Рабочая тетрадь по русскому языку_6 класс_2 занятие

Занятие 2.

Задание 1.

Напишите пожелание-наставление друзьям, используя предложенные фразеологизмы(можно использовать не все фразеологизмы; значение фразеологизмов уточни в словаре).

Не вешать нос; комар носа не подточит; как зеницу ока; знать себе цену; взвесить все «за» и «против»; без сучка, без задоринки.

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание 2.

От данных существительных с предлогами образуйте имена прилагательные. Какое правило необходимо знать ученику, чтобы не ошибиться в написании этих прилагательных?

Без вкуса, без радости, без края, без цвета, без шума

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание 3.

  Гром стал тише, гроза удалялась. Но ливень был такой, что за сплошной стеной воды потерялись даже ближние кусты. Всюду стояли лужи, из них выскакивали большие пузыри и тут же лопались. По канавке, сделанной плугом, бежал быстрый ручеёк.

Разом кончился ливень. Опять стало светло и на небе ослепительно засверкало солнце. Дышать было легко и радостно. И всё кругом: трава, кусты, сено – всё сияло неисчислимыми звёздочками дождевых капель.

(По В.В. Бианки)

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание 4.

Из предложения 2 выпишите все слова, в которых есть звук [ш].  

 (1) Изучение психологии детской дружбы – важное направление современных научных исследований. (2) Объясняется это тем, что дружеские отношения - важнейшая потребность детей подросткового возраста. (3) Именно в это время   происходит осознание собственной индивидуальности и постепенное осмысление понятий «друг», «товарищ», «приятель». (4) Впрочем, эти выводы учёных не являются новыми. (5) Наука подтверждает те наблюдения, которые описаны в классических произведениях художественной литературы. (6) Выдающиеся писатели разных эпох, национальностей и литературных направлений давно уже рассказали миру о первой детской дружбе. (7) Она возникает между сверстниками и во многом определяет развитие их характеров и особенностей поведения человека в будущем. (8) Именно об этом в предельно лаконичной форме говорит одна из пословиц: «Какую дружбу заведёшь – такую и жизнь проведёшь».

 _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание 5.

Вы слушаете беседу одноклассников. Используя информацию из их реплик, примите участие в этом диалоге.

 Петя. Я считаю, что человеку от природы дана какая-то цель и другие люди никак не могут повлиять на его жизненный выбор.

Я._________________________________________________________________________________________________________________

Витя. Почему Королёв решил строить ракеты?

Я_________________________________________________________________________________________________________________

Маша. Я читала, что полёт Юрия Гагарина стал началом космической эры.

Я. _____________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание 5.

Опишите устно фотографию.

Не забудьте рассказать,

·        где проходит мероприятие;

·        кто принимает участие;

·        что делают ребята;

·        опишите присутствующих.

Задание 6. Верни букву на место. Букву З выдели красным, букву С – синим.

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание 7.

Начало формы

Задание 2. Озаглавьте Конец формы

прочитанный текст

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5