства образования РФ от 05.03.2004г. №1089 «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного)общего образования» (с изменениями).

• Приказа Минобрнауки России от 30.08.2013г. №1015 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам - общеобразовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования»

• Письма департамента образования и науки Брянской области от 27.04 2018 года №4118-04-О «о примерном учебном плане 5-8 классов общеобразовательных организаций Брянской области на 2019-2020 учебный год» (В письме раскрываются: «Основные задачи внеурочной деятельности», «Организационные модели внеурочной деятельности», «Создание условий для реализации внеурочной деятельности».

• Основной образовательной программы МБОУ «Житнянская СОШ».

• Примерной программы внеурочной деятельности. Начальное и основное образование / [В.А.Горский, А.А.Тимофеев, Д.В.Смирнов и др.] - М.: Просвещение, 2010

• Учебного плана МБОУ «Житнянской средней общеобразовательной школы» на 2019-2020 учебный год и годового календарного графика на 2019- 2020 учебный

• Программа рассчитана на 18 часа (0,5 час в неделю).

• Срок реализации программы – 1 год

Результативность освоения курса

Планируемые результаты Реализация программы ориентирована на достижение трех уровней результатов.

Первый уровень результатов - приобретение школьниками социальных знаний и представлений о химических технологиях, о значение химии в современном мире, различных техниках и видах искусства, использующих достижения химии, понимания их социальной значимости в повседневной жизни. Для достижения данного уровня результатов особое значение имеет взаимодействие ученика со своими учителями как значимыми для него носителями социального знания и повседневного опыта.

Ученик научится:

- учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале;

- планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, в том числе во внутреннем плане;

- строить речевые высказывания в устной форме;

- адекватно воспринимать оценку учителя;

- осуществлять поиск и выделять конкретную информацию с помощью учителя;

- устанавливать причинно-следственные связи в изучаемом круге химических явлений.

Второй уровень результатов - формирование позитивного отношения школьников к базовым ценностям общества. Для достижения данного уровня результатов особое значение имеет равноправное взаимодействие школьника с другими школьниками на уровне класса, школы, то есть в защищенной, дружественной ему социальной среде.

Ученик научится:

- выполнять практические и лабораторные работы в группе,

- проводить исследования, опыты и наблюдения;, используя инструктивные карты;

- работать с реактивами и лабораторным оборудованием;

- анализировать и делать выводы из полученной информации;

- творчески подходить к решению экспериментальных задач.

Третий уровень результатов - получение школьниками опыта самостоятельного социального действия, развитие творческого потенциала личности в процессе исследования и реализации творческих проектов – исследовательской работы. Для достижения данного уровня результатов особое значение имеет взаимодействие школьника с социальными субъектами за пределами школы, в открытой общественной среде. 

Ученик научится:

- применять коммуникативные и презентационные навыки;

- использовать навыки элементарной исследовательской деятельности в своей работе;

- включаться в творческую деятельность под руководством учителя;

- строить понятные для партнера высказывания;

- договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов;

- задавать вопросы, для организации собственной деятельности.

Личностными результатами являются:

- в ценностно-ориентационной сфере – чувство гордости за российскую науку, отношение к труду, целеустремленность, самоконтроль и самооценка;

- в трудовой сфере – готовность к осознанному выбору дальнейшей образовательной траектории;

- в познавательной сфере: мотивация учения, умение управлять своей познавательной деятельности.

Метапредметными результатами являются:

- владение универсальными естественно-научными способами деятельности: наблюдение, измерение, эксперимент, учебное исследование;

- умение генерировать идеи определять средства, необходимые для их реализации;

- умение определять цели и задачи деятельности, выбирать средства реализации цели и применять их на практике;

- использовать различные источники для получения химической информации.

Содержание

Введение.

Значение химии в народном хозяйстве, в развитии науки и в познании окружающего мира. Экскурсия в химическую лабораторию.

Знакомство с приемами лабораторной техники. Правила ТБ. Правила безопасной работы в химической лаборатории: со стеклом, металлом, пробками и т.д. Предметы лабораторного оборудования. Техника демонстрации эксперимента. Методы познания: наблюдение, эксперимент, моделирование

Практическая работа: Знакомство с лабораторным оборудованием.

Нагревательные приборы и пользование ими. Знакомство с правилами пользования нагревательных приборов: плитки, спиртовки, газовой горелки, водяной бани, сушильного шкафа. Нагревание и прокаливание.

Практическая работа: Использование нагревательных приборов. Изготовление спиртовки из подручного материала.

Способы очистки веществ и разделения смесей. Очистка веществ от примесей. Чистые вещества в лаборатории, науке и технике.

Практическая работа: Очистка загрязненных веществ фильтрованием.

Вода. Растворы. Охрана водных ресурсов. Проблема пресной воды. Растворы в природе и технике. Приготовление растворов в химической лаборатории и в быту. Ознакомление учащихся с процессом растворения веществ. Насыщенные и пересыщенные растворы. Приготовление растворов и использование их в жизни.

Практическая работа: Приготовление растворов заданной концентрации.

Домашние опыты по выращиванию кристаллов хлорида натрия, сахара

Простые вещества. Металлы и неметаллы. Физические свойства простых веществ. Основные приемы работы с твердыми, жидкими, газообразными веществами. Лабораторные способы получения неорганических веществ. Горение и медленное окисление. Сжигание веществ в кислороде. Кислород и воздух.

Практическая работа: Опыты, иллюстрирующие основные приёмы работы с твердыми, жидкими и газообразными веществами.

Практическая работа: Получение неорганических веществ в химической лаборатории. Получение гидроксида меди из меди, хлорида цинка из цинка.

Практическая работа. Сравнение свойств металлов.

Основные классы неорганических соединений. Состав, физические и химические свойства оксидов.

Практическая работа. Отношение оксидов к воде.

Основания. Растворимые и нерастворимые основания.

Практическая работа. Идентификация неорганических веществ.

Занимательные опыты. Практическая работа. Отработка методики проведения эксперимента на эффектных опытах (дым без огня, «сиреневый» туман, химическое «золото» и т.д.) под руководством преподавателя, обучение наблюдению, выявлению условий начала и протекания реакций, ведению записей.

Тематический план