РАБОЧАЯ ПРОГРАММА внеурочной деятельности по духовно-нравственному направлению "Край, в котором я живу" 4 "а" класс

ГКОУ "Специальная (коррекционная) общеобразовательная

школа - интернат № 25"

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

внеурочной деятельности

по духовно-нравственному направлению

"Край, в котором мы живем"

4 "а" класс

на 2021 - 2022 учебный год

учитель Зеленина Светлана Николаевна

высшая квалификационная категория

с. Красногвардейское

2021 г.

1. ПЛАНИРУЕМЫЕ ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ КУРСА

1.1. Личностными результатами освоения курса является:

- Оцениватьжизненные ситуации (поступки людей) с точки зрения общепринятых норм и ценностей: учиться отделять поступки от самого человека.

- Объяснять с позиции общечеловеческих нравственных ценностей, почему конкретные простые поступки можно оценить как хорошие или плохие.

- Самостоятельно определять и высказывать самые простые общие для всех людей правила поведения (основы общечеловеческих нравственных ценностей).

- В предложенных ситуациях, опираясь на общие для всех правила поведения, делать выбор, какой поступок совершить.

1.2. Метапредметные результаты:

Регулятивные УУД:

- Самостоятельно формулировать цели занятия после предварительного обсуждения.

- Совместно с учителем обнаруживать и формулировать проблему.

- Составлять план решения проблемы (задачи) совместно с учителем.

- Работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью учителя.

- В диалоге с учителем вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности выполнения своей работы и работы всех, исходя из имеющихся критериев.

Познавательные УУД:

- Ориентироваться в своей системе знаний: самостоятельно предполагать, какая информация нужна для решения задачи в один шаг.

- Отбирать необходимые для решения задачи источники информации среди предложенных учителем словарей, энциклопедий, справочников.

- Добывать новые знания: извлекать информацию, представленную в разных формах (текст, таблица, схема, иллюстрация и др.).

- Перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать факты и явления;определять причины явлений, событий.

- Перерабатывать полученную информацию: делать выводы на основе обобщения знаний.

- Преобразовывать информацию из одной формы в другую: составлять простой план текста.

- Преобразовывать информацию из одной формы в другую: представлятьинформацию в виде текста, таблицы, схемы.

Коммуникативные УУД:

- Доносить свою позицию до других: оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учётом своих учебных и жизненных речевых ситуаций.

- Доносить свою позицию до других: высказывать свою точку зрения и пытаться её обосновать, приводя аргументы.

- Слушать других, пытаться принимать другую точку зрения, быть готовым изменить свою точку зрения.

- Договариваться с людьми: выполняя различные роли в группе, сотрудничать в совместном решении проблемы (задачи).

- Учиться уважительно относиться к позиции другого, пытаться договариваться.

1.3. Предметные результаты

Знать:

- историю исследования родного края;

- архитектурное наследие села, района, края;

- историю жизни села, района, края во время Великой Отечественной войны;

- памятники села, района;

- историю названия улиц;

- о людях, которые прославили наше село, район;

- народные и художественные промыслы края;

Уметь:

- работать с картой села, района, края;

- проводить исследования по темам: «Почему так названы улицы», «О чем нам могут рассказать памятные места нашего села», «Ставрополье в годы Великой Отечественной войны»; «Послевоенные годы».

- оформлять и представлять результаты исследований в форме проектов, презентаций;

- участвовать в посильной природоохранной деятельности.

1.4. Инструментарий для контроля

Мониторинг уровня овладения программой обучающимися предполагает:

- тестирования, беседы, анкетирования, наблюдения,диагностические задания, опросы (текущий контроль);

- индивидуальные консультации (контроль с целью коррекции);

- самостоятельное выполнение обучающимися творческих работ по плану или образцу (текущий контроль);

- участие в краеведческих играх, викторинах, олимпиадах школы и города (итоговый контроль);

-участие в научно-практических конференциях на школьном, муниципальном и региональном уровнях (итоговый контроль);

- презентации мини-проектов учащихся и педагога перед общественностью (итоговый контроль).

2. СОЖДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО КУРСА

Необходимое количество часов для изучения раздела, темы, 34 учебных недели, 1 час в неделю, 34 часа в год

Тематическое планирование составлено с учетом Программы воспитания ГКОУ№25, утвержденной приказом от 27 августа 2021 года № 190. Воспитательный потенциал данного учебного предмета обеспечивает реализацию следующих целевых приоритетов воспитания обучающихся НОО: создание благоприятных условий для усвоения школьниками социально значимых знаний – знаний основных норм и традиций того общества, в котором они живут.

К наиболее важным из них относятся следующие: 

• быть любящим, послушным и отзывчивым сыном (дочерью), братом (сестрой), внуком (внучкой); уважать старших и заботиться о младших членах семьи; выполнять посильную для ребёнка домашнюю работу, помогая старшим;

• быть трудолюбивым, следуя принципу «делу — время, потехе — час» как в учебных занятиях, так и в домашних делах, доводить начатое дело до конца;

• знать и любить свою Родину – свой родной дом, двор, улицу, город, село, свою страну;

• беречь и охранять природу;

• проявлять миролюбие — не затевать конфликтов и стремиться решать спорные вопросы, не прибегая к силе;

• стремиться узнавать что-то новое, проявлять любознательность, ценить знания;

• быть вежливым и опрятным, скромным и приветливым;

• вести здоровый образ жизни;

• уметь сопереживать, проявлять сострадание к попавшим в беду; стремиться устанавливать хорошие отношения с другими людьми; уметь прощать обиды, защищать слабых, по мере возможности помогать нуждающимся в этом людям; уважительно относиться к людям иной национальной или религиозной принадлежности, иного имущественного положения, людям с ограниченными возможностями здоровья;

• быть уверенным в себе, открытым и общительным, не стесняться быть в чём-то непохожим на других ребят;

• уметь ставить перед собой цели и проявлять инициативу, отстаивать своё мнение и действовать самостоятельно, без помощи старших.

Знание младшим школьником данных социальных норм и традиций, понимание важности следования им имеет особое значение для ребенка этого возраста, поскольку облегчает его вхождение в широкий социальный мир, в открывающуюся ему систему общественных отношений.

1. Повторение (1 ч.)

Из истории исследования родного края.

2. История родного села / города /(28 ч.)

Заселение Юга России. Первооткрыватели. Черное золото и золотой сноп. Механизаторский труд – самый трудный в России. Первая мировая война – приток населения.

Революция 1917 года. Гражданская война. Восстановление Советской власти.

С верой в светлое будущее. Село нуждается в рабочей силе. Архитектурное наследие Ставрополья.

Во время Великой Отечественной войны. Династии села. Труд в моей семье. Послевоенные годы.

Новейшая история села, района, края. Архитектура села. Памятники Улицы, названные в честь великих людей или событий.

Люди, прославившие село. Будущее села. Памятные места нашего села.

Практические работы.(3 ч)

Знакомство с планом села. Создание буклета для туристов о селе, районе. Создание фотоальбома «Мое село».

3. Повторение (2ч.)

Подведение итогов (викторина).

2.1 Формы организации внеурочной деятельности

• беседы;

• просмотр и обсуждение видеоматериала;

• экскурсии, поездки;

• конкурсы;

• выставки детских работ;

• коллективные творческие дела;

• праздники;

• викторины;

• творческие проекты, презентации;

• общественно полезные практики;

• социально-значимые акции,

• социальные проекты и т.п.

2.2. Основные виды учебной деятельности: познавательная и этическая беседа, игры: ролевые, ситуационные, практическая работа, упражнения, тренинги, экскурсии, тестирование, что осуществляется в режиме коллективных (массовых), групповых, микро групповых и индивидуальных занятиях.

Календарно-тематическое планирование

Календарно-тематическое планирование