Разработка открытого урока на тему "Глагол must и здоровый образ жизни"

Предмет

английский язык

Класс

3

Тема и номер урока в теме

“Happy Green Lessons” , 4-й урок «Здоровье» ,

Предметная программа и её автор

Государственная программа: «Enjoy English» Биболетова М.З., Трубанева Н.Н. Учебник: «Enjoy English – 3»

Цель урока:

Научить рассказывать о здоровом образе жизни посредством ввода и закрепления модального глагола must

Тип урока

Задачи:

Образовательные:

Развивающие:

Воспитательные:

Дидактическая задача:

Планируемые образовательные результаты:

Предметные:

Метапредметные:

Личностные:

Регулятивные:

Познавательные

Коммуникативные

Межпредметные связи:

Методы:

Технологии:

Формы работы:

Оборудование:

Комбинированный

• помочь обучающимся применять имеющиеся по данной теме знания в условиях решения учебных и практических задач;

• создать условия для формирования умения видеть, сравнивать, обобщать и делать выводы;

- развивать интеллектуальные способности (память, внимание, мышление) учащихся;

- развивать у учащихся общеучебные умения и навыки;

-развивать познавательный интерес к английскому языку путём привлечения занимательного материала, создания проблемных ситуаций;

• формировать умение работать в коллективе;

• воспитывать культуры поведения на уроке;

• воспитывать активность в решении коммуникативных и познавательных задач;

• воспитывать навыки сохранение и укрепления здоровья;

формирование УУД в условиях решения учебных и практических задач;

Ученик научится использовать модальный глагол must в утвердительных и отрицательных предложениях, научиться читать буквосочетания sh, ch;

Отработка в устной речи утвердительных и вопросительных структур в Present Simple;

Обучение монологической речи (построение высказывания на основе прочитанного текста);

Развитие навыков изучающего чтения и выполнение вопросно-ответной работы;

Активное использовать речевых средств для решения коммуникативных и познавательных задач;

Научить самостоятельно определять цели и задачи урока

Научить соотносить свои действия с планируемыми результатами

Научить организовывать учебное сотрудничество

Развивать мотивацию учебной деятельности, проявлять интерес к новому содержанию

Оценивать уровень собственной языковой компетенции и необходимости ее повышения

Осознавать возможность использования имеющихся знаний в новой языковой ситуации

Ученик развивает навыки:

-принимать и сохранять заданную учебную цель,

-учитывать, выделенные учителем, ориентиры действия в учебном материале,

-осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату,

-вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок,

-адекватно понимать оценку взрослого,

-взаимодействовать со взрослыми и со сверстниками в учебной деятельности.

Школьник учится:

-осуществлять учебно-познавательный интерес к обучению в школе,

-обобщать полученные знания,

-осознано и произвольно строить речевое высказывание в устной форме.

Школьник учится:

-слушать собеседника,

-задавать вопросы,

-контролировать действия партнёра,

-эмоционально позитивно относиться к процессу сотрудничества.

физическая культура, окружающий мир, ОБЖ;

объяснительно-иллюстративные, репродуктивные, словесные, наглядные, практические, контроля и самоконтроля;

- здоровьесберегающая;

- игровая;

- элементы объяснительно-иллюстративной технологии;

-ИКТ,

-АМО,

-проблемного диалога, системно -деятельностного подхода.

фронтальная, парная, индивидуальная, групповая

компьютер, презентация, дидактический материал

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1. Орг.момент

Good morning, Children.

Good morning our guests. Let`s start our lesson. I have a crossword for you. Let`s do it and know the topic of our lesson. I`ll give you a cards for each correct answer. You are to remember the words from topic «Food». Сегодня за каждый правильный ответ ,Вы будете получать жетоны. Тот кто наберет 4 и более жетонов получает 5, 3-четверку,3- удовлетворительно.

Произносят стихотворение Good morning

Разгадывают кроссворд.

1. Формулирование темы и цели урока.

Read and translate this word. What does it mean? Do you know it? Find it in the dictionary. Translate it. It`s our topic for today.

Давайте сверимся с доской. Мы все верно сделали?

Отвечают на вопросы учителя , ищут слово в словаре и формулируют тему и цель урока, сверяются с доской.

1. Фонетическая зарядка.

But before our travelling we are to do phonetic exercises. Our little monkey comes here. She is going to travel with us.

Как она созывает друзей:

Ei-ei-ei

Первой ползет змейка. Как она шипит:

Щ-щ-щ

А вот и комарики. Как они жужжат?

z-z-z

Пчелки тоже хотят в страну здоровья. Как они жужжат?

А еще наша обезьянка приготовила для нас задание. Давайте посмотрим какое оно.

Уч №4,с.37

https://yadi.sk/d/c4n_Bd3jzi3GR

Повторяют за учителем.

Повторяют за диктором в парах, по цепочке.

4.Развитие навыков диалогической речи.

А по стране Здоровья мы будем путешествовать не одни, а с доктором Health.

(Стук в дверь, входит доктор Хэлс).

Good morning. I`m Mrs/ Health. I`m a doctor.
I`m from G.B.

Mrs. Health May I ask your pupils some questions ?

T.: Of course.

Dear pupils? You can see a table before you. Write + if you do it, write – if you don`t do it.

Подводят итоги.

Отвечают на вопросы, заполняют таблицу, делают выводы.

1. Физминутка

It`s very unuseful to sit for a long time. Let`s have a dynamic break.

https://www.youtube.com/watch?v=W9d2ZR580JY

Выполняют физминутку.

1. Учебное целеполагание. Создание проблемной ситуации.

Doctor Health would like to know if you go in for sports. First translate the words? Then answer the questions.

• Swim

• Can you swim?

• Skip

• Do you like to skip?

• Play hockey

• Can you play hockey?

• Play football

• Do you like to play football?

• Must

• Must

What`s the matter? Do we have any problem? We don`t know this word. What can we do?

Правило.

Переводят слова отвечают на вопросы. Переводят слово must.Записывают его в словарь.

1. Первичное закрепление.

Чтобы потренировать наш новый глагол, давайте выполним упражнение. Уч №3,с.37

Проверяет 1-2 пары.

Работа в парах.

1. Активизация лексики

What must or mustn`t do to be healthy?

Look at the screen? And tell me it.

https://yadi.sk/i/GZF15giXzi3EJ

1. Совершенствование навыков чтения.

Would you like to be healthy? Let`s read the article of our Doctor to yourself and answer the question.

Уч №6,с.38

Читают и отвечают на вопрос.

1. Итог урока

It`s time to finish our lesson.

What new have you learnt?

Что было темой урока? Целью? Что нового Вы узнали? Что было интересно?

Что было сложно?

Ребята, если Вы узнали что-то нужное и урок прошел для Вас с пользой, приготовьте зеленый смайлик и приклейте его к зеленой корзине.

Если ты совсем все понял и у тебя не все получилось, приготовь символ желтый.

Если ты считаешь, что урок прошел бесполезно и ты ничего не узнал и не понял, приготовь розовый символ.

Пришло время посчитать жетоны и получить отметки.

10 Домашнее задание

Базовый уровень- уч №6, с.38(читать), р/т №3,с.26

Высокий уровень:

р/т №2,с.26